奇台六中 全效因互动而精彩 学生因自主而发展
发挥骨干教师和学科带头人的领头作用。为提高青年教师的教育教学水平，培养教学新秀，同时也使许多老教师的良好教风、丰富的教学经验得以传承，并发扬光大，并对教学师徒提出具体要求。
4、积极鼓励教师申报各级科研项目，支持教师参与课题研究，在课题立项中组织校内精干力量进行具体策划，邀请专家来校指导，促进学科教学改革，提高课堂效率。要努力实现组组有项目，人人有专题的教科研氛围。争取多项课题通过州级以上鉴定验收，期间取得更多地有较高学术价值和推广应用价值、有一定影响的科研成果。
二、建全组织，科学管理
5、建立以校长为核心的教育科研领导小组，校长挂帅、主管教学的副校长主抓、教师全员参与的运行机制。教科处负责全校教科研的规划与管理，教研组负责教科研的落实。要认真解决教科研工作不够深入，教科研工作与教学工作相脱节等问题，提高教科研工作的实效性。
6、学科的教育科研由教科研主任、教研组长负责组织实施。建立教研例会制度、教研组活动考核制度、教研组、学科组评优制度。严格考勤、保证教研活动时间。
三、榜样示范，全员参与
加强教科研队伍建设，进一步健全完善教科研网络。充分发挥教科研先进教研组和先进个人的榜样示范和辐射作用，充分发挥各学科骨干教师的带动作用，落实责任，加强实践，通过专题讲座、典型示范、课程方案实施、现场操作、集中研讨等形式，全面推动教科研的
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深入开展和不断创新。
7、教科研主任定期举行课题研讨专题讲座。 8、每学期学科骨干教师要上一节课题研讨示范课。 9、参加科研课题的教师每学期要上一节课题研讨展示课。 四、认真贯彻国家“双语”政策，努力提高“双语”教师的教科研水平和课堂授课能力。
10、每学年组织一次“双语”教师讲课赛活动。 11、每年进行一次“双语”演讲比赛。
12、每学年进行一次“双语”教师经验交流活动。 五、完善制度 认真评价
13、学校每学期对教师的校本教研与改革实验情况进行一次检查调控，每学年进行一次校本教研与教学改革实验成果评比。
14、教师的业务考核成绩，教科研成果，以及在学校、县级以上教研部门参评的获奖论文、各级报刊杂志上发表的文章均纳入教师年度考核中。
15、教务处、教科处要加大听课力度，重点考察新课程理念的课堂落实情况及教师教学基本功能力。
六、加强学科组、备课组建设，促进教师专业化发展
16、进一步明确备课组长职责，明确备课组的目标任务。充分发挥备课组长的引领作用和凝聚力，使学科教学表现出更多的团队精神和集体智慧。
17、加大备课组集体备课制度的完善和落实，充分发挥备课组的
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教师学习、培训、课堂教学研讨、交流、学科质量管理和落实的基础平台作用，把备课组活动扎实地开展起来。
18、每学期以教研组为单位进行“同课异构”、“精品课”、“徒弟汇报课”、等讲课活动。
19、每学期发行10期教研报，争取每位教师都能写出一定水平的论文、反思。
20、积极参加县级组织的各项教研活动，以“红烛杯”、“课堂教学系列达标升级活动”为抓手，不断促进教师专业化发展。
七、建立校本培训制度，注重总结 ，积极推广
21、明确校本教研的方向，建立完善的校本培训制度，通过自我反思、同伴互助、专家引领、课例研究等多种形式对教师进行校本教研培训，使教师做到理论与实践相结合，业务研讨与教改实践相结合，个人自学与集体研修相结合，不断更新教育教学理念和优化知识结构，以适应时代的要求。学校将组织各种教师专业技能、信息技术运用等培训活动，开设青年教师教育教学沙龙，邀请专家和教学骨干讲座，让青年教师能胜任各个层面的教育教学工作，并从“单一型”教师逐步向“复合型”教师转变。
22、加强对实验成果的总结、宣传和应用推广。学校将通过定期组织教科研课题研讨会、汇报会，及时总结、反思、完善各个课题的研究，每学期各课题组负责人写出阶段性研究报告，各参与教师写出阶段性总结论文，对于优秀教科研成果学校将及时予以推广。
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奇台六中教务处
奇台六中“开展校本研修，促进教师专业发展研究”课题
管理制度
一、“开展校本研修促进教师专业发展研究”课题是由昌吉州教研中
心提出并准备在全州各县市研究试验的课题。奇台六中组织教师开展本课题的研究旨在由组织地引导广大教师学习、研究、改进教育教学行为，促进自身专业发展。
二、奇台六中校长为校本研修领导小组组长。各教研组视人员情况成
立若干研修小组，每组3---5人，定期开展有效的研修活动。 三、学校定期对教师进行培训，以讨论互动为主，学科组的骨干教师
负责指导该学科校本研修工作的开展。
四、倡导教师全面开展小课题研究。小课题的选题要立足“校本”，
紧紧围绕学校教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面存在的突出而又迫切需要解决的问题，进行改革和试验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，指导教师选择那些范围较小的，较容易解决的问题进行研究。
五、小课题研究工作结束时，课题申请人写出课题研究解题报告。包
括自我评价，课题研究的主题报告，全部研究成果，根据课题申报级别，分级进行鉴定。
六、学校每年对小课题的研究进展情况进行评选，对课题研究成果突
出者给予奖励，有实用价值的进行推广。
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七、每学期初制定学期研修计划，学期结束应做好研修总结。在平时
研修过程中负责人应定期召集小组成员进行学习、研究，原则上每周至少开展一次活动。研修小组活动应做好记录。
八、各研修小组应有专人负责档案管理，申报书、实验方案、实施计
划、教案、个案、调查、测试、总结、汇报、音像资料、试卷、学生的有关情况、活动记录等等，均有存档，特别要注意保存原始资料，对研修实施情况做好记录。
九、各研修小组定期举行研讨汇报活动，向本校或友邻学校汇报（展
示）研修的阶段性成果。
奇台六中教务处
奇台六中教师发展计划
一、指导思想
以教育部《关于开展新一轮中小学教师培训工作的指导意见》为依据，结合我校教育的实际，面对新的形势、任务和要求，进一步解放思想、与时俱进，大胆创新、开拓工作，为教师专业发展服务，为推进新一轮课程改革服务，努力造就一支具有较高素质、专业化的新型教师队伍，为格致教育事业可持续发展提供师资保障。 二、教师发展的基本原则：
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