2015至2016学年度第一学期 书法学科教学工作计划
学生人数 40人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 本学期预期达标情况 学 生 情 况 分析及改进提高措施 95% 95% 100% 100% 92% 95% 0% 0% 学生情况分析： 1、学生已经有了一定的写字方法、经验。 2、机械记忆好，理解能力也有了进一步的提高。 3、学习兴趣初步养成，自主学习能力有了提高。 4、贴近生活，学生兴趣浓厚。 改进提高措施： 1、继续总结本学科的学习好方法。 2、多注意提高学生对书法课的认识和认识写字的重要性 3、继续培养良好的写字习惯，加强写字能力的培养。 4、注重培养学生的读帖和临帖的能力。 教材整体分析 本册教科书与现行语文课程标准同步，书法概念和技法的出现顺序也以 语文课程标准为依据，核心部分是技法解析和书法练习。在设计上力求贴近 儿童的写字水平，语言浅显易懂，既能说明问题又符合学生的接受能力。强 调书法技能的学习与训练。每一课内容都按照“学一学”、“书法医生”、“练 一练”的形式呈现。同时在部分学习内容后安排了“趣味汉字”，通过猜字谜、 对比古今汉字的字形变化供学生学习，提高学生学习汉字的兴趣。为了巩固
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教 材 整 体 分 析 学生的认识，教材还安排了“写一写，记一记”。“书家故事 ”也是对教材学 习内容的丰富和拓展，通过阅读，学生们会受到教育，明白“勤学苦练，处 处留心”的道理，这不仅对于写好字有益处，还能让他们学会做人。 1、热爱中华民族优秀文化，积极学习书法课 情 感 态 度 2、在生活中养成字迹工整，书面整洁的好习惯。 目 标 3、培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养。 1、培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯； 知 识 技 能 2、着重培养学生硬笔书写能力，、能使用硬笔熟练地书写正楷字， 目 标 做到规范、端正、整洁； 过 程 通过课外临摹，上课指导，讲解汉字结构 ，体验活动、自由讨论、 方 法 目 标 模拟练习、小组汇报、全班交流等形式 总 体 教 学 目 标 教研专题 学 校 小学生写字指导的研究 教研组 小学生写字指导的研究 个 人 编歌诀，巧识字
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教 学 进 度 计 划
周次 日 期 课 题 一、横短竖长和撇捺居中 课时 9月 1日 至1 9月4日 9月 7日 至 2 9月11日 9月14日 至 3 9月18日 9月21日 至 4 9月25日 9月28日 至 5 10月2日 10月5日 至 6 10月9日 10月12日 至 7 10月16日 10月19日 至 8 10月23日 10月26日 至 9 10月30日 11月2日 至 10 11月6日 11月9日 至 11 11月13日 11月16日 至 12 11月20日 二、让右缩左和撇缩竖垂 三、纵向中正和疏密 四、钩的弧度和田字框 五、左右结构和左提让右 国庆休假 六、横短撇长和左竖右撇 七、横画斜度的区别 八、独体字（一） 九、独体字（二） 十、左右结构（一） 十一、左右结构（二） 3
教 学 进 度 计 划
周次 日 期 11月23日 至11月27日 11月30日 至 12月4日 12月7日 至 12月11日 12月14日 至 12月18日 12月21日 至 12月25日 12月28日 至 1月1日 1月4日 至 1月8日 1月11日 至 1月15日 1月18 日 至 1月 22 日 1月25 日 至 1月29 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 课 题 十二、左右结构（三） 课时 13 14 十三、上下结构（一） 15 十四、上下结构（二） 16 十五、上下结构（三） 17 十六、上下结构（四） 复习 18 迎接期末考试 19 20 21 22 23 24 4
写字课教案
第 / 单元第 课第 1 节 授课时间 月 日 课题 一、横短竖长和撇捺居中 情感 课型 新授 教 学 目 态度 知识 技能 激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力及审美情趣。 1、掌握横短竖长和撇捺居中的要点和细节。 2、通过练习，把字书写正确、端正、匀称。 过程 方法 通过对比练习、重点观察、小组交流等学习过程，使学生掌握书写横短竖长和撇捺居中的方法。 标 教学重点：掌握横短竖长和撇捺居中的写法 教学难点：写好横短竖长和撇捺居中。 教学 重点 难点 教学 准备 教师 范字卡片,带有田字格的小黑板 学生
收集相关字贴。 5