教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、复习正确的写字姿势。 （身体坐正，脚平放，做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 2、共同按要求做一做 二、导入新课 1、 谈话，板书课题 出示含有本课所学结构的范字，相应的教学偏旁用红粉笔标出。（揭示课题，齐读） 2、学生阅读书中“学一学”并认读本课四个例字，慢读一遍，初步感知字形。 以“榆”字教学为例： 〈4〉 自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。 〈5〉 教师示范写一个榆，学生同时练习一个。 〈6〉 点评学生练写，同桌互查互评。 改进后再练习写一个“榆”。 四、学生习字，教师巡视指导。 1、重点指导学生写好让右缩左和撇缩竖垂，榆字左边的木横短竖长，呈现让右之势，为右边留出位置，整体紧凑合理。用红白两色粉笔标清。 11
2、学生进行书空练习。 3、认真阅读并改正“书法医生”里的书写错误。 4、学生完成课堂练习。 五、课堂总结 1、展示学生作业，师生评析。 2、 应用规律，做到书写规范，字迹工整而美观。 六、想一想 在语文课本中找出含有本课所学的结构的例字各两个，认真书写，体会写法。 七、阅读“趣味汉字”。 八、拓展：收集有关其他汉字发展演变过程的资料，准备课后交流。
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写字课教案
第 / 单元第 课第 1 节 授课时间 月 日 课题 3、纵向中正和疏密 情感 课型 新授 教 学 目 态度 知识 技能 激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力及审美情趣。 1、掌握纵向中正和疏密的要点和细节。 2、通过练习，把字书写正确、端正、匀称。 过程 方法 通过对比练习、重点观察、小组交流等学习过程，使学生掌握书写纵向中正和疏密的方法。 标 教学重点：掌握纵向中正和疏密的写法 教学难点：写好纵向中正和疏密。 教学 重点 难点 教学 准备 教师 范字卡片,带有田字格的小黑板 学生
收集相关字贴。 13
课时板书（场地）设计 第 1 课第 1 节 板书设计： 3、纵向中正和疏密 腭 鲸 藕 嫌 夹 教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄 读书写字姿势口诀 1.熟记 （1）“三个一”的具体内容 ①读书写字时，胸离书桌一横拳的距离。 ②读书时，眼睛离书本一前小臂的距离。 ③鞋子是，指尖离笔尖一中指的距离。 （2）标准要求的口诀 读书写字要注意，时刻不忘三个一， 头正肩平脚放好，轻松舒适来学习。
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教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、复习正确的写字姿势。 （身体坐正，脚平放，做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 2、共同按要求做一做 二、导入新课 1、 谈话，板书课题 出示含有本课所学两种结构的范字，相应的教学偏旁用红粉笔标出。（揭示课题，齐读） 2、学生阅读书中“学一学”并认读本课五个例字，慢读一遍，初步感知字形。 以“腭”字教学为例： 〈7〉 自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。 〈8〉 教师示范写一个“腭”字旁，学生同时练习一个。 〈9〉 点评学生练写，同桌互查互评。 改进后再练习写一个“腭”。 四、学生习字，教师巡视指导。 1、重点指导学生写好纵向中正和疏密，右侧又包含上下或上中下结构，这类字右侧各部分要安排在田字格右半格的竖中线左侧，整体平正、稳定。用红白两色粉笔标清。 15