2、学生进行书空练习。 3、认真阅读并改正“书法医生”里的书写错误。 4、学生完成课堂练习。 五、课堂总结 1、展示学生作业，师生评析。 2、 应用规律，做到书写规范，字迹工整而美观。 六、想一想 在语文课本中找出含有本课所学的结构的例字各两个，认真书写，体会写法。
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写字课教案
第 / 单元第 课第 1 节 授课时间 月 日 课题 4、钩的弧度和田字框 情感 课型 新授 激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力及审美情趣。 教 学 目 标 态度 知识 技能 过程 方法 通过对比练习、重点观察、小组交流等学习过程，使学生掌握书写钩的弧度和田字框的方法。 1、掌握钩的弧度和田字框的要点和细节。 2、通过练习，把字书写正确、端正、匀称。 教学 重点 难点 教学重点：掌握钩的弧度和田字框的写法 教学难点：指导学生写好弯钩和卧钩进行区别。 教学 准备 教师 范字卡片,带有田字格的小黑板 学生
收集相关字贴。 17
课时板书（场地）设计 第 1 课第 1 节 板书设计： 4、钩的弧度和田字框 践 鳃 田 亩 榴 教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄 正确的握笔方法是：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势.(右手)食指跟中指夹笔尖端30mm处,笔尾段靠于虎口,然后拇指压住笔,适当用力压住笔;无名指和小指依次抵靠住中指,与拇指力道相抵.手心虚空,运腕而行. 儿童肌肉的发育是不平衡的，比较大的肌肉先发育，细小的肌肉发育要晚些。初入小学，跑、跳都很自然和协调，但是手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差，握笔写字是比较费劲的。家长要耐心指导，帮助小学生掌握正确的握笔方法。
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教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、复习正确的写字姿势。 （身体坐正，脚平放，做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 2、共同按要求做一做 二、导入新课 1、 谈话，板书课题 出示含有本课所学两种结构的范字，相应的教学偏旁用红粉笔标出。（揭示课题，齐读） 2、学生阅读书中“学一学”并认读本课五个例字，慢读一遍，初步感知字形。 以“弯钩”教学为例： 〈10〉 自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。 〈11〉 教师示范写一个“弯钩”，学生同时练习一个。 〈12〉 点评学生练写，同桌互查互评。 改进后再练习写一个“弯钩”。 四、学生习字，教师巡视指导。 1、重点指导学生写好践，书写各种形态的钩，都要注意它们的弧度，带有弧度的钩像张满的弓，不宜写直。用红白两色粉笔标清。 2、学生进行书空练习。 19
3、认真阅读并改正“书法医生”里的书写错误。 4、学生完成课堂练习。 指导学生观察其中的“诫”和“油”，注意结构特点。 五、课堂总结 1、展示学生作业，师生评析。 2、 应用规律，做到书写规范，字迹工整而美观。 六、想一想 在语文课本中找出含有本课所学的偏旁的例字各两个，认真书写，体会写法。 七、阅读“趣味汉字”。 八、拓展：收集有关其他汉字发展演变过程的资料，准备课后交流。
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