课时板书（场地）设计 第 1 课第 1 节 板书设计： 1、 横短竖长和撇捺居中 檐 柜 盒 零 教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄 《写字姿势歌》。 写字之时身坐稳， 肩平背直头摆正。 胸离桌沿要一拳， 眼离桌面要一尺。 手握笔杆中下方， 两脚平放有精神。
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教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、看图说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 2、共同按要求做一做 二、导入新课 1、 谈话，板书课题 出示含有本课所学两种结构的范字，相应的教学偏旁用红粉笔标出。（揭示课题，齐读） 2、学生阅读书中“学一学”并认读本课四个例字，慢读一遍，初步感知字形。 以“檐”字教学为例： 〈1〉 自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。 〈2〉 教师示范写一个“檐”字旁，学生同时练习一个。 〈3〉 点评学生练写，同桌互查互评。 改进后再练习写一个“檐”。 四、学生习字，教师巡视指导。 1、重点指导学生写好横短竖长和撇捺居中，木字旁在字的左边可以“让右”，保持整个字的平衡。用红白两色粉笔标清。 2、学生进行书空练习。 7
3、认真阅读并改正“书法医生”里的书写错误。 4、学生完成课堂练习。 五、课堂总结 1、展示学生作业，师生评析。 2、 应用规律，做到书写规范，字迹工整而美观。 六、想一想 在语文课本中找出含有本课所学的结构的例字各两个，认真书写，体会写法。
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写字课教案
第 / 单元第 课第 1 节 授课时间 月 日 课题 2、让右缩左和撇缩竖垂 情感 课型 新授 教 学 目 态度 知识 技能 激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力及审美情趣。 1、掌握让右缩左和撇缩竖垂的要点和细节。 2、通过练习，把字书写正确、端正、匀称。 过程 方法 通过对比练习、重点观察、小组交流等学习过程，使学生掌握书写让右缩左和撇缩竖垂的方法。 标 教学重点：掌握让右缩左和撇缩竖垂的写法 教学难点：写好让右缩左和撇缩竖垂。 教学 重点 难点 教学 准备 教师 范字卡片,带有田字格的小黑板 学生
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课时板书（场地）设计 第 1 课第 1 节 板书设计： 2、让右缩左和撇缩竖垂 榆 畔 侨 葬 教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄 《写字歌》 方块汉字，远祖创始。构字之法，古称六书。象形如木，指事如末，会意如束，形声如柱。假借转注，是用字术。 中国汉字，依法产生，各有生命，各带表情；独体合体，自尊互尊。横笔向上，锐意上进；竖画粗长，稳固俊挺。露锋尖锐，藏锋圆融，君子正德，和而不同。习得沉静，达于中庸，认真写字，有益做人。
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