资 料 链 接
教学 内容 教学 目标 Five little monkeys 1、感受儿歌节奏的特点，乐意学玩游戏。 2、初步理解儿歌所表达的内容。 3、培养孩子对英语的兴趣。 1、warming—up 2 、presentation (1)儿歌：“just so so” 2、导入新课。 （1）引导学生理解前半部分儿歌内容。 ——出示五只小猴子，猴妈妈和小床。 师： Hello，everyone。今天老师带来了几位新朋友，你教 们想认识吗？ 3、按情节发展顺序，边玩边分句学说。 学 流 师 They are jumping on the bed。“deng deng 程 d eng ??”They are very happy。Who can？Jumping on the bed。 （3）、分小组练习动作，学说：one fell off。 （4）、学说：One fell off and bumped his head。 ：One day，three little monkeys at home。 （1）、出示木偶猴子，让Ss学说Little monkey。 （2）、结合动作，学说：jumping on the bed。 （5）、师生按角色身份对话，学说 教 学 流 程 Mommy called the doctor and doctor said。 4、情景表演。“Five Little Mokeys” (1) 老师先示范一次，其余孩子一起念儿歌。 (2) 请学生上台表演。 5、结束：goodbye teacher 资 料 链 接 Five little monkeys jumping on the bed,One fell off and bumped his head. Mama called the doctor,and the doctor said,“No more monkeys jumping on the bed!” Four little monkeys jumping on the bed,One fell off and bumped his head. Mama called the doctor,and the doctor said,“No more monkeys jumping on the bed!” Three little monkeys jumping on the bed,One fell off and bumped his head. Mama called the doctor,and the doctor said,“No more monkeys jumping on the bed!” Two little monkeys jumping on the bed,One fell off and bumped his head. Mama called the doctor,and the doctor said,“No more monkeys jumping on the bed!” One little monkeys jumping on the bed,One fell off and bumped his head. Mama called the doctor,and the doctor said,“No more monkeys jumping on the bed!” 教学 内容 教学 目标 I can 1、初步学习儿歌：“I can ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式，让学生初步感受动物与动词间的对应关系。 活动准备： 1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。 2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。 3、黑板。 活动过程： 1、通过情景表演，让学生初步感受句型“I can”。教 学 流 程 ——和学生打招呼。引入情景表演。复习句型“Who is it？”“It’s me。” T：Hello，Boys and Girls。 C：Hello，Miss Xue。 T：I love you！ C：I love you too! T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想状）Hear！（做听状）——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T：Ding-Dong，Ding-Dong。 C：Who is it？Who is it？ T：It’s me。It’s me。——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。在学生面前飞上几圈之后和学生打招呼。 T：Hello，Boys and girls。 C：Hello，Bird。 T：Nice to meet you！ C：Nice to meet you too！ T：Yes，I’m a bird。I can fiy！（边说边做飞状） T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？ C：OK！ T：Oh，Stand up please！Let’s line up and follow me。When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。Louderly! ——老师边飞边提醒学生飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，I can fly”。 T：Please fly to your seat。 T：Look！（做看状），Who is coming？——同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。 2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别学生表演。 T：Oh，Boys and girls，Let’s have a look，Here are there animals，They are。。。。。。（等待学生说出：Fish、Rabbit and bird。 T：Yes，you are very clever！(手指小鸟)，It is a bird，Just now，The bird says：I can？（等待学生说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导学生说出。） T：Yes，Now，Please fllow me read ：“Fly，fly，fly，I can fly”。（集体念三遍）——以下同上学念“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop。” T：who want to be bird？——请三名学生上来扮演小鸟。 T：Listten carefully。If I say “bird，bird。”You may do like this。（老师带领学