格率达90%以上，优秀率达45%，体育达标率达90%。三好学生入选率达15%以上。优秀教师和先进教育工作者达30%以上。
2、分解目标：
校长：负责学校总体工作，主管人事、财经、教学、协调并保证学校管理秩序良好，各管理层运转正常，功能得到充分发挥，形成团结、协作的领导集体，力争全校各项目标的顺利实施。
教导主任：负责学校质量管理和教学研究工作，落室教学计划、课程开设，抓好教风、学风，保证良好的教学秩序，实现学期教学质量总体目标中的各科教学及格率、县级以上竞赛受奖学生人数、先进教育工作者等具体指标。
教研组长：负责教研组教学研究和成员业务指导工作，实施教案审批签字和学科竞赛，抓好第二课堂，落实学校教学研究工作具体要求，落实本组成员教学常规和教学成绩的达标。
班主任：负责班级学生的管理工作，协调本班科任老师的工作关系，落实本班学生的德育合格率、巩固率、三好学生入选率，保证本班学生不发生违法乱纪和较为严重的伤害事故。
科任教师：严格按照学校各项要求搞好教学工作落实教学常规要求，实现教学质量中的及格率、优秀率、学困生转化率的具体指标，学期考试成绩优异。
三、考评项目和权重值：
1、校长、教导主任：出勤30%，落实管理职责30%，教学工作40%。 2、教研组长：出勤30%，落实教研组长职责15%，教学工作55%。 3、班主任：出勤30%，落实班主任职责20%，教学工作50%。
四、考评分工：
按照上级考评下级、谁主管谁考评和纵横监督的原则，校长负责考评学校领导成员落实管理职责情况，教导主任负责考评教研组长落实教研组长职责一项和全体教师的出勤，班主任一项和班级德育工作以及教学有关的项目。
五、考评细则：
为了使各项目标真正落到实处，我们按照考评项目及分工，由主管领导制定出各项目标的具体考评细则，经校委会认真讨论修改审定后，具体实施。
1、《出勤考评细则》
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设置：出勤、出席各种会议、上课、辅导等项目，实行以百分制为基础的倒扣分制。
考评办法：出操缺一次扣1分，会议每缺一次扣2分，上课每缺一次扣5分，自习、辅导、早读每缺一次扣2分，旷课一天扣10分，旷课一节扣2元津贴，请事假每周不得超过1天，每超1天（婚、丧、病假除外）扣5分，积分按３０％折算后汇入个人总评成绩。
２、《教学工作考评细则》
教学工作考评以百分制为基础，分落实教学常规要求、教学成绩和附加三部分。落实教学常规要求占６０％，包括开学初的教学计划、期末的教学总结和平时教学的\五认真\及听课，期中以教学\五认真\为主要内容；教学成绩占４０％，主要包括抽考、中考、期末统考三项成绩。三项成绩均按高出或低于同年级同科平均分的多少,实行以40分为基础的加分或倒扣分。最后的成绩同落实常规要求的成绩加在一起，再按个人在教学工作中所占的百分比折算后汇入总评成绩。另外，凡在辅导学生参加校级或校级以上竞赛取得名次、获奖的教师，采用附加分的办法，所加分数直接加入总评成绩，同时，发给一定数量的奖金，以资鼓励。
教学工作的具体考评办法： （一）落实教学常规要求： 1、计划、总结各占5分：
教学计划制定及时，环节齐全，有教材分析、目的要求、方法措施、教学进度安排，计划具有可行性，记5分，和以上要求有差距者，记4分。
总结：实事求是地对教学工作中的成绩予以肯定，对存在的问题有具体分析，并有解决的办法，达到要求者记5分，和要求有差距者记4分。
2、听课以10分为基础，实行加分或倒扣分：
校长、教导主任每学期听课目标是20节，班主任、科任教师每学期听课目标是10节，每缺一节扣0.5分，每超一节加0.5分，听课节数采用月检查登记，学期末检查汇总推算每人听课的具体得分。
3、教学\五认真\考评办法：
①考评办法：备课分为优秀教案、合格教案、较差教案三种。
优秀教案标准：能按照备课环节及要求提前备好课，知识阐述正确严密，能根据不同教学内容，采用恰当灵活的教学方法，合理使用了教具和电教手
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段，教学方法有明确的改革意向，既重视传授知识，又重视培养能力、开发智力，教案书写清楚、规范、简明、实用，并注意板书设计和根据实际写教后记。
合格教案标准：能按时备好课，无缺课漏备现象，备课环节齐全，知识正确，教学方法适当，重视基础知识，教案书写清楚，比较实用。
较差教案标准：有下列情形之一者评为较差教案：（1）不能按时备课，有缺备、漏备现象（病、事假、因公出差等应区别对待）；（2）环节不齐，教学过程紊乱，无操作性；（3）单纯罗列知识；无教法设计，或者照抄资料、教法脱离实际，无实用价值；（4）提纲式备课，过于简单，书写潦草，应付差使；（5）有知识性错误。
教研组长每周对教师教师教案检查一次（组长教案由教导主任检查），并详细登记签字，教导主任每学期检查备课教案两次，校长抽查两次，学校每学期进行一次教案检查评比，结合以上检查情况评出优秀教案、合格教案、较差教案。优秀教案记8分，合格教案记6.5分，较差教案记5分。
②上课考评办法：
坚持听课、评课制度。教研组每学期进行评课两次，学校结合教研组评课情况，评出一类课（优质课）、二类课（合格课）和三类课，优质课记8分，合格课记6.5分，三类课5分。
优质课标准：⑴教学目的明确，重点突出，在传授知识的同时，重视学生智力开发、能力的培养和思想教育；⑵课堂结构组织严密，思路清楚，层次分明，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线；⑶教学方法灵活多样能结合本人特点，恰当吸收运用新的教学方法，改革课堂教学，能熟练的驾驭教材，讲授知识无错误，主次分明；⑷能面向全体学生,因材施教，使各类学生都能积极主动地学习；⑸能充分利用课堂教学时间,作好双基巩固,提高教学效率,减轻学生负担;⑹教态大方,语言规范;⑺能讲普通话,语言简练、生动，具有逻辑性、启发性和趣味性；⑻板书工整，清晰明确，便于学生掌握教材特点、重点，系统整理知识；（9）能按时完成教学任务，课堂密度适当，教学效果显著。
合格课的标准：按时上课，不迟到，不拖堂，课堂不处理与教学无关的事情，不讲与教学无关的内容，组织教学严谨，思路清晰，重点突出，教学方法灵活，重视基础知识教学和基本技能训练，注意启发学生思维，培养能
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力，教学密度适当，效果较好。
三类课的标准：不能执行上课的基本要求，有下列情况之一者评为三类课：（1）课堂组织松散，秩序混乱，不能进行正常的教学工作。（2）不认真备课，教材生疏，知识讲解不清，有知识性错误。（3）教学方法欠缺或方法不当，学生不能当堂理解知识，教学效果较差，完不成教学任务。
③ 辅导检查由教导处和大队部负责，定期检查登记，召集学生座谈会，掌握辅导进展情况，以此作为评估的依据，期终进行总结评估，评出优良、一般、较差三个等次，分别记分8分、6.5分、5分。
优良标准：能坚持经常辅导，辅导认真耐心，效果显著。 一般标准：基本能坚持辅导，辅导较认真负责，有一定效果。 较差标准：不能坚持辅导，辅导时间放任白流，收效甚微。 ④ 作业批改评估方法：
教研组每月要检查一次学生作业，教导处每学期抽查两次，对作业分量、学生完成情况、作业质量及批改情况如实记录，期中进行总评，评出一类、二类、三类三个等次。（一类8分、二类6.5分、三类5分）
一类标准：作业布置适当，学生书写清晰、工整，格式正确，作业本整洁，教师批改认真及时，正确规范，批语具体准确，有启发性。
二类标准：作业布置分量基本适当，学生书写认真，格式基本符合要求，教师批改及时无严重错批、漏批现象。
三类标准：作业布置过重或过轻，学生书写潦草，教师批改马虎，有严的错批、漏批现象。
⑤单元考核评估办法：
每单元教学完毕后都要进行考核，力争每个学生都能过关。每单元考核完毕，都要有试卷存底（1份）登记表、试卷分析（书面材料）、教研组长定期检查，教导处期末检查，教师评出良好、一般和较差三类。（良好8分，一般6.5分，较差5分。）
良好标准：试题份量适中，难易程度适中，阅卷认真负责，有详细的试卷分析。
一般标准：不能坚持单元过关考试，试题份量、难易程度基本适当，有试卷分析。
较差标准：不能坚持每单元过关考试，试题份量过重或过轻，试卷分析
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不齐阅卷不认真。
（二）教学成绩评估：
期中、期末考试算出同年级同科目的平均分的平均值，以40分为基础分，每高出平均值1分加1分，高出2分加2分，依次类推，低于平均值1分扣1分，低于2分扣2分，依次类推。
（三）附加分及奖励：
①凡评为校级、县级、市级、省级教学能手（教学新秀）的分别加2、3、4、5分。
②主动承担校级、县级、市级、省级示范课、观摩课的分别加2、3、4、5分。
③凡取得校级 、镇级、市级学科竞赛获奖名次的给代表教师分别加2、3、4、5分。
④镇教委的抽考、期末考试在前五名的分别加5、4、4、3、3分。 3、《班主任工作考评细则》
班主任工作考评的最终目的是为了落实班主任工作计划和德育工作的各项具体目标，培养良好的学风、班风，提高教育教学质量。
（1）形成性工作考评办法及记分标准：
主要包括行为规范教育，按校委会成员和教师代表组成的检查小组，按值周检查的记分标准，日检查积累，周小结汇总得出班级名次，给班主任积分；班会教育按备班会课、上班会课以及召开主题队会的次数和质量要求给班主任积分；完成任务主要按照学校的各项工作任务完成情况记分。
记分标准：行为规范教育占50分，把每周的名次进行平均，按平均每次的1名记50分，2-3名记45分，4-6名记40分的办法记分；班队会占30分，按备班会课、上班会课以及召开主题班队会的 次数和质量要求分为一类和二类，一类记30分，二类记25分；完成学校的各项任务占20分，完成任务一般的记18分，完成任务较差的记15分。
(2)终结性工作考评办法及记分目标准：
包括期末考试成绩、学生巩固率、班级公务管理三项。其中，期末考试依据各学科名次的平均值来衡量，高出或低于这个平均值来记分；学生巩固率按开学初学生人数和统人数的百分比记分；班级公务管理按公务登记检查记分。
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