3、板书课题：解决问题 合作探究 学习新知 1、师出示例1的有关条件，并提出问1、学生先独立思考，再把自己题：参加春游的同学有多少人？ 的意见在小粗里交流。 2、根据你了解的信息，能不能自己解2、探讨算法。 决这一问题？ 3、学生先独立思考，再小组合作交流，全班汇报。 方法一：先算共坐了几辆车，再算这些车上坐了多少人，最后算一共有多少人。 方法二：先算已经走了多少人，再算 又走了多少人，最后算一共有多少人。 4、指导学生看书验证，并填写在书上。 3、看书验证。 应用拓展 1、课堂活动。 （1） 学生看图后独立进行选购。 1、学生看图后，先独立进行选购。 （2） 同桌互相议一议，商量选购2、生提出数学问题。 办法。 （3） 汇报选购情况。 2、根据购物图提供的信息，提出数学问题。 3、独立解决提出的数学问题。 4、全班交流汇报。 3、独立解决问题。 4、全班交流汇报。 课堂作业
完成练习四第1、2、3题。 16
教学内容 教学目标 教材P21例2，练习四第4、5、6题。 1、学生结合自己的生活经验找出等差数列求和的方法。 2、能比较清楚地表达自己的解决方法。 3、学生通过独立思考、合作交流，感受和体会解决问题策略的多样性。 教学难点 教学准备 教学过程 创设情景 激趣引入 探索等差数列求和的规律和方法。 教学例题课件。 教师活动 小朋友喜欢喝饮料吗？ 1、出示例2的饮料堆放图。 2、师：在生活中，你们在哪些地方见过像这样堆放的物品？学生举例。 3、商店的售货员把听装饮料像这样堆放着，小兰想知道有多少听饮料，你们能帮她算出来吗？ 学生活动 1、学生认真观看。 2、举例说明，再交流汇报。 合作探究 学习新知 1、师：可以用哪些方法算，怎样算？ 1、在小组里合作探究，提出2、学生分组谈论。 3、引导学生提出解题思路。 解决问题的解决思路。 2、交流解题思路。 （1） 这些饮料不多，可以一听一3、分组合作讨论此题的算听地数出来。 （2） 也可以把每层饮料的听数加起来就知道了。 （3） 如果把每层的听数变成同样多 5、组织学生探究此题的算法。 6、在全班交流算法。 7、教师课件演示怎样把每层听数摆法。 4、交流算法。 （1） 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9=55（听） （2） 11×5=55（听） 17
成同样多的。 8、比较两种算法。 巩固练习 1、练习四第4题。 重点引导提醒学生：7×3是怎样想的？求到的是什么？先算出一堆钢管的根数，再求出4堆钢管的根数。 2、5题，当学生推算出小猪的体重后，并提问：小猪的体重会不会是26千克或32千克？为什么？ 3、第6题。 注意必须满足两个条件： （1） 是在50元以内。 （2） 是要选购6束鲜花。 1、学生先独立思考，再集体交流。 2、指名说出算法。 课堂小结 10 教学内容 教学目标 今天这节课学习了什么？你有哪些收获？ 教材P22例3，P22课堂活动，练习四第7、8题。 1、能初步了解估算方法在实际生活中的应用。 2、并能综合应用所学知识和技能解决问题。 3、培养应用意识，进一步了解数学的价值。 教学重点 乘法估算在生活中的实际应用。 18
教具准备 教学过程 新课引入 例3教学课件。 教师活动 同学们都喜欢吃水果吧，每天都有许多人在水果店或超市去买各种各样的水果。现在老师收集了某一天重百超市进的两种水果苹果和广柑的情况。今天我们要继续学习解决生活中的实际问题。 板书课题：解决问题 学生活动 学生认真倾听。 探究新知 1、教师出示例3的教学课件。 2、你从中知道了哪些信息？ 3、怎样算两种水果大约各有多少千克？ 4、学生先独立思考，再在小组里交流。 5、教师组织全班讨论估算的多种方法。 方法一：把每箱苹果看成20千克， 20×38 方法二：把苹果的箱数看成是40千克， 21×40 方法三：分别把每箱苹果和苹果的箱数看成20和40，再计算。20×40 ?? 广柑的估算方法注意引导学生思考每箱重25千克，无论和哪个整十数都不接近，估算时应怎么办才能使结果最1、学生认真观察。 2、独立思考。 3、小组里交流。 4、全班交流汇报，说明自己的思考方法。 19
接近准确值？ 课堂活动 1、先让学生估计瓶里的豆子大约有多少粒，并记下这些数。 1、学生先独立估计。 2、分组活动进行数、算。 2、再分组进行数、算的操作活动，要3、交流汇报。 求每组同学想办法在最短的时间内估算出这批豆子的粒数。 3、全班交流汇报算法。 巩固练习 完成练习四第7、8题。 学生独立完成。 教学内容 整理与复习。教材P26的整理与复习的例1、例2，练习五第1、2、5、7。 教学目标 1、进一步理解和掌握整理所学单元知识的方法。 2、通过整理与复习，熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。 3、感受算法的多样性。 教学重点 教具准备
熟练掌握两位数成两位数的计算方法，并正确计算。 口算卡片等。 20