教具 视频展示台 ． 米尺．在操场上画出一个１m2和１００m2的正方形。 教学准备 学具 直尺．铅笔．纸．剪刀等。 教学过程 复习引入 面积呢？ 1、感知１cm2 （１）做一做。 抽生回答面积的含义。 １． （１）学生动手操作，教 师 活 动 学 生 活 动 谁还记得上节课我们学的什么内容吗？哪什么是１．复习面积的定义，请同学们在一张纸上画出一个边长为１厘米的正方形，独立完成。并在小组内然后剪下来看一看，这个正方形有多大。 进行交流。 学生完成以后，这个边长为１厘米的正方形，它的面积介绍１平方厘米。 就是１平方厘米，也可以写成１cm2。 （２）量一量 操作实践 下面的长方形的面积有多少cm2？可以边量边作记号。 2、感知１dm2 在一张纸上画出一个边长为１0厘米的正方形，然后剪（１）学生动手操作， 下来看一看，这个正方形有多大。这个边长为１0厘米独立完成。并在小组内实践操的正方形，它的面积就是１平方分米，也可以写成１进行交流。 作．探究dm2。 新知 估计一下，课桌的面积是多少dm2？量一量，课桌实际（２） 的面积有多少dm2？ ３．感知１m2 （１）做一做。 同桌合作动手操作。测量完后，抽生汇报。 介绍１平方分米。 2． （２） 同桌合作动手操作。测估计一下，文具盒的上面大约有多少cm2？量一量，量完后，抽生汇报。 在操场上画一个边长为１米的正方形，看一看，这３．向学生介绍１平方个正方形有多大。 米，感受１平方米的大这个边长为１米的正方形，它的面积就是１平方小。 米，也可以写成１m2。 26
（２）估计一下，教室的地面大约有多少m2？黑板呢？ ４．师生共同小结。 ４．小结：我们刚才认识的１平方厘米．１平方分米．１平方米都是面积单位。如果要测量和计算更大的面积时，我还可能用到更大的面积单位，例如：公顷．平方千米等等。 1、课堂活动 第１题。 数出每个图形的面积（图中的一格表示１平方厘米） 2、课堂活动 第２题。 １．抽生汇报测量结果，纠正个别学生不正确的测量方法。 用９个１平方厘米的正方形摆图形，王欢已经摆出了下２．小组合作，动作操面４个，你还能摆出哪些？ 3、课堂活动 第３题。 作。 ３．在老师画出图形的先在操场上分别量出边长为１米，１０米的正方形，再基础上感受１平方想一想，议一议１公顷有多大？ 课堂作业 课前收集关于公顷的知识。 例如：１公顷＝ 平方公里（平方千米） ＝ 平方米 ４．课堂活动 第４题。 说一说生活哪些物体的面大约是１平方厘米，哪些是１平方分米，哪些是１平方米。 及它们之间联系。 根据课前的调查，汇报关于公顷方面的知识。 ４． 学生举例说一说，生活中自己了解到的关米．１００平方米．以你能说出哪些地方的面积大约有１公顷，１平方千于面积单位方面的知米吗？ 课堂小结
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识。 通过今天的学习，你有什么新的收获吗？还有什么问题吗？
教学内容 教材Ｐ３７―３８，练习六 1、在解决与面积有关的实际问题中，能进行有条理的思考。 教学目标 2、积极主动地参与面积单位的感受数学活动，获得成功的体验．增强自信心。 教具 钉子板 教学准备 学具 钉子板、１平方厘米的方格子。 教学过程 一、复习 教 师 活 动 学 生 活 动 1、上节课我们认识了一些面积单位，如：平方厘１．生：边长为米．平方分米．平方米．．．．．． 复习引入 2、那么１平方厘米有多大呢？ ３、引入新课 １厘米的正方形的面积就是１平方厘米。 那么你们会用我们学过的知识来解决一些实３．明确本节课际问题吗？ 学习的目标。 28
1．练习六第３７页 第1题。 在横线上填上适当的单位名称。 １．学生独立完成，抽生汇报。 （做之前先复习所学过的面积单位：平方厘米．平１．独立完成，方分米．平方米．平方千米．公顷．．．．．．） ２．练习六第３７页 第２题。 汇报结果。 拼一拼，填一填（１格是１平方厘米）面积可能用２．动手操作，１平方厘米的小方格纸拼一拼，周长可以动手量一量。有没有什么好方法，不用拼和量就能知道它们的周长和面积。 3、练习六第３７页 第３题。 估一估，量一量。量的过程中注意准确性。 ４、练习六第３８页 第４题。 按要求在钉子板上围图形。 （１）面积是１０平方厘米。 （２）周长是１６平方厘米。 提倡多种方法，并说一说思考的过程。 动手实践 ５．练习六第３８页 第５题。 王大爷卖豆腐干。如果正方形的那块卖１元， 那么，其他各块大约要卖多少钱？ 巩固新知 观察其他的各块豆腐的大小与正方形的那块有什么联系？ 腐大小之间的联系。 考，几块豆观察．思５．引导学生认真思考后完成。汇报结果。 ３．独立完成，抽生汇报，全班交流。 ４．独立完成，互相交流自己的围法。 例如：三角形的哪块正好是正方形哪块的一小组讨论，抽生半，那么它就能卖１元的一半，５角。 ６．练习六第３８页 第６题。 小调查： 汇报。 ６． 根据学生课前（１） 了解你学校所在的区或县的面积大约是多调查的情况，小少。 组展开交流．讨（２）在网上或书报上查一查你感兴趣的国家或地论。全班交流各 区的面积。 ７．思考题 29 组的信息。 ７． ８．你知道吗？ ８． （１）天安门广场是世界上最大的广场，面积约是向学生介绍这４４公顷。 些知识，树立热（２）北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约爱祖国的情感。 是７２公顷。 我国陆地面积约是９６０万平方千米，海洋面积约是３００万平方千米。 这节课，同学们的收获多吗？都有哪些呢？ 课堂小结
教学内容 教材Ｐ39－40例１．２及相关的课堂活动１题。 １．引导学生通过操作．探索发现并验证长方形面积计算的公式，初步掌握长方形面积的计算方法，会运用公式计算长方形的面积。 教学目标 ２．渗透实验－发现－验证的学习方法，培养学生观察．质疑．分析．解决问题和动手操作的能力。 ３．在实验中．操作中体验学习的乐趣，培养学生的探索和创新意识。 教具 视频展示台 。 教学准备 学具 直尺．卷尺．每个学生准备２０个１平方厘米的正方形。 教学过程 复习导入 些面积单位怎样规定的？ 厘米的正方形面积教 师 活 动 学 生 活 动 前面我们已经学习了哪些面积单位？这抽生回答：边长为１ 30