3、若实数x,y满足x2+y2-2x+4y=0，则x-2y的最大值为 。 （三）、课堂练习：学生练习：1、2
（四）、小结：1、本课我们分析圆的几何性质，选择适当的参数求出圆的参数方程。2、参数取的不同，可以得到圆的不同形式的参数方程。从中体会参数的意义。3、利用参数方程求最值。要求大家掌握方法和步骤。 （五）、作业：
1、方程x2?y2?4tx?2ty?5t2?4?0(t为参数)所表示的一族圆的圆心轨迹是（D） A．一个定点 B．一个椭圆 C．一条抛物线 D．一条直线 2、已知??x?2?cos?(?为参数)，则(x?5)2?(y?4)2?y?sin?的最大值是6。
8．曲线x2?y2?2y的一个参数方程为?五、教学反思：
?x?cos?(?为参数)
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10圆锥曲线的参数方程
一、教学目标：
知识与技能：了解圆锥曲线的参数方程及参数的意义 过程与方法：能选取适当的参数，求简单曲线的参数方程
情感、态度与价值观：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。 二、重难点：教学重点：圆锥曲线参数方程的定义及方法
教学难点：选择适当的参数写出曲线的参数方程.
三、教学方法：启发、诱导发现教学. 四、教学过程： （一）、复习引入：
1．写出圆方程的标准式和对应的参数方程。
?x?rcos?(1)圆x2?y2?r2参数方程? （?为参数）
y?rsin???x?x0?rcos?（2）圆(x?x0)?(y\\y0)?r参数方程为：? （?为参数）
y?y?rsin?0?2222．写出椭圆、双曲线和抛物线的标准方程。
3．能模仿圆参数方程的推导，写出圆锥曲线的参数方程吗？ （二）、讲解新课：
?x?acos?x2y21.椭圆的参数方程推导：椭圆2?2?1参数方程 ? （?为参数）,参
y?bsin?ab?数?的几何意义是以a为半径所作圆上一点和椭圆中心的连线与X轴正半轴的夹角。
6543A21M-8-6-4-2-1OL12N46810-2-3-4-5-6-7 ?x?asec?x2y22.双曲线的参数方程的推导：双曲线2?2?1参数方程 ? （?为参数）
ab?y?btan?第 22 页 共 34 页
25002000QP1500B1000500A-4000-3000-2000-1000100020003000M40005000-500-1000-1500-2000-2500-3000-3500 参数?几何意义为以a为半径所作圆上一点和椭圆中心的连线与X轴正半轴的夹角。
?x?2Pt23.抛物线的参数方程：抛物线y?2Px参数方程? （t为参数）,t为以抛物
y?2Pt?2线上一点（X,Y）与其顶点连线斜率的倒数。
（1）、关于参数几点说明：
A.参数方程中参数可以是有物理意义，几何意义，也可以没有明显意义。 B.同一曲线选取的参数不同，曲线的参数方程形式也不一样 C.在实际问题中要确定参数的取值范围 (2)、参数方程的意义：
参数方程是曲线点的位置的另一种表示形式，它借助于中间变量把曲线上的动点的两个坐标间接地联系起来，参数方程与变通方程同等地描述，了解曲线，参数方程实际上是一个方程组，其中x，y分别为曲线上点M的横坐标和纵坐标。
（3）、参数方程求法：（A）建立直角坐标系，设曲线上任一点P坐标为(x,y)；（B）选取适当的参数；（C）根据已知条件和图形的几何性质，物理意义，建立点P坐标与参数的函数式；（D）证明这个参数方程就是所由于的曲线的方程
(4)、关于参数方程中参数的选取：选取参数的原则是曲线上任一点坐标当参数的关系比较明显关系相对简单。与运动有关的问题选取时间t做参数；与旋转的有关问题选取角?做参数；或选取有向线段的数量、长度、直线的倾斜斜角、斜率等。
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?x?acos?x2y24、椭圆的参数方程常见形式：（1）、椭圆2?2?1参数方程 ? （?为
ab?y?bsin?x?y?1(b?a?0)2参数）；椭圆2的参数方程是ba22?x?bcos?y?asin?(?为参数，且0???2?）.
（2）、以(x0,y)为中心焦点的连线平行于x 轴的椭圆的参数方程是
0x0?acos??x?acos?{y?y?bsin?(?为参数）。 （3）在利用?研究椭圆问题时，椭圆上的点的y?bsin?0?x?坐标可记作（acos?,bsin?）。 （三）、巩固训练
1?x?t??t(t为参数)22x?y?4。 1、曲线?的普通方程为1?y?t?t?2、曲线?12?x?cos??y?sin?(?为参数)上的点到两坐标轴的距离之和的最大值是（D）
A． B．
2 C．1 D．2 2?x?3cos??3、已知椭圆? (?为参数)求 （1）??时对应的点P的坐标
6?y?2sin? （2）直线OP的倾斜角
（四）、小结：本课要求大家了解圆锥曲线的参数方程及参数的意义，能选取适当的参数，求简单曲线的参数方程，通过推到椭圆及双曲线的参数方程，体会求曲线的参数方程方法和步骤，对椭圆的参数方程常见形式要理解和掌握。 （五）、作业： 五、教学反思：
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11 圆锥曲线参数方程的应用
一、教学目标：
知识与技能：利用圆锥曲线的参数方程来确定最值，解决有关点的轨迹问题 过程与方法：选择适当的参数方程求最值。
情感、态度与价值观：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。 二、重难点：教学重点：选择适当的参数方程求最值。
教学难点：正确使用参数式来求解最值问题
三、教学模式：讲练结合，探析归纳 四、教学过程： （一）、复习引入：
通过参数?简明地表示曲线上任一点坐标将解析几何中以计算问题化为三角问题，从而运用三角性质及变换公式帮助求解诸如最值，参数取值范围等问题。 （二）、讲解新课： 例1、双曲线
{x?23tan?y?6sec?(?为参数） 的两焦点坐标是 。
答案：（0，-43），（0，43）。学生练习。
ee例2、方程{y?t??teex??22t?t（t为参数）的图形是 双曲线右支 。
学生练习，教师准对问题讲评。反思归纳：判断曲线形状的方法。
x?y?1例3、设P是椭圆36在第一象限部分的弧AB上的一点，求使四边形OAPB4的面积最大的点P的坐标。
分析：本题所求的最值可以有几个转化方向，即转化为求
s?POA?s?poB,SOAPB的
最大值或者求点P到AB的最大距离，或者求四边形OAPB的最大值。
?学生练习，教师准对问题讲评。【?=4时四边形OAPB的最大值=62，此时点P
为（32，2）。】 （三）、巩固训练
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