第七课 七色光彩
教学目标：
一、能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。
二、能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲《萤火虫》，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，表现出歌曲的意境。
三、能哼唱《木星——欢乐使者》两个音乐主题，并背唱其中一个主题的旋律，比较出它们在速度、力度和主奏乐器音色上的不同与变化。
四、能听出《大峡谷组曲》之《日出》2、3段的旋律演奏乐器的组别，说出力度变化在乐曲中的作用。
四、能独立完成视唱练习，懂得西洋管弦乐队的排列。 教学重、难点：
1、用不同的速度、力度演唱来表现不同的部分。 2、找出《七色光之歌》中的切分音唱一唱。 3、选择合适的打击乐器，为《萤火虫》配伴奏。 课时安排：三课时
第一课时
教学内容：
一、聆听乐曲《日出》 二、学唱歌曲《七色光之歌》 教学过程：
一、聆听乐曲《日出》
1、导入：复听四年级上册乐曲《羊肠小道》片段，让学生听后说出曲名，然后点出课题——今天我们一起来聆听格罗菲的管弦乐《大峡谷》的第一乐章《日出》。 2、从描写自然景象的音乐作品入手，选择教科书中听过的乐曲，播放其中的片段，让学生说出乐曲描写的是什么自然景象。
3、聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题《日出》说出力度在乐曲表现景象中的变化与作用，可让学生对照教科书上的五幅画面来感受力度的变化，还可以回顾乐曲《晨景》启发学生对比两首表现同一自然景象的作品，发现在表现手法上的异同。
4、重点聆听乐曲第2、3段。第一遍听出第2、3段分别由什么乐器和乐器组演奏的。
5、第二遍，边听边模拟乐器的演奏。聆听时，当听到主奏的乐器出现时，用模拟演奏动作来表现，可先熟悉主题旋律，请学生把这两个主题旋律哼唱一下也可用排笛吹奏第3段主题。
6、完整聆听全曲，再次感受美国科罗拉多大峡谷的《日出》可采用音画结合随着音乐的演奏，展示大峡谷日出时的美妙景色，丰富学生热爱大自然的情感。 二、学唱歌曲《七色光之歌》 （一）导入
师：同学们瞧，多美丽的彩虹呀！（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色？
师：大家同意他的观点吗？
师：是的,雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹?，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。 （二）、新歌教学
1、初听歌曲，说说这首歌的情绪。（欢快、活泼??） 2、学习歌谱，学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱。
3、找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）
4、完整默唱歌谱，要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪。 5、完整视唱歌曲，要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱 6、学习歌词，有感情朗读歌词。
7、默唱歌曲，要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪。 8、完整演唱歌曲，（波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词对位的解决） 9、歌曲重难点突破主要是采用：
A、启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。 B、对比法教学：师示范，学生聆听判断，来进行的。
C、适时引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
（三）、巩固歌曲演唱
1、请部分学生用打击乐器给歌曲伴奏。 2、请个同学来领唱，其余同学齐唱。 3、看老师的指挥。（多媒体播放伴奏） （四）、课堂小结
1、用怎样的声音情绪来演唱《七色光之歌》？ 2、歌曲表达了怎样的感情？
3、歌曲通过哪些有特点的曲调（或者音乐记号）来体现歌曲的那种活泼可爱的情绪？ 课后反思：
第二课时
教学内容：
1、聆听乐曲《木星——欢乐使者》 2、认识西洋管弦乐队的排列 教学过程：
一、聆听乐曲《木星——欢乐使者》
1、导入方式：从我国神舟十号发射，太空授课等相关事件导入，可出示一组神舟十号图片让学生谈谈神十太空漫游的相关知识。
2、聆听乐曲主题①，感受音乐的速度与力度，听后学生自由回答。
3、感受音乐所表现的意境，边听边思考，这段音乐使你联想到什么场景,你能听出是哪件乐器主奏的吗？（学生听后回答，如果不能准确听出是圆号，只说出是西洋乐器中的铜管乐器组也可以）。
4、聆听乐曲主题②哼唱主题②熟悉旋律，吹奏能力强的班级可结合器乐的演奏来熟悉旋律。
5、聆听主题②边听边哼唱旋律②，听后请学生说一说主题②在速度、力度上与主题，有什么不同，最好能用恰当的速度术语和力度记号，在教科书相应的谱例上标注。
6、再次聆听主题②听出主奏的乐器是什么？并比较一下与主题，在主奏乐器上有怎样的音色变化，谈谈自己的感受。
7、补充介绍乐曲的相关资料，如( 作品的时代背景，作者及创作意图，完整聆听乐曲，再次感受乐曲所表现的意境。) 二、认识西洋管弦乐队的排列
1、以不同的形式复习西洋乐器的分类以及各乐器组的乐器名字、音色。 2、听一听、说一说，播放一段音乐，学生听后说出演奏的乐器是什么？属于哪个乐器组。
3、看一看、连一连，出示乐器图片或实物，列出乐器的名字和组名，学生把相应的乐器名字和组名连起来。
4、猜一猜、填一填，出示乐队排列分区图，教师说出乐器名字或出示乐器图片，学生在分区图上画出或摆放乐器的图片。
5、对照教科书中的西洋管弦乐队排列图，认识管弦乐队的组成与排列。 3、 结合本课聆听的曲目，听辨乐器的音色，说出分别是哪些乐器和哪个乐器组
演奏的。 三、小结 课后反思：
第三课时
教学内容：
1、学唱歌曲《萤火虫》 2、复习《七色光之歌》
教学过程：
一、学唱歌曲《萤火虫》
1、导入：出示萤火虫的图片或者有关萤火虫的科普视频，请学生谈谈自己对萤火虫的了解，激起学生的学习兴趣。 2、播放伊能静演唱的《萤火虫》视频。
3、初次聆听歌曲，感受并思考：歌曲营造了一种什么样的意境,，它在赞美什么？ 4、跟着老师的琴声试唱歌曲开始的8小节旋律和歌词。学唱歌词时，先随着琴声轻轻朗读歌词，然后老师启发学生根据歌词所描写的意境，用柔和的声音轻声跟着琴唱词。