四、想象练笔 五、归纳结论
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①、学生谈一谈读了本段的感受； ②、齐读本段；
③、找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情） 5、点名读第四—五自然段，其他同学思考完成问题。
学生速读1---5自然段整体感知。
6、听文思考。 7、学生自由读本部分，以四人小组为
单位，进行自讲6---8自然段 8、小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难 学生默读第九自然段，思考： 1、个人练笔； 2、抽样交流。 7
作业设计（可附页） 语段仿写： a.第一自然段外貌描写 b.第三自然段环境与心理活动描写 板书设计 教学反思 板书设计： 1、稻草人 稻草人--------------------------------- 老妇人 （善良）焦急、担心、愤恨、悲伤（可怜） 案例分析
教学反思或 8
课 题 二、《寓言两则》 计划课时 2课时 教学内容分析 《自相矛盾》选自《韩非子.难势》，《画蛇添足》选自《战国策.齐策》。这 两篇都是著名的寓言故事。 教 具 学 具 准 备 1、学会4个会认字和5个会写字。 教学目标 2、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。 3、朗读并背诵课文。 1、读懂课文内容，理解寓意。 2、掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。 多媒体课件、 生字词语卡片 、 稻草人的图片等 教学重难点学法指导）
教学设计思路（含教法设计、 1、检查预习，初步理解文章主要内容。 2、围绕内容展开自主学习，采用自由读、轻声读、速读、整体读等方式体会稻草人是个怎样的人物。 3、联系文本，展开想象，进行练笔训练，为个人习作内容、思路进行积累。 9
教学环节 一、导入： 教学内容与教师活动 学生活动 二次修改 第 一 课 时 一、导入： 全班参与猜画谜 1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。（出示一些经典寓言故事 的图片） 2、教师引导学生：低、中年级 时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？ 寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的 两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？打开书， 快速浏览，你发现什么？------是 两则文言文。 集体交流 打开书，快速浏览 1、板书课题：请学生到黑板 前，板书第一则寓言的题目。教 师强调“矛盾”二字书写并字面解1、请学生到黑板前，板书二、初读题。 第一则寓言的题目。 课文，学2、以前我们学过一些古 习生字 词。 诗，怎样才能将文言文读准确，2、请学生尝试自己读故事，有什么方法吗？请学生尝试自注意把每个字的字音读准 己读故事。 确，同时注意断句。 3、教师范读课文。 4、指名读生字、词语。 3、注意聆听，批注文章的字音、停顿等，
“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、4、指名读生字、词语 弗” 5、同桌同学互读课文，在互10