双语五年级汉语教案
教学计划
新的学年开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，认真总结上学期在教学工作中的不足之处，在问题上总结教学经验，准备做好以下工作：
一． 认真分析教材
本教材是由市教育局同意安排实用自治区中小学审定委员会2010年审查通过的双语教学实验教科书。本教材是为了双语班学生强化汉语学习而编写的。 二． 明确教学任务
培养学生具有汉语交际能力，能用汉语学习其他过程。 三． 确定教学方式和侧重点：
五年级为过度阶段，继续以听说训练为主，适当培养学生的阅读能力，交际能力、激发兴趣、养成良好的学习习惯。
本教材是按每课7课时安排的，课文一词语一课时，课文一一课时，练习一课时，交际活动，写话练习一课时，课文二词语一课时，课文二一课时，练习二一课时共七课时授完。以听说读为主，适当加大写的训练。
为了更好的完成教学任务：
1.根据新课改的理念，按照“学生自主学习、探究学习”的学习方式和“自学或合作学习---课堂学习活动---解决疑难问题---强化训练---
1
小组或全班真实交际---归纳总结”的教学模式组织教学。
2.采用游戏、说唱、比赛等方式，充分激发学生的学习兴趣。 3.组织学生生动、活泼的课外实践活动：读书、朗诵、讲故事、演讲、写作文等形式，利用板报、广播、电视、网络等手段拓展汉语学习渠道，创造汉语运用氛围。
4.组织孩子按照“学习提示”进行预习，逐步养成自学的习惯。 5.合理安排单元测试，全面考查学生经过一段学习之后所具有的汉语水平，找出学生的薄弱点，进行针对性复习。
2
第一课 雨中
授课时间： 课时安排：7课时 教学目标： 知识与技能：
1.通过课文学习，识读16个词语，重点掌握下列词语：蹬、慌、七手八脚、一哄而散、帮、淘气包、万一、消失、挥动、滚。 3.联系上下文和生活实际，学会运用本科句型：
4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点：学会本课字，词，句。
教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文，并用自己的话复述课文大意。
过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发法。
情感态度与价值观：引导学生懂得人与人应该互相信任、互相帮助很重要。
教具：词卡，图片，小黑板。1 教学过程：
3
第一课时
课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
3.学习课文中出现的新词，会组词造句。
初读课文，学习词语
重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.学习课文中出现的新词，会组词造句。
难点：1.初读课文，了解课文内容。 2.能用本课的重点词造句。
教学方法：引导法，自主学习，讲解法 、合作法 教具：词语卡片 一．导入:
1.提问导入：在生活中助人为乐的事情随处可见，请学生说说。 2.板书课题：雨中 二．初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。 2.指名读课文并进行评议。 3.齐读课文。 三．学习词语 （1）认读词语
4
1.板书词语
2.领读，生跟读，齐读
3.去掉拼音读词语（词语卡片） 4.打乱顺序读
5.讲解词语，学生组词造句。 6.板书重点句子 四．课堂小结：
通过本课学习，你认识了哪些词语？ 作业：抄写词语 板书设计：
第一课
雨中蹬 七手八脚 慌
一哄而散 课后反思：
5
词语万一
消失