课后反思：
第二课时
课时目标：
重点：1.正确流利地朗读课文。
难点：2.正确理解课文内容，掌握本课句型。 教学方法：引导法，讲解法 、讨论法 教具：小黑板、词语卡片
情感态度与价值观：通过事例，了解科学技术发展的情况，认识科学技术对人类的重要性。 新课导入： 一．朗读课文导入 1.齐读课文 2.认读词卡 二．讲解课文
1.再读课文，要求：读通句子，找出文中人物。 2.分组读课文并进行评议。
3.指名读第一，二、三自然段并提问。外婆把亚平接回家后干什么去了？
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讲解课文，学习句子
指名回答并进行评议。
4.请第一组学生读第四、五、六、自然段并提问。外婆真的忘记做饭了吗？
自由回答并进行评议。
5.请第二组学生读第七到十一自然段并提问。外婆家的新厨房是什么样的？
6.齐读其他自然段在小组里提出相关问题并回答问题。（小黑板） 三．句子学习和句子练习
1.出示本课的三组句型。（小黑板） 2.学生读句子并思考。
3.学生模仿造句，师生进行评议。 4.学生写句子。、
四．课堂小结：通过夏收时吴亚平到外婆家，见到太阳能灶，介绍了太阳灶的外形、结构，功能和原理。
作业：句子学习 板书设计：
第三课 外婆家的新厨房 课文
农村夏收的大忙景象---亚平中午回家没见外婆做饭，而后又见外
婆端来了面条感到奇怪---外婆带着亚平去看太阳能灶并介绍其特点、功能和原理。
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课后反思：
第三课时 练习
课时目标：
重点：能够正确、独立完成课后练习。 难点：独立完成练习词语练习、句子练习。 教学方法:练习法、合作学习法 教具：词语卡片，讲解法 教学过程： 一．复习导入 1.认读词语 2.听写词语 3.齐读课文 二．听力练习
听录音判断正误。指名回答，师生进行评议。 三．词语练习
1.用指定的词语完成句子。 让五名学生完成，师生进行评议。 2.连词成句
（叫几个学生上黑板去做，其他学生在书上自己做）
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3.用带点的词模仿造句
（老师先举例子，然后引导学生自己模仿造句） 作业：写话练习
板书设计：
第三课 外婆家的新厨房
1.用“搁，吸收，揭，缩，省事”
等词语完成句子。
2.连词成句。 3.用本课的句型造句。 4.课文练习
课后反思:
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练习
第四课时
课时目标：
重点：1.以课文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。
难点：2.完成本课的写作练习。
教学方法：启发法，引导发，谈话法、合作学习法 教具:科技产品的图片 教学过程：一.导入
提问导入：如何利用太阳能？ 二.交际活动：
1.谈谈农村或城市的变化？ （四人一组讨论，派代表说一说）
2. 你们家使用了哪些新产品？它们有哪些好处？ 3.说说你们学校的变化？ 三.写作练习
1.引导学生以“我的小发明（或小制作、小特长）”为题写一篇作文 要求：语句通顺、标点符号正确，内容有条理
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交际活动，写话练习