孩子们先是想方设法减轻伤者的痛苦，接着兵分两路，伯比留下照看伤员，彼得带着妹妹回去向妈妈求助。妈妈对孩子们的做法很赞成，但是，也有些无奈，因为他们实在太穷了。 让妈妈和孩子们颇感意外的是，红运动衣男孩就是九点十五分列车老先生的孙子。老先生一出现，就解决了如何照料伤员的问题。他不但给这个贫困的家庭安排了保姆和厨师，还让妈妈毫无后顾之忧地担任“三烟囱医院”的院长。最让伯比高兴的是，老先生悄悄告诉她：爸爸的案子有希望了。 尾声：
由于老先生的妥帖安排，妈妈不必整天伏案写作、买文维生了。孩子们也开始重新恢复了读书生活，而教师就是他们最亲爱的妈妈。红运动衣男孩吉姆的腿一天天好了。大家都很高兴。 这一天，九点十五分的列车和往常一样如约而来，远远地，孩子们又看到了那位老先生隔着车窗在向他们挥手。可是，随后，他们看到了奇怪的一幕：每个车窗都有许多手帕、报纸和手向他们挥动。而在回家的路上，孩子们就觉得更奇怪了：几乎所有的人都在向他们微笑、点头、挥手。这样的情景，一直持续到了十一点五十四分那趟列车的到来。 那辆车上，只下来了三个乘客，其中一个，就是孩子们朝思暮想的他们的爸爸?? 三、认识伊迪丝·内斯比特
伊迪斯·内斯比特（1858-1924），著名英国女作家。2岁时，父亲去世。自小显露文学才华，17岁时，发表第一首诗作。伊迪斯一生经济拮据。她的丈夫做生意破产，又长期生病，她一边养育五个孩子，一边靠写文章，赚稿费维持生计。1915年，因为文学上的杰出成就，英国政府发给她养老金。
伊迪斯儿童文学创作分为两类：一类是小说，写现实生活的家庭冒险故事，代表作是《铁路边的孩子们》以及“寻宝的孩子们”三部曲。（《寻宝六人组合》《闯祸的快乐少年》《想做好孩子》）这类作品中儿童性格刻画鲜明，家庭生活描写真切动人；另一类是童话、神奇故事，代表作有《五个孩子和一个怪物》《魔堡》《四个孩子和一个护身符》等。这些故事悬念重重、曲折离奇，让孩子们读之如临其境。 四、作品背后的故事
内斯比特的童年是布满了伤痛和无奈的。困顿不堪的家庭和颠沛流离的生活如同两个面色阴郁的幽灵，始终尾随着她的成长，也涂抹着她人生的基调。内斯比特原本有着令人艳羡的家庭出身。父亲是农业化学家，在伦敦还开办了私人农业学院。内斯比特是五个孩子中最小的一个。幼年的她是父母和姊妹最宠爱的。可是三岁时，灾难降临了。随着父亲的病逝，这个
原本幸福美满的家庭，很快陷入了风雨飘摇当中。为了照顾多病的大姐，全家先后迁往法国和德国。直到内斯比特十三岁时才回国。这期间，内斯比特的教育也是断断续续的。 成人之后，她的生活也充满了坎坷。二十一岁时，她和一个银行职员结婚。不久，丈夫就破了产。为了养活贫病不起的丈夫，她代人绘制卡片，并开始发表诗歌和小说。这样的日子持续了四十多年，一直到双目失明的丈夫撒手人寰。这期间，内斯比特为了维持家庭，每天拼命写稿，常常写到筋疲力尽。1915年，因为文学上的成就，英国政府奖给了她一点菲薄的养老金，使这个贫困一生的儿童文学作家总算有了一点生活的保障?? 五、故事背后的内涵
显而易见，现实中屡屡发生的家庭变故和精神创伤深深影响着内斯比特的童年记忆和文学创作。可以说，内斯比特在她的系列家庭小说里，是在用一个个趣味洋溢的故事抚慰着现实中遭遇不幸的孩子，同时也补偿着自己童年的遗憾和缺失。这一点，我们在她的故事里时时可以感觉得到。在她的笔下，无论外在的环境如何变迁，生活如何以艰辛的面貌伴随着成长，考验着童心的内在质地，但最终，借助于爱心和理解，孩子们在与困难和命运的游戏较量中，都无一例外地获得了胜利。这样的情节结构我们不妨可以称之为儿童小说的“内斯比特模式”。
六、课堂思考：
1、有评论者说：儿童文学是解放儿童、教育成人的文学，结合 《两个小洛特》和《铁路边的孩子》中的儿童形象，谈谈你的理解？
2、《两个小洛特》中的孪生小姐妹和《铁路边的孩 子》姐弟三人都是“现实”中的儿童吗？为什么？如果不是，她（他）们和现实儿童的区别在哪里？ 七、内斯比特儿童小说的价值和意义
内斯比特是个格外看重童年记忆和内心体验的作家，在她那些写给孩子们的家庭生活小说里，我们感觉到内斯比特的写作是呼应现实的，更是面向内心的。这就使得她的作品既表达了对童年的深刻洞察，又呈现出艺术风格上无可替代性。与此同时，小说中，其情感和细节的饱满、丰富也常常让阅读者在不知不觉中将故事中的孩子和内斯比特的童年等量齐观，并深深浸染，深深打动。这样的情感力量和阅读效应，是我们在面对那些纯粹虚拟的外表光鲜亮丽、内蕴浮泛单薄的故事时绝难体会到的。这就涉及到一个问题，我们究竟该怎样看待作家的童年记忆？或者说，童年记忆对儿童文学作家究竟意味着什么？
国际安徒生奖获得者，瑞典杰出儿童文学作家林格伦曾把她的成功归咎于以下的原因：与自己的童年保持不受损害、依然活生生的联系。她认为，生儿育女、了解孩子的人不见得就能写出优秀的儿童文学作品来，要紧的是了解过去的那个孩子——自己。
无独有偶，和林格伦同时代的德国儿童文学大师凯斯特纳也认为，一个人是否能成为儿童读物作家，不是因为他了解儿童，而是他了解自己的童年。他的成就取决于他的记忆而非观察。 小组讲解： 一、人物形象 妈妈：
家庭妇女、妈妈（孩子们的妈妈不会无所事事地整天去找那些无聊的太太们串门，也不会在家无所事事地等那些无聊的太太们来串门。她终日留守家中，喜欢陪孩子们嬉闹，给他们读书，辅导孩子们做功课。当孩子们上学去的时候，她还常常给他们写故事。等孩子们回到家，喝完下午茶后，她再把自己的作品大声地读给他们听。） 作家、诗人
总之，妈妈是一个会讲好玩的故事、能写出好玩的童诗、有趣的、从容的、富有爱心的妈妈。在面对家庭变故的时候，她能够坚强地承担起家庭的重任，同时不怨天尤人，仍然保持着对生活的信念，并以这样的信念影响着她的孩子们。在生活困窘时，她仍保持着独立自主行事方式，不接受别人无缘无故的帮助，而她也懂得需要用小惊喜来调剂单调的生活，丰富孩子们的也许生活，不论是小诗、小故事还是偶尔用稿费买来的小点心。她是一位伟大而自信的妈妈，同时她也用自己的童心和坚强为潜移默化地影响着孩子们。 孩子们：
（调皮、善良、天真、单纯、坚强、礼貌） 大姐
（作为大姐，也作为孩子们中最像妈妈的一个。她虽然有时有些孩子气，但更多情况下她表现出的是一个乖巧、懂事、沉稳、善良的大姐的形象，不仅照顾着弟妹，同时也为妈妈分忧解难） 大哥
（时而沉稳，时而淘气。但是作为唯一的男生，勇于担当，富于挑战冒险精神并且勇敢。最可贵的是敢于承认错误，反省自己。是个男子汉。） 波比 彼得
二、艺术特色
? 题材深刻而有选择性
? 主题鲜明而有针对性，感情基调积极而明朗 ? 情节丰富，构思巧妙
有线索引导，详略得当、巧设悬念、有起有伏、富有变化
（那位老先生坐的就是那条绿龙。他相貌堂堂，而且看上去就很和蔼可亲，相貌与和蔼可亲可不是一回事，他的脸刮得干干净净，容光焕发，他的头发雪白雪白，他的领结很特别，他戴的礼帽也和别人不一样。）
? 具体清晰的典型环境
自然环境新奇而有趣、周围的人文环境美好而温馨
（灰紫色的山顶上红光四射，太阳正下山，运河在山的阴影里波澜不惊，闪着光--水面上没有一丝涟漪。运河就像是一条缎带横亘在两岸间，岸上是深绿色绸缎般的草地。）
? 语言特色
平实但不缺乏幽默感、诗意但却不浮夸、含蓄而不直接、富有动态感，有身临其境之感 （“他说我一点——一点都不绅士，”菲丽丝抽泣着说，“我从来都没说他不淑女，即使是他把我的克洛林达洋娃娃当作殉教者绑在一捆柴火上在树桩那边烧了，我也没有这么说。”）
（她的脸看上去就像她的蕾丝衣领那么白，她的眼睛很大，闪着光，嘴闭得紧紧的，就像一条淡红色的线，和以前完全不同。）
（孩子们都爬上了栅栏，这时，突然传来一阵隆隆声，循着铁路向右看去，在一个布满岩石的峭壁上，一个隧道张着它漆黑的嘴巴，一会儿功夫，一列火车尖叫着，喷着气，冲出隧道，聒噪着从他们身边开过。）
? 人物形象刻画 个性鲜明、性格突出
注重刻画儿童的童真、童趣、童心 人物具有单纯美和丰富美 三、主题剖析
? 爱与温情并存，人性之美闪耀 ? 诗意、幸福与艰难同在 ? 成长与责任
? 游戏精神与人文关怀 四、阅读价值
? 对于儿童：
故事精巧，引人入胜，充满童趣、积极的导向作用
? 对于成人： 责任、教育指导性
《两个小洛特》（埃里希·凯斯特纳
一、作者简介
德国小说家、剧作家、电影脚本和广播剧作家、儿童文学作家。1899年2月23日出生于德累斯顿。父亲是皮革工匠，母亲做家庭手工产品。埃里希是这个家庭唯一的孩子。1917年应征入伍。1919年上莱比锡大学。1925年获博士学位。1929年，他的第一本儿童小说《埃米尔擒贼记》出版即轰动世界。凯斯特纳是西德儿童文学之父。1957年获得德国毕希纳奖。1960年，他被授予安徒生奖。在世界各地，提到德国儿童文学，凯斯特纳的名字总是与格林兄弟的名字相提并论。迄今为止，除凯斯特纳外，没有任何一位20世纪的德国儿童文学作家能够赢得这样的国际声誉。 二、主要人物
路易丝：双胞胎同的姐姐。跟随爸爸在维也纳生活。性格外向、聪明、活泼、直率、热情。 小洛特：双胞胎中的妹妹。和妈妈一起在慕尼黑生活。性格沉稳、冷静、机敏、懂事、能干。。 爸 爸：维也纳乐队的指挥家、作曲家。才华横溢、富有爱心，宠爱孩子，却有些粗枝大叶，顾此失彼。
妈 妈：《慕尼黑画报》的美术编辑。工作勤勉，感情细腻，疼爱女儿，但方式多少有些简单、刻板。
施特罗布尔先生：街区医生，医学博士，有爱心的老人。 佩佩尔：医生的小狗。热情、机敏，能很清楚地分辨两个小女孩。 加伯勒：画家。住在路易丝家隔壁。一个有童心的人。 蕾 西：乐队指挥家的女佣人。 三、故事情节