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2．学习jqx的读音、字形和书写。 (1)学生自学。 设计意图 (2)小组交流学习情况，互相帮助，教师辅导。 j：读音与鸡的发音相似，短些，轻些。 字形与母鸡的图片复合。 书写通过演示笔顺及在四线三格中的位置。 q：读音与棋的发音相似，短些，轻些。 书写通过演示笔顺及在四线三格中的位置。 x：读音与西的发音相似，短些，轻些。 字形与切开的西瓜的图片复合。 书写通过演示笔顺及在四线三格中的位置。 3．突破难点：\\与\\的区分。 学生质疑：在学习jqx过程中最困难的是什么？ 引导结合以前的学习方法想一想怎样记清字母的形与音。 如：顺口溜：左下半圆d，右下半圆b，右上半圆p，使学生自己编出\\左上半圆q\\。 再如：收音机bbb，兔子泼水ppp， 马蹄声声ddd，引导学生说出\\气球飘飘qqq\\手势演示的字母形状bdpq， 重点引导学生运用可拼摆的纸板进行四个字母的区分练习。老师或同学说一个字母，学生在课堂上摆出所说字
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母的形状。 4．学习拼读jqx与i相拼的音节。 出示三组音节，学生试拼。 指名读。 抽读带调音节卡片，直呼抢拼。 5．继续练习声介合母与后随韵母的拼读。 出示情景图中\\ｇｕā\\的音节，让学生分析这是什么拼音节？ 回忆并练习带有介音的音节的读法：前后音念分明，两音急读就拼成。 ［此处对学生的拼读方法不强求一致，学生可以声介合一与后随韵母相拼，也可以按照以前的方法，既：\\声轻介短韵母响，三音连读要顺当\\即可以先把声母和介母相拼再与后随韵母拼，也可以先把介母与韵母相拼，再与声母拼。充分让学生按照自己喜欢的方式方法学习。］ 练习ｘｉà教学过程：学生练习。 出示ji-a—jiaqi-a—qiaxi-a—xia三组拼式，学生分小组练习拼读，互相检查。 练习书写jqx三个声母。 ??
?? ①老师带着写。 ②自己试着写写。 ③小组评议修改。 小
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结 第二课时 课时目标： 1．学习jqx与ü相拼时去点的规则，正确拼读juquxu。 2．继续练习读带i的声介和母和后随韵母相拼的音节。 3．练习看图拼读词句。认读\\西、瓜、下、木\\四个字。 教学过程： 复习 1．抽读jqx的字母卡片。 2．拼读ｊīｊíｊǐｊìｑīｑíｑǐｑìｘīｘíｘǐｘì等音节。 3．拼读jia、qia、xia三个音节。 学习jqx与ü相拼时去点的规则。 1．出示情景图，引入新课： 出示\\下棋\\一图，出示\\ｈúｘū\\音节。引导学生思考：发现什么问题了吗？ 引入：这是怎么回事呢？ 2．出示课文中的j-üｊｕｑ-üｑｕｘ-üｘｕ 让学生想像为什么小猴子要把ü上两点拉走呢？ 3．小组讨论，交流。 4．小组汇报讨论结果。 5．教师总结评议： 充分肯定学生的想像力和创造力。 讲明jqx与ü相拼时去点的原因。 推荐学习方法： 可以看成整体认读音节，直接认读。 可以用儿歌的形式记：\\小ü见了jqx，去了两点还念ü。\\小ü小ü有礼貌，见了jqx，立刻
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就脱帽。\\，太小气，从不和ü在一起，如果并排坐一起，定要生气把眼闭。\\6．实践练习：运用图中的\\车\\；问学生：\\你们知道这个字念什么吗？\\音节怎样组成？怎样写？ 练习看图拼读词句。认读\\西、瓜、下、木\\四个字。 1．先后出示\\菊花\\图画、词语和音节：分别问\\图上画的是什么？\\谁能拼读？\\2．问j后面的韵母是什么？ 3．先后出示\\佳佳霞霞骑木马\\的图画、语句和音节，分别问： \\你能用一句话说说图上画的是什么吗？\\\\看着音节试着读读书上的这句话。\\4．小结：同学们真了不起，用我们学过的汉语拼音不仅能识字，读词，还能读句子了。 5．今天有几个我们的新朋友想让你们记住他们，看看你们行吗？使用文中的西、瓜、下、木的图片，让学生认读。 语文实践活动： 1．猜声母：引导学生思考自己所知道的汉字中，哪些字音的音节中带有jqx这几个声母，然后说一句话让同学猜声母。猜出的同学，举起手中响应的声母卡片，如：七、鸡、
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气、假、卡、喜、戏、习。 2．表演：分组排练jqx与ü相拼时的情景。 总结 板 书 设 计 6、 j q x 课 题 课 型 课标要求 新授课 使用时间 7、 z c s 教学亮点： 改进意见： 导 学 反 思 2课时 学会z、c、s；学会zicisi三个整体认读音节及四声。 知识目标 学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zicisi三个整体认读音节及四声。 能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。 激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。 导学目标 能力目标 情感目标 导 学 重 难 点 重点：学会zcs三个声母。 难点：掌握zicisi三个整
体认读音节及四声，并与zcs相区分。 学法、教法 讲授法、练习法、比较法 导学准备 课件、声母及音节卡片、课文插图。 导学过程 第一课时 课时目标： 1、学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zicisi三个整体认读音节及四声。 2、能在四线格里正确书写新学的声母。
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