绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香《山亭夏日》高骈）
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。《榴花》（韩愈）
初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟《霜月》（李商隐）
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪梅（二） 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。《晚春》（韩愈）
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。《冬景》（苏轼） 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。《绝句》（杜甫）
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事②，悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪③，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘④，生子当如孙仲谋⑤。
《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）
千古江山，英雄无觅孙仲谋处；舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，蠃得仓皇北顾。四十三年，望中犹记烽火扬州路，可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
《永遇乐（京口北固亭怀古）》（辛弃疾）
学习内容 学习目标 七 幼时记趣 第 1 学时 1.借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能理解课文。 2.了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心 。 学习重难点 1.文言文直译方法要领；特殊实词、虚词。 导 学 过 程 一、课前先学： 1.了解作者。 2.读课文两遍后，注意读准下列字音并注意语句停顿（句读）。 童稚（ ） 藐小（ ） 项为之强（ ） 鹤唳云端（ ） ．．．．凹凸（ ） 壑 （ ） 庞然大物（ ） 癞蛤蟆（ ） ．．．．．．．3.尝试翻译课文。（学法指导：翻译的时候直译为主，意译为辅。） 自主空间 例如课文“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。”翻译方法如下：直译就是相对应的词语直接翻译，余翻译为我，忆翻译为回忆，童稚时翻译为小时候，能翻译为能够，张目翻译为睁大眼睛，对日翻译为对着太阳，明是眼力，察是看清，秋毫，秋天鸟兽身上新长得细毛，比喻极细小的东西，好，句子连起来翻译，意思就是：我回忆小时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力可以看清极其细小的东西。这其中，明的意思和现在有区别，不易记，这就需要学生的记诵积累。 4.圈出重点词语，并在文旁解释。 （可以参考达标检测部分，注意老师把哪些词语列为重点，学着做哦） 5.探究：先补出句中省略的成分，再分析一下有何规律。 见二虫斗草间 盖一癞蛤蟆也 使与台齐 见二虫斗草间 （会一点点就很厉害啦） 6.自主提问，把自己不理解的地方或者想知道的问题写下来。 二、课堂探究： 1.指名交流作者情况（引导学生用好书下注释） 2.朗读课文 ?自由朗读，质疑交流 ?指名朗读，全班交流纠正 ?集体齐读，准确熟练 ?分组朗读比赛，代表板演注音 3.翻译课文 ?预习提问，组内、全班交流，教师点拨 ?逐句翻译，强调直译为主的翻译方法。 ?重点词语归类，并联系所学《寓言二则》 （重点词语：通假字、古今异义、词类活用、多义词、一般重点即不能通过组词法得到） ?复习巩固：边读边译，边注意重点词语 三、达标检测： 1.给加点字注音。 童稚（ ） 藐小（ ） 项为之强（ ） ．．．鹤唳云端（ ）壑 （ ） 庞然大物（ ） ．．．2.解释重点字词： ?找出下列句中的通假字，指出本字并解释。 以土砾凸者为邱 同 项为之强 同 ?注意加点词的特殊用法：鞭数十 ．?注意加点词与现代汉语有何区别： 明察秋毫句中 现代 盖一癞蛤蟆也 句中 现代 ．．?注意下列多义词（一要借助已学课文，二要联系具体语句） 时：余忆童稚时（ ） 故时有物外之趣（ ） 日：能张目对日 （ ） 一日，见二虫斗草间（ ） 察：明察秋毫（ ） 必细察其纹理（ ） 之：心之所向（ ） 故时有物外之趣（ ） 昂首观之（ ） 项为之强 （ ）观之正浓（ ） 为：项为之强（ ） 凹者为壑 （ ）二虫尽为所吞（ ） 以：徐喷以烟（ ） 以丛草为林（ ） 其：常蹲其身（ ） 使其冲烟飞鸣（ ） 神游其中（ ） 而：拔山倒树而来（ ）舌一吐而二虫尽为所吞（ ） ?下列加点词需要关注： 故时有物外之趣（ ）私拟作群鹤舞空（ ）鞭数十（ ） ．．．又留蚊于素帐中（ ）（ ） 明察秋毫（ ）方出神 （ ）．．．．果如鹤唳云端（ ）（ ） 怡然称快（ ） ．．．则或千或百果然鹤也 （ ）（ ）见藐小微物（ ） ．．．3.用现代汉语翻译下面的句子 能张目对日，明察秋毫 见藐小微物，必细察其纹理。 心之所向，则或千或百果然鹤也。 昂首观之，项为之强 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 学习反思： 学习内容 学习目标 七 幼时记趣 第 2 学时 1.能读懂课文并理解课文，了解作者童年生活的物外之趣及其中的童心。 2.认识观察与想象、联想的关系 。 学习重难点 1.了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。 导 学 过 程 一、课前先学： 自主空间 1.将课堂达标检测有错的题目订正并掌握。 2.理解课文的基础上熟读成诵，准备背诵比赛。 （背诵收获的不只是名句，还是积累文言词汇形成良好文言语感的捷径） 3.复习课文翻译，注意翻译要领，准备词句翻译擂台赛：选你认为最重要的十个加点词、两个句子写在纸上准备好赛题。 4.用简洁的语言尝试概括作者所写的物外之趣。 5.思考：作者如何从微不足道的小事中感受到“趣”的？ （注意比较三件事的共同特点） 6.思考：作者是如何来写童年的？回忆你的童年趣事。（要突出“趣”） 二、课堂探究： 1.组内互查上节达标检测错题掌握情况（可以盖住答案考一考） 2.背诵比赛：第一轮每两组为一赛区，随意指名对方选手背诵，评委是对方全体组员；第二轮齐备，老师记录背诵不熟同学组别及名单。 3.翻译擂台赛：每组评选出质量最高的赛题，投影展示后全班抢答。 4.引导学生总结文言文词句学习要领：如何直译、如何调增删补、哪些词需特别关注。（总结后写在书上记在心里） 5.讨论交流：课前先学部分的4、5、6 三、达标检测： 阅读下文，完成1-4题。 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1.解释下面各句中加点词语的意思。（4分) （1）以丛草为林 为：_______（2）捉虾蟆，鞭数十 鞭：________ 2.翻译画线句子（4分______________________________ 3.本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括。（3分） ___________________________________________________________。 4.作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？（5分） ____________________________________________________________ 四、拓展提高 (四)阅读下面两段文言文，完成后面题目。(18分) [甲]孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。 两小儿笑日：“孰为汝多知乎?” (选自《两小儿辩日》) [乙]《幼时记趣》第2段 1.选出加点词意思相同的一项 （ ）（3分） A故：故时有物外之趣 问其故 ．．B以：我以日始出时去人近 以土砾凸者为丘 ．．C为：此不为远者小而近者大乎 舌一吐而二虫尽为所吞 D之：心之所向 是吾剑之所从坠 2.找出与以土“砾凸者为邱”中“邱”用法不同的一项（ ）（3分） Ａ孔子东游 Ｂ反归取之 Ｃ 项为之强 Ｄ孰为汝多知乎 ．．．．３.翻译句子。(6分) (1) 此不为远者小而近者大乎? (2)私拟作群鹤舞于空中。 4. [甲]、[乙]两段文字均表现了儿童的聪明智慧，但各有侧重。甲段通过对话表现了儿童的——特征，乙段则通过描写表现了儿童的——特征。你欣赏这两则材料中儿童的表现吗?请简要说说你的理由。(6分) 学习反思： 知识链接： （一）作者介绍
沈复（1763年—1825），字三白，号梅逸，长洲人（今江苏苏州）。清代文学家。