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（一）作者介绍
朱湘（1904～1933），现代诗人，字子沅，安徽太湖县人﹐出生于湖南省沅陵县，时父亲在湖南沅陵做官。自幼天资聪颖，6岁开始读书，7岁学作文，11岁入小学，13岁就读于南京第四师范附属小学。1919年入南京工业学校预科学习一年﹐受《新青年》的影响﹐开始赞同新文化运动。1920年入清华大学﹐参加清华文学社活动。1922年开始在《小说月报》上发表新诗﹐并加入文学研究会。此後专心于诗歌创作和翻译。1927年9月赴美国留学﹐先後在威斯康辛州劳伦斯大学﹑芝加哥大学﹑俄亥俄大学学习英国文学等课程。那裏的民族歧视激发了他的民族自尊心和爱国热情﹔他幻想回国後开\作者书店\﹐使一班文人可以\更丰富更快乐的创作\。为家庭生活计﹐他学业未完﹐便于1929年8月回国﹐应聘到安庆安徽大学任英国文学系主任。1932年夏天去职﹐飘泊辗转于北平﹑上海﹑长沙等地﹐以写诗卖文为生。终因生活窘困﹐愤懑失望﹐于1933年12月5日晨在上海开往南京的船上投江自杀。 据目击者说，自杀前还朗诵过德国诗人海涅的诗。
何其芳(1912年—1977年)，男，原名何永芳，出生于原四川万县（现重庆万州）一个守旧的大家庭。现代著名散文家、诗人、文艺评论家。曾任中国科学院文学研究所（现中国社会科学院文学所）所长，哲学社会科学部委员。1935年于北京大学哲学系毕业，先后在全国各地任教，创办刊物《工作》，发表过大量诗歌与政论文章，对国民党消极抗战表示了极大愤慨。他早期的作品有：《汉园集》《夜歌》《预言》《夜歌和白天的歌》，等，深受读者喜爱。也写过《秋天》，现已入选中学课本。《生活是多么广阔》被列入中学课本。 附：《生活是多么广阔》 我为少男少女们歌唱 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物 我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵，你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 学习内容 学习目标 与人交流注意对象、场合，用语文明得体 第 1 学时 1.能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。 2.说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。 学习重难点 1.说话时能注意场合，做到语言文明得体。 导 学 过 程 自主空间 一、活动准备： 1.阅读课本相关内容。 2.完成两道口语交际题。 （1）把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老 师一声。再帮我问问， 后天晚上去她家里行不行。” A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说： B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说： 问：①转述时，哪几个要求不能缺漏? ②同一件事，对珊珊说与对郭老师说有什么区别? （2）三个同学结伴旅游，其中一人因爬山不慎摔断了脚骨，一位同 学留在摔伤的同学身边照顾他，另一位同学则去打电话。试根据下 边所列三个要求，分别拟电话稿。 ?向医院打电话，请求医院派车来接收 ?向学校打电话，以取得学校的帮助。 ?向家长打电话，通报情况。 3.自主提问：（搜集生活或影视作品中说话不得体的现象。） ? ? 二、活动过程： （一）设身处地 1.请同学们和自己的同桌轮流扮演预习题中的角色，尽量用简洁 的语言表达出说话的目的。 2.请你的同桌给你的说话用红笔打分—（五星为非常棒；四星为 好；三星为比较好） 3.请你为同桌总结他说话的优点和不足之处： （1）他（她）的说话中哪个角色最成功？ （2）他（她）在第一题中称谓和人称都与说话的对象相符吗？ 时间转换得怎样？ （3）他（她）在第二题中跟医院说清受伤的位置和所在位置了 吗？ 与家长联系时有没有考虑到家长会过度紧张？ （4）对你的同桌，你有那些比较好的建议让他表达得更好？ （5）根据以上评价，你觉得自己说话时应该注意哪些方面？ （二）精彩一秀 １.小组内交流本次说话活动的心得体会，推荐大家认为最成功的一组进行表演。 ２.认真听各组代表表演，把精彩的内容记录下来。 （三）我来点评 １.你认为表演最成功的组是 ，说说你的理由 （他们的说话在语气和语调上注意了说话对象的身份和当时的身份和情绪了吗？他们的话能达到本来的目的吗？） ２.他们还有需要改进的地方吗？说说看。 （四）拓展延伸 1.故事： 一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。 2.提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？ 三、达标检测： 1.假设你在路上遇到了你好久不见的小学老师，你将怎么说？ 2.学校准备开家长会，班主任老师请你代表学校回家通知家长来校开会。你回家见到父母后，准备怎么说？ 3.假如你今天去文具店买了支钢笔，回家后有觉得不太满意，你如何去商店调换？ 4.月考结束了，同学们有喜有忧，为了让同学们取长补短，老师让同学们在班内开展交流活动。你们将如何做交流呢？ 请你根据以上情景，展开合理想象，选择其中两个，在下面的横线上写下你要说的话： 1.选 我会说： 2.选 我会说： 学习反思： 知识链接：
常用敬词与谦词集锦
1“令”字号——尊称
① 对方的父亲称 （ 令尊） ② 对方的母亲称 （令堂） ③ 对方的兄弟称 （ 令兄、令弟） ④ 对方的儿女称 （ 令郎、令爱） 2 “家”字辈——谦称
① 称自己的父亲为 （家严、家尊、家君） ② 称自己的母亲为 （ 家慈） ③ 称自己的弟妹为 （ 舍弟、舍妹） ④ 称自己的侄儿为 （ 舍侄） 3：文明习惯语
① 初次见面说 （久仰） ② 好久不见说 （久违） ③ 请人批评说 （指教） ④求人原谅 （请包涵） ⑤请人帮忙说 ⑦麻烦别人说 ⑨求人解答说 ⑾陪伴朋友用 ⒀托人办事用 ⒂看望别人用 ⒄请人勿送说 ⒆归还原物说 （21）老人年龄称 （23）答说己姓先说（25）称自己住处为
、（寒舍）⑥请人给方便说 ⑧向人祝贺说 ⑩请人指点用 ⑿中途先走说 ⒁赞人见解说 ⒃宾客来到用 ⒅欢迎购买唤 ⒇对方来信叫 （22）问人姓名说 （24）称人住处叫 （借光） （恭喜） （赐教） （失陪） （高见） （光临） （光顾） （惠书） （贵姓） （府上）、（贵府） （劳驾）（打扰）（请问）（奉陪）（拜托）（拜访）（留步）（奉还）（高寿） （免贵） （敝处）