章次 本部分在 课程中的 地位作用 第一章 名称 马克思主义中国化两大理论成果 本章节是课程的导入章节。要使学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解；对马克思主义中国化的两个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义及精髓实质有一个基本的把握。 知识目标 教学目标 能力目标 素质目标 第一节/任务一 第二节/任务二 认识马克思主义中国化的理论成果，明确本门课程的性质和目的 理解马克思主义中国化的历史进程和各阶段的时代背景 具备理论联系实践的基本方法 马克思主义中国化及其发展 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 思想路线与理论精髓 主要内容 第三节/任务三 第四节/任务四 教学重点 1. 马克思主义中国化的历史过程 2. 马克思主义中国化的理论成果 1. 马克思主义中国化的内涵和特征 2. 毛泽东思想的历史地位 教学难点 主要策略 本章是本课的入门课和导论课，关键是对本课的知识，作为入门课，尽量采用通俗易懂的语言来让学生形象的理解，引发学生对于这门课的学习兴趣。 考核要点 马克思主义中国化的内容 马克思主义中国化的历史进程 毛泽东思想产生的时代背景 中国特色社会主义理论体系的内容 授课单元
单元名称 授课班级 授课时间 课程类型 教学目标 重点 第一节 马克思主义中国化及其发展 授课地点 软151、152 3月1日 第一教学楼 月 日 图151、152 网络151、152 2月29日 2月 29日 网络153 3月 1日 理论课（√）；讨论课（ ）；实验课（ ）；实训课（ ）；习题课（ ）； 其它 马克思主义中国化的提出，科学内涵、历史进程和重要意义 中国特色社会主义理论体系的最新成果 了解马克思主义中国化的科学内涵 重难点分析 解决措施 利用案例与学生讨论的方式来着重讲解重点内容 难点 理解马克思主义中国化的重要意义 解决措施 通过细致分析帮助学生更好的理解掌握 讲授（√ ）；讨论（ ）；实训（ ）；讲练结合（ ）；其它 多媒体（√）；网络信息技术（ ）；第二课堂（ ）；其它 教学方法 教学手段 教学设备 教学过程设计 教学环节 导入 教学内容 介绍课程性质内容等内容导入绪论的开篇 教学策略（方法/手段/措施） 以讲授为主 以什么是马克思主义为导入说明马克思主义中国化的科学内涵，结合十八大“三位一体”组织学生讨论的方式引导学生学习中国特色社会主义道路、理论和制度的关系，铺垫中国特色社会主义总依据、总布局、总任务 再次强调本节课的重难点内容 引导学生对于思考题的思考角度和方式 时长 （分钟） 10分钟 讲授 讲解马克思主义中国化的提出，科学内涵，历史进程和重要意义；以及中国特色社会主义理论体系的最新成果 50分钟 小结 思考题 总结本节课的教学内容为下节课的讲授打下基础 布置学生思考题 10分钟 10分钟 作业与思考 课后小结 怎样正确理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义？ 作为这门课的第一节课，可以算是一个开门红，效果还算不错，还应该继续努力，争取早日得心应手。 注：本表为一课一页。 授课单元
单元名称 授课班级 授课时间 课程类型 教学目标 重点 第二节 毛泽东思想 授课地点 网络153 3月 4日 软151、152 3月3日 第一教学楼 月 日 图151、152 网络151、152 3月 3日 3月 3日 理论课（√）；讨论课（ ）；实验课（ ）；实训课（ ）；习题课（ ）； 其它 毛泽东思想的形成和发展 毛泽东思想的科学体系和主要内容 毛泽东思想的历史地位和指导意义 毛泽东思想的科学体系和主要内容 重难点分析 解决措施 通过大量案例的讲授帮助学生了解重点内容 难点 毛泽东思想的历史地位和指导意义 解决措施 通过细致分析和讨论帮助学生更好的理解难点内容 讲授（√ ）；讨论（√ ）；实训（ ）；讲练结合（ ）；其它 多媒体（√）；网络信息技术（ ）；第二课堂（ ）；其它 教学方法 教学手段 教学设备 教学过程设计 教学环节 导入 教学内容 复习上一节课内容导入新内容 毛泽东思想的形成与发展，科学体系和主要内容 教学策略（方法/手段/措施） 提问复习上节课内容 从毛泽东的逝世入手，结合毛泽东的传奇故事讲授毛泽东思想的形成背景，主要内容 组织引导学生讨论学习方法，引导学生认清毛泽东思想的历史意义（正确认清当今的“去毛化”认识） 以提问方式复习内容 提示思考思路 时长 （分钟） 10分钟 讲授 45分钟 讨论 毛泽东思想的历史地位和指导意义 15分钟 小结 思考题讨论 小结课程内容 布置思考题 5分钟 5分钟 作业与思考 课后小结 毛泽东思想形成的时代背景和实践基础是什么？ 对于毛泽东思想的介绍的讲授自己还是比较满意的，只要能把书本上的知识真正变为自己的知识在讲解就能达到不错的效果。 注：本表为一课一页。 授课单元
单元名称 授课班级 授课时间 课程类型 教学目标 重点 第三节 中国特色社会主义理论体系 授课地点 软151、152 3月8日 第一教学楼 月 日 图151、152 网络151、152 3月7日 3月 7日 网络153 3月 8日 理论课（√）；讨论课（√）；实验课（ ）；实训课（ ）；习题课（ ）； 其它 中国特色社会主义理论的形成和发展 中国特色社会主义理论的科学体系和主要内容 中国特色社会主义理论的历史地位和指导意义 中国特色社会主义理论科学体系和主要内容 重难点分析 解决措施 通过大量案例的讲授帮助学生了解重点内容 难点 中国特色社会主义理论的历史地位和指导意义 解决措施 通过细致分析帮助学生更好的理解难点内容 讲授（√ ）；讨论（√ ）；实训（ ）；讲练结合（ ）；其它 多媒体（√）；网络信息技术（ ）；第二课堂（ ）；其它 教学方法 教学手段 教学设备 教学过程设计 教学环节 导入 教学内容 复习上一节课内容导入新内容 教学策略（方法/手段/措施） 提问复习上节课内容 时长 （分钟） 10分钟 讲授 中国特色社会主义理论的形成与发展，科学体系、主要内容及最新成果 讨论 小结 思考题讨论 中国特色社会主义理论的历史地位和指导意义 小结课程内容 布置思考题 结合十八大铺垫夺取中国特色社会主义新胜利内容。分别简要介绍中国特色社会主义理论产生的45分钟 时代背景、科学体系和历史地位。完整介绍“四个全面”的战略布局 组织引导学生讨论学习方法理解邓中国特色社会主义理论对我国15分钟 社会主义建设的重要作用 以提问方式复习内容 提示思考思路 5分钟 5分钟 作业与思考 课后小结 中国特色社会主义理论的深刻内涵、科学体系和主要内容？ 对于中国特色社会主义理论的讲解上应再多一些对学生的引导，来帮助他们更好的自主学习。 注：本表为一课一页。
授课单元
单元名称 授课班级 授课时间 课程类型 教学目标 重点 第四节 思想路线与理论精髓 授课地点 软151、152 3月10日 第一教学楼 图151、152 网络151、152 3月10日 3月 10日 网络153 3月11日 理论课（√）；讨论课（ ）；实验课（ ）；实训课（ ）；习题课（ ）； 其它 实事求是思想路线的形成和发展 实事求是思想路线的内容和意义 实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓 实事求是思想路线的形成和内容 通过案例与讨论让学生了解实事求是思想路线的形成；细致分析实事求是思想路线的内容 实事求是思想路线的的意义 重难点分析 解决措施 难点 解决措施 通过深入的分析讲授让学生深刻充分理解实事求是思想路线的意义 讲授（√）；讨论（ ）；实训（ ）；讲练结合（ ）；其它 多媒体（√ ）；网络信息技术（ ）；第二课堂（ ）；其它 教学方法 教学手段 教学设备 教学过程设计 教学环节 导入 教学内容 实事求是的概念的分析导入新课 实事求是思想路线的的形成、确立和发展；实事求是思想路线的基本内容和重要意义实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓； 对于本节内容的总结强调重点难点内容 布置思考题 教学策略（方法/手段/措施） 案例的分析引发学生思考导入新课 概念的讲授以深入通俗的解释何谓实事求是；配合大量案例与提问帮助学生理解内容结合十八大会议精神重点介绍求真务实精神。 以提问思考的方式帮助学生回顾 引导学生思考角度 时长 （分钟） 10分钟 讲授 50分钟 小结 思考题 10分钟 10分钟 作业与思考 简述党的思想路线的形成、重新确立和丰富发展的过程。 这节课的内容和学生的平时生活关系相对密切，所以在列举一些学生能够耳熟能详的案例时课堂效果相对不错，但还需继续思考如何将学生的能动性和学生对于知识的接课后小结 受程度更好的结合。 注：本表为一课一页。 各章（项目）首页