章次 本部分在 课程中的 地位作用 第二章 名称 新民主主义革命理论 本章节新民主主义革命为主题。帮助高职大学生认识使学生能够深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义。 知识目标 教学目标 能力目标 素质目标 第一节/任务一 第二节/任务二 新民主主义革命的总路线和基本纲领 能够具有新民主主义革命的精神 具备一定的爱国主义情怀 新民主主义革命理论的形成 新民主主义革命的总路线和基本纲领 新民主主义革命的道路和基本经验 主要内容 第三节/任务三 教学重点 1.中国国情 2.马克思主义如何中国化 3.新民主主义革命理论的主要理论观点 新民主主义社会的理论，及其与社会主义初级阶段的联系与区别。 教学难点 主要策略 本章内容主要包括新民主主义革命理论的形成、新民主主义革命的总路线和新民主主义纲领、新民主主义革命道路的三大法宝、新民主义义革命理论的意义。对于本章内容的讲解通过以讲授基础知识和案例为主，让学生更好的学会和理解知识是如何在实践工作中得到的体现。 考核要点 近代中国革命的时代特征 中国革命经验的总结 新民主主义革命的总路线 新民主主义革命的基本纲领 新民主主义革命的三大法宝 授课单元
单元名称 授课班级 授课时间 课程类型 教学目标 重点 第一节 新民主主义革命理论的形成 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 授课地点 软151、152 3月15日 第一教学楼 月 日 图151、152 网络151、152 3月14日 3月14日 网络153 3月15日 理论课（√）；讨论课（ ）；实验课（ ）；实训课（ ）；习题课（ ）； 其它 近代中国国情和中国革命的时代特征 中国革命经验的概括和总结 新民主主义的基本纲领 近代中国国情、新民主主义革命的总路线和基本纲领 通过大量的视频图片等让学生直观了解我国近代的国情和革命特征新民主主义革命的总路线和基本纲领的提出 中国革命经验的概括和总结 重难点分析 解决措施 难点 解决措施 通过比较分析让学生了解新民主主义革命是对近代中国革命经验的概括和总结 讲授（√ ）；讨论（√ ）；实训（ ）；讲练结合（ ）；其它 多媒体（√）；网络信息技术（ ）；第二课堂（ ）；其它 教学方法 教学手段 教学设备 教学过程设计 教学环节 导入 教学内容 用史实案例分析开篇导入新课 教学策略（方法/手段/措施） 以讲授为主并提出问题，让学生能够带着思考进入新课 以讲授为主通过深入分析和史实案例等帮助学生了解近代中国国情和新民主主义革命理论的提出 和新民主主义革命理论的政治、经济和文化纲领 组织学生讨论新民主主义革命纲领的内容的科学性和可行性体现在哪里 以提问方式帮助学生掌握 提示思考角度 时长 （分钟） 10分钟 讲授 近代中国国情和革命的特征；新民主主义革命的总路线和基本纲领 45分钟 讨论 小结 思考题 新民主主义纲领的制定 对本节课重难点内容再次回顾 布置思考题 15分钟 5分钟 5分钟 作业与思考 课后小结 如何认识毛泽东为主要代表的中国共产党人为新民主主义革命这条道路的开辟作出的巨大贡献? 在大量案例能够帮助学生引发学习的兴趣和维护良好的课堂气氛，对于一些相对理论的知识需要自己更深刻的理解以便学生能更好的接受 注：本表为一课一页。 授课单元
单元名称 授课班级 授课时间 课程类型 教学目标 重点 第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 授课地点 软151、152 3月17日 第一教学楼 月 日 图151、152 网络151、152 3月17日 3月17日 网络153 3月18日 理论课（√）；讨论课（ ）；实验课（ ）；实训课（ ）；习题课（ ）； 其它 新民主主义革命的道路 新民主主义革命的三大法宝 新民主主义革命理论的意义 新民主主义革命的三大法宝 重难点分析 解决措施 通过细致的分析帮助学生理解新民主主义革命中的三大法宝的重要作用 难点 新民主主义革命理论的意义 解决措施 通过案例指导学生认识新民主主义革命对我国的重要意义 讲授（√）；讨论（ ）；实训（ ）；讲练结合（ ）；其它 多媒体（√）；网络信息技术（ ）；第二课堂（ ）；其它 教学方法 教学手段 教学设备 教学过程设计 教学环节 导入 教学内容 复习上节课内容与思考题导入新课程 新民主主义革命的道路；新民主主义革命的三大法宝 教学策略（方法/手段/措施） 以提问方式为主 配合图片、视频等案例以讲授为主，通过细致的分析帮助学生理解新民主主义革命中的三大法宝的重要作用 组织学生讨论新民主主义革命理论对我国的重要意义 以提问思考的方式 提示思考角度和方式 时长 （分钟） 10分钟 讲授 45分钟 讨论 小结 思考题 新民主主义革命理论的意义 回顾课程内容强调重难点内容 布置思考题 15分钟 5分钟 5分钟 作业与思考 课后小结 中国近代革命为什么离不开新民主主义革命理论？ 多样化的教学手段能收到不错的效果，这节课在案例和视频短片的帮助下，学生对于知识点接受的不错，课堂气氛也较活跃。 注：本表为一课一页。 各章（项目）首页
章次 本部分在 课程中的 地位作用 第三章 名称 社会主义改造理论 帮助高职大学生使学生了解我国新民主主义社会的过渡性质和社会主义改造的历史必然性，掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式及历史经验。 知识目标 教学目标 能力目标 素质目标 第一节/任务一 第二节/任务二 系统学习社会主义改造理论 能够树立辩证的思考能力 对于理论知识的深入理解和运用 从新民主主义到社会主义的转变 社会主义改造道路和历史经验 社会主义制度在中国的确立 主要内容 第三节/任务三 教学重点 1. 党在过渡时期的总路线 2. 社会主基本制度的重大意义 1. 向社会主义过渡的历史必然性 2. 社会主义改造的历史经验 教学难点 主要策略 本章主要阐述社会主义改造的理论。通过阐述从新民主主义向社会主义转变的思想、社会主义改造的道路及其历史经验、社会主义制度在中国的基本确立及其重大意义，教学过程中要重点运用案例教学让学生了解我国社会主义改造的历史必然性和可能性。 考核要点 党在过渡时期的总路线 社会主义改造的步骤和基本阶段 社会主义在我国初步确立的基本标志 社会主制度确立的重大意义 授课单元
单元名称 授课班级 授课时间 课程类型 教学目标 重点 第一节 从新民主主义到社会主义的转变 第二节 社会主改造道路和历史经验 授课地点 软151、152 3月22日 第一教学楼 月 日 图151、152 网络151、152 3月21日 3月21日 网络153 3月22日 理论课（√）；讨论课（ ）；实验课（ ）；实训课（ ）；习题课（ ）； 其它 新民主主义社会是一个过渡性的社会；党在过渡时期的总路线 适合中国特点的社会主义改造道路；社会主义改造的历史经验 党在过渡时期的总路线；社会主义改造道路 重难点分析 解决措施 运用大量案例深入分析突出重点内容 难点 新民主主义社会是一个过渡性的社会 解决措施 教师的正确引导下用案例分析与学生讨论相结合解决难点内容 讲授（√）；讨论（√ ）；实训（ ）；讲练结合（ ）；其它 多媒体（√）；网络信息技术（ ）；第二课堂（ ）；其它 教学方法 教学手段 教学设备 教学过程设计 教学环节 导入 教学内容 以关于社会的思考问题导入新课 新民主主义社会是一个过渡性的社会；党在过渡时期的总路线；适合中国特点的社会主改造道路 教学策略（方法/手段/措施） 提问和讨论的方式 以讲授为主结合大量的案例分析党在过渡时期总路线的制定，通过案例的分析帮助学生理解社会主义三大改造的过程和内容 通过讨论理解社会主义改造的重要作用进而帮助学生理解毛泽东思想对我国的重要作用 提问的方式回顾本节课内容 提示思考角度和方式 时长 （分钟） 10分钟 讲授 40分钟 讨论 社会主义改造的历史经验 20分钟 小结 思考题 总结课程内容 布置思考题 5分钟 5分钟 作业与思考 课后小结 如何全面认识党在过渡时期的总路线？ 学生对于理论知识的理解和接受能力相对有限，所以在本节课前面的内容需要能加通俗的帮助学生来理解相对理论的知识点。 注：本表为一课一页。 授课单元