授课单元
单元名称 授课班级 授课时间 课程类型 教学目标 重点 第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领 授课地点 软151、152 4月5日 第一教学楼 月 日 图151、152 网络151、152 4月7日 4月7日 网络153 4月5日 理论课（√）；讨论课（ ）；实验课（ ）；实训课（ ）；习题课（ ）； 其它 帮助学生了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾是什么，全面理解社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领 重难点分析 解决措施 利用案例分析帮助学生掌握重点内容 难点 社会主义初级阶段的主要矛盾 解决措施 利用大量案例分析和讨论引发学生思考，帮助学生理解难点内容 讲授（√）；讨论（√ ）；实训（ ）；讲练结合（ ）；其它 多媒体（√）；网络信息技术（ ）；第二课堂（ ）；其它 教学方法 教学手段 教学设备 教学过程设计 教学环节 导入 教学内容 回顾上节课内容导入新课 教学策略（方法/手段/措施） 回顾知识点提出新问题（如何应对初级阶段这一基本国情？）导入新课 结合十八大的基本国情内容，通过讨论帮助学生客观了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾， 引导学生进行学习思考，帮助学生全面掌握社会主义初级阶段的总路线和基本纲领内容 以提问的方式帮助学生回顾本节课内容 提示思考角度和思路 时长 （分钟） 10分钟 讲授 社会主义初级阶段的主要矛盾 社会主义初级阶段的总路线 社会主义初级阶段的基本纲领 55分钟 小结 思考题 复习本节课内容 布置思考题 10分钟 5分钟 作业与思考 课后小结 简述社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？ 理论知识的处理还应该再通俗易懂一些，否则教学效果会受到很大的影响。 注：本表为一课一页。
各章（项目）首页
章次 本部分在 课程中的 地位作用 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务 帮助高职大学生理解什么是社会主义的本质？它同通常说的社会主义的基本特征或本质特征有什么区别？为什么要提出社会主义本质的理论？这个理论怎样使我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平高度？从这一理论出发建设中国特色社会主义的总任务是什么？ 第六章 名称 知识目标 教学目标 能力目标 素质目标 第一节/任务一 第二节/任务二 理解社会主义本质理论 能够社会主义本质和根本任务的相关理想内化为自我意识 具备较高的理论联系实践的素养 社会主义本质 社会主义的根本任务 中国特色社会主义的发展战略 主要内容 第三节/任务三 教学重点 1. 掌握社会主义本质理论的新特点和重要意义 2. 深化对“社会主义的根本任务是发展生产力”的认识对社会主义认识的发展脉络 理解“什么是社会主义”是科学社会主义首要的基本的理论问题 本章从毛泽东提出马克思主义同中国实际的“第二次结合”，以及中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果开始，主要分析社会主义本质的理论。改革开放以来，邓小平反复强调要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题。搞清楚什么是社会主义，一个重要的方面就是要搞清楚什么是社会主义的本质。在教学中要尽量用最平时的语言来帮助学生进行理论知识的理解。 社会主义本质理论的提出 社会主义本质理论的重要意义 发展才是硬道理 代表中国先进生产力的发展要求 科学技术是第一生产力 “三步走”发展战略 教学难点 主要策略 考核要点
授课单元
单元名称 授课班级 授课时间 课程类型 教学目标 重点 第一节 社会主义本质 第二节 社会主义根本任务 授课地点 软151、152 4月7日 第一教学楼 月 日 图151、152 网络151、152 4月11日 4月11日 网络153 4月8日 理论课（√）；讨论课（ ）；实验课（ ）；实训课（ ）；习题课（ ）； 其它 帮助学生学习社会主本质理论的提出、科学内涵和重要意义，全面掌握社会主义的根本任务 社会主本质理论的科学内涵；社会主义的根本任务 重难点分析 解决措施 利用案例与讨论帮助学生掌握重点内容 难点 中国特色社会主建设道路的初步探索 解决措施 利用案例与讨论帮助学生掌握重点内容 讲授（√）；讨论（√ ）；实训（ ）；讲练结合（ ）；其它 多媒体（√ ）；网络信息技术（ ）；第二课堂（ ）；其它 教学方法 教学手段 教学设备 教学过程设计 教学环节 导入 教学内容 提问分析导入新课 社会主义本质理论的提出和科学内涵；社会主义本质理论的重要意义；解放和发展社会生产力 教学策略（方法/手段/措施） 提问（到底什么是社会主义）引发学生思考吸引学生兴趣 利用现实生活和曲折时期的真实案例分析的方式以讲授社会主义本质和根本任务的内容 时长 （分钟） 10分钟 讲授 40分钟 讨论 运用讨论的形式帮助学生掌握为大力发展科学技术；坚持科学发展 什么大力发展科学技术，怎样坚持科学发展 回顾本节课内容 布置思考题 如何真正做到坚持科学发展？ 以提问提示的方式帮助学生回顾本节课内容 提示思考角度与思路 20分钟 小结 思考题 5分钟 5分钟 作业与思考 课后小结 运用更多的教学案例使得教学效果还算不错，应多收集与教学有关的教学案例。 注：本表为一课一页。
授课单元
单元名称 授课班级 授课时间 课程类型 教学目标 重点 第三节 中国特色社会主义发展战略 授课地点 软151、152 4月12日 第一教学楼 月 日 图151、152 网络151、152 4月14日 4月14日 网络153 4月12日 理论课（√）；讨论课（ ）；实验课（ ）；实训课（ ）；习题课（ ）； 其它 带领学生全面学习“三步走”发展战略，了解全面建成小康社会的基本内容和如何实现中华民族伟大复兴的中国梦 “三步走”发展战略，全面建成小康社会 重难点分析 解决措施 利用案例与讨论帮助学生掌握重点内容 难点 实现中华民族伟大复兴的中国梦 解决措施 利用案例与讨论帮助学生掌握重点内容 讲授（√）；讨论（√ ）；实训（ ）；讲练结合（ ）；其它 多媒体（√ ）；网络信息技术（ ）；第二课堂（ ）；其它 教学方法 教学手段 教学设备 教学过程设计 教学环节 导入 教学内容 回顾上节课内容导入新课 教学策略（方法/手段/措施） 复习知识点引发学生思考 时长 （分钟） 10分钟 讲授 “三步走”发展战略 全面分析“三步走”发展战略以及新“三步走”发展战略的由来，20分钟 基本内容 带领学生讨论你心目中的小康社会和你的中国梦，通过讨论帮助学生加深对知识点的理解。 以提问提示的方式帮助学生回顾本节课内容 提示思考角度与思路 40分钟 讨论 全面建成小康社会；实现中华民族伟大复兴的中国梦 回顾本节课内容 布置思考题 如何化伟大的中国梦为现实？ 小结 思考题 5分钟 5分钟 作业与思考 课后小结 讨论内容的引入极大的调动的学生的学习积极性，课堂参与程度也明显提高，有机会可多加利用讨论形式。 注：本表为一课一页。
各章（项目）首页
章次 本部分在 课程中的 地位作用 第七章 名称 社会主义改革开放理论 帮助高职大学生正确认识为什么要进行改革，即什么是改革的理论依据和实践基础，改革包括哪些主要内容，怎样正确认识改革的性质，改革对巩固和发展社会主义的重大意义。关于开放，主要是阐述为什么必须实行开放的政策，我们进行了怎样的开放，将如何进一步扩大开放。 知识目标 教学目标 能力目标 素质目标 第一节/任务一 第二节/任务二 了解社会主义改革和对外开放的基本知识 培养理论联系实际的能力 认同社会主义改革和对外开放 改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路 全面深化改革 扩大对外开放 主要内容 第三节/任务三 教学重点 对中国社会基本矛盾的把握 教学难点 1. 中国社会主义改革的性质、目标 2. 正确处理全面深化改革的重大关系。 主要策略 本章分析社会主义的改革和开放。改革开放是决定中国命运的重大决策，是新时期最鲜明的特征。在教学过程中充分利用多媒体的优势，帮助学生更好的理解所学知识的内容。 考核要点 社会主义社会的基本矛盾 坚持改革的正确方向 正确处理改革、发展、稳定的关系 互利共赢的开放战略 全面提高对外开放水平