第1章 第1节 从生物圈到细胞
课型：新授课 编写人：王艳霞 审核人：卢朝 使用时间：第 1 周 班级 小组 姓名 评价 【学习目标和重点、难点】
1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2、举例说明生命系统的结构层次；认同细胞是最基本的生命系统。 重难点：
1、生命活动建立在细胞的基础之上。 2、生命系统的结构层次。 【学习内容和学习过程】 预习导学
1、病毒由 和 组成，没有细胞结构，只有依赖 才能生活。
2、生命系统的结构层次由小到大依次是： 、 、 、系统、 、种群、群落、生态系统和生物圈。植物 （有或无）系统；元素和化合物 （属于或不属于）生命系统。病毒 （属于或不属于）生命系统的组成成分，细菌既是 层次，也是 层次。 课堂研讨
1、是否所有的生命系统都具有9个结构层次？是否一个生物只能够属于一种层次？请举例说明。
2、为什么说细胞是最基本的生命系统？
【巩固练习】
1、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ） A．单细胞生物的各种生命活动都离不开细胞
B．病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能基本单位
D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 2、一棵桃树的结构层次是（ ）
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A．细胞—组织—器官—植物体 B．细胞—组织—系统—植物体
C．细胞—器官—系统—植物体 D．细胞—器官—组织—植物体
3、下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ） A．池塘里的一只青蛙 B．青蛙的表皮细胞
C．表皮细胞中的水和蛋白质
D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物一个池塘 4、下列不属于生命系统结构层次的是
A．一个受精卵 B．一个病毒 C．一个洋葱 D．一个心脏 【提高部分】
5、从生命系统的结构层次来分析，下列属于群落的是 A．一个池塘中的所有鱼 B．一块草地中的所有生物
C．培养皿中的培养基和大肠杆菌菌落
D．一棵枯树枝上生活的蚂蚁和长满的苔藓
6、生命活动离不开细胞，下面对这句话的理解不正确的是 ．．．A．缩手反射的完成是以细胞为结构基础 B．生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础 C．遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D．龟的单个细胞也能完成各种生命活动
7、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一森林中的全部鸟类 ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌 ④一根枯木及枯木上的所有生物 A．③②④ B．②③④ C．③②① D．③①④ 【学习反思】
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第1章 第2节 细胞的多样性和统一性 第1课时
课型：实验课 编写人：王艳霞 审核人：卢朝 使用时间：第 1 周 班级 小组 姓名 评价 【学习目标和重点、难点】
1、说出显微镜的操作步骤。举例说出临时装片的制作过程。 2、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 重难点：
1、使用高倍显微镜的步骤和方法。
2、归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。 【学习内容和学习过程】 预习导学
一、写出显微镜各部分结构名称。 1 ；2 ； 3 ； 4 ； 5 ；6 ； 7 ；8 ； 9 ；10 ； 11 ；12 ； 13 ；14 。 二、回忆显微镜放大倍数的含义以及放大倍数和显微镜结构的关系
（1）放大倍数是指： （2）放大倍数与其它结构的关系： 放大 倍数 目镜 物镜 长度 长度 视野中的细胞个数 视野中的细胞大小 物与 片距 视野 亮度 越 越大 越 越 越 越 越 三、低倍镜下已经找到清晰物象，怎样转换成高倍镜？
四、如何制作临时装片？ 课堂研讨
1、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把物像移至视野中央，再换上高倍镜观察？低倍镜转换成高倍镜时能上升镜筒吗？换上高倍镜后为何不能转动粗准焦螺旋？
2、不同生物组织的细胞在形态结构上一样吗？有什么共同特点？
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【巩固练习】
1、要把光学显微镜视野下的图像从图中的甲转为乙，正确的操作步骤是（ ）
①向右上方移动载玻片 ②向左下方移动载玻片 ③转动转换器 ④调节光圈和反光镜 ⑤转动粗准焦螺旋 ⑥转动细准焦螺旋 A．①③④⑥ B．②③④⑥ C．①④③⑤ D．②③④⑤
2、若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。试问其中视野最暗的是 C A B D
3、某一小黑点的半径为l mm，面积为3.14 mm2。用目镜为10×，物镜为10×的显徽镜 进行观察，看到小黑点成的像应该是
A．面积为314 mm2 B．面积为3.14×104 mm2 C．直径为400 mm D．直径为100 mm
4、显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（ ） A．2个 B．4个 C．8个 D．16个
5、如下图所示：甲图中①、②表示目镜，③、④表示物镜，⑤、⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（ ）
A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小
B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒
C．从乙转为丙正确的调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②、③、⑤ 【提高部分】 1、（多选）用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看清原来观察的物体。可能原因是（ ）
A．物体不在视野中 B．切片放反，盖玻片在下面 C．低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D．未换目镜 【学习反思】
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第1章 第2节 细胞的多样性和统一性 第2课时
课型：新授课 编写人：王艳霞 审核人：卢朝 使用时间：第2 周 班级 小组 姓名 评价 【学习目标和重点、难点】
1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2、分析细胞学说建立的过程。认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。 重难点：
1、原核细胞和真核细胞的区别和联系。 【学习内容和学习过程】 预习导学
1、原核与真核细胞的比较：
比 较 项 目 细胞核(最典型的区别) 细 胞 器 有无染色体 细 胞 壁 生物举例 各种复杂的细胞器都有 真 核 细 胞 只有 原 核 细 胞 植物细胞壁成分是 细菌细胞壁成分是 植物和动物、酵母菌等 2、细胞学说的内容是什么？
课堂研讨
病毒是原核细胞，还是真核细胞？请从细胞入手将生物进行分类。
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