高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写：吴慧 审阅：胡恒香 五年级上册《成语故事》（第一课时）
【学习目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课中的生字，两条绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。
3、学习故事《自相矛盾》，并能联系自己的生活经验，理解这个故事包含的意思。 【课前预习】
一、读三个成语故事，完成下列任务。
1、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、画出生词，读准字音，看清字形，理解词义。
（1）抄写文中生字新词，并给生字注音。[例：楚（chǔ）国]
难读的词语： 难写的词语：
（温馨提示：文中田字格中的生字不仅要会读，还要求会写，文中两条绿线中的生字只要求会写，所要找的词基本是这两类生字组成的词。） （2）重点词语我理解。（在课文中标出这些词语并作批注）
3、查资料，了解三个成语的出处及含义。并找一个你最感兴趣的故事写一写。
《 》：
4、用简洁的语言概括三个成语的主要内容。同样也找一个你最感兴趣的故事写一写。
《 》：
（学习建议：概括故事的主要内容，要紧扣文章的中心，语言要精炼，内容要具体。） 【预习反馈】
1、小组内交流难读难写的词，并选派同学上黑板板书并讲解。 2、结合上下文理解词语的意思。
3、小组互读课文，检查读书，并选择自己喜欢的段落读给全班听。 【质疑探究】
1、再读故事《自相矛盾》，谈谈对“矛”和“盾”的认识。
2、这个楚国人是如何为自己的“矛”和“盾”做广告的？什么是“夸口”？你从哪里可以看出楚国人“夸口”的地方？你能通过朗读表达出这种“夸口”的感觉吗？
3、“张口结舌”是什么意思？“用你的矛戳你的盾”会产生什么情况呢？围观者说这话时是什么样的语气呢，试着读读。
4、联系你的生活实际，你能说说这个成语的意思吗？ 5、读了这个故事，你又从中吸取了什么教训？
（温馨提示：可以结合自己的生活实际，说的内容要与故事的中心相符，不可泛泛而谈。） 6、练习有感情地朗读这个故事。 【当堂检测】
1、给带点字选择正确的读音，在正确的读音下划“ ”。 张牙舞爪（zhǎo zhuǎ） 唬人（hū hǔ） 俸禄（lù nù） ．．．霎时间（shà chà） 戳穿（chuō chōu） 腮帮（sāi sī） ．．．2、比一比，再组词。
卖（ ） 壁（ ） 矛（ ） 已（ ） 买（ ） 碧（ ） 予（ ） 己（ ）
（学习建议：形近字组词，要多注意观察区分不同点，也可查字典解决） 3、写出下列词语的近义词
推辞（ ） 坚固（ ） 滥竽充数（ ） 锐利（ ） 霎时间（ ） 张口结舌（ ）
【预习作业】
1、继续熟读《滥竽充数》《画龙点睛》，边读边写出自己的一些想法，在文中标注，如遇较难理解的地方可在旁边打上问号。
2、查成语字典，理解成语中重点字的意思，再联系自己的生活实际，说说“滥竽充数”“画龙点睛”的意思。
3、学会用“总是”、“不要??而要??”造句。 4、尝试背诵《画龙点睛》。
5、了解《滥竽充数》两种比喻意，并会用这两种意思造句。
作业评价：（业面： 业绩：
高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写：吴慧 审阅：胡恒香
成语故事》（第二课时）
【学习目标】
1、能背诵《画龙点睛》。
2、学习故事《滥竽充数》《画龙点睛》，并能联系自己的生活经验，理解故事包含的意思。
3、会用“总是”、“不要??而要??”造句。 【预习反馈】
1、通过查字典预习，我理解了“滥”的意思是 ，“竽”的意思是 ，本课中“滥竽”的意思是 ，“睛”的意思是 。
（方法小贴士：理解词语可以先理解重点字进而再理解这个词。） 2、大组交流预习时认为较难理解的地方。 【合作探究】
一、读《滥竽充数》，说说齐宣王和齐泯王喜欢吹竽的不同之处，在书中画下来。 1、“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。” ．．（1）注意加点词“总是”，出示一组句子，读一读。
（比较句子有什么不同？突出“总是”的重要性，用“总是”说一句话。）
（2）南郭先生如何表现的？
“每当演奏时，他就鼓着腮帮，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。”读这句话时要读出怎样的语气？试着读读看。
2、“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”体会关联词“不要??而要??”的选择关系，并练习造句。练读。
3、南郭先生从“混”到“逃”的经历，给你什么启示？
4、“滥竽充数”有两种比喻意，你能分别用这两种比喻意造句吗？
（温馨提示：有的成语在不同的语言环境下有不同的意思，我们要学会联系上下文理解成语的意思，并能在不同的场合中运用。） 二、读《画龙点睛》，比较点睛前后龙的不同形态，划出有关句子。 1、品读点睛前后龙变化的句子，体会张僧繇点睛之笔的神奇。指导朗读。 2、想像、讨论“游客看到点睛之后的龙腾空飞去，会说什么？”指导朗读。 3、尝试背诵故事《画龙点睛》。
三、联系生活实际经验，说说成语的含义。 【当堂检测】
1、学了《自相矛盾》后，我懂得了 ； 学了《滥竽充数》后，我明白了 ； 在《画龙点睛》故事中，我知道了 。 2、造句
（1）??总是?? （2）不要??而要?? 【知识积累】
1、出自寓言故事的成语：
刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃 买椟还珠 叶公好龙 2、出自历史故事的成语：
三顾茅庐 卧薪尝胆 精忠报国 闻鸡起舞 凿壁借光
（学习建议：以上成语可借助查字典的方法会读、大概了解，并要求至少会背诵三个。）
【我的收获】（方法小贴士：写收获可从多个角度发现，如知识能力、思想启迪、写作方法、学习方法等，只要是你真正有所得的都可以写下来。）
【课后作业】
阅读短文，完成练习。
有个人偷了一口钟，准备背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵捂住。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的，但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太糊涂了。
1、请概括出一个成语写在文前横线上，作为标题。 2、从本文中你得到了哪些启示？
作业评价：（业面： 业绩：
高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写：吴慧 审阅：胡恒香
《推敲》（第一课时）
【学习目标】
1、能正确、流利地朗读课文，
2、学会本课中的生字新词，结合课文理解词义。 3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。 4、学习文章的第一自然段。 【课前预习】
1、认读文中的一类字，识记字形和字音并描红，再在文中画出含有生字的词语，抄写两遍。两条绿线中的二类字，要读准字音。
2、将课文读正确、流利，难读的句子在书中画下来，多读几遍。 3、用合适的方法理解文中的生词，在书中标注。
（方法小贴士：解释词语通常用以下几种方法：联系上下文理解、换用近义词理解、查字典理解等，要选择合适的方法。） 4、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。
【知识链接】
贾岛（779—843）：中晚唐时期著名的诗人，范阳（今河北涿县）人，曾因家境贫困，出家做过和尚，后因韩愈很赏识他的诗才，所以还俗。他的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
《题李凝幽居》（唐）贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
【预习反馈】
1、读一读：
推敲 和尚 沉睡 毛驴 妥帖 大街 闯进 礼貌 皎洁 贾岛 韩愈 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 避让
（学习建议：以上生词，第一行要求不仅会读，还要会写。第二行要求会读。在学习生词时，可以找找哪些字音、字形较难的，用自己喜欢的方式识记。） 2、小组交流：你理解了哪些词语？用了什么方法去理解的？再大组交流。
3、练读《题李凝幽居》并交流有关贾岛的资料。
4、小组内举行读第七自然段比赛，看谁读得最正确、最流利。 【质疑探究】
1、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。
（方法小贴士：在概括故事的内容时，要注意了解事情的起因、经过、结果，语言简洁。） 2、结合课文插图，理解“鸟宿池边树，僧敲月下门。”这诗是谁写的？读贾岛的《题李凝幽居》。
3、学第一自然段。指名读，简单介绍贾岛。
（重点提示：“和尚”的“尚”读轻声。） 4、做做“推”和“敲”两个动作，体会不同点。 【当堂检测】
一、选择正确的字填空。
1、决 绝 （ ）战 （ ）句 （ ）对 犹豫不（ ） 2、贴 帖 字（ ） 剪（ ） 妥（ ） （ ）心 3、竞 竟 （ ）然 （ ）猜 （ ）赛 有志者事（ ）成
（学习建议：选字时要联系词语的意思，结合字的偏旁去考虑。） 二、填空。
这篇课文主要是（ ）代著名诗人（ ）与（ ）认真斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛（ ），他们共同研究的诗是（ ）。 【预习作业】
1、从哪可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？抓住关键词品味。
2、从哪些地方体会到贾岛思考诗中用字时很认真、很投入的？抓住重点句段品读，并在书中做好标注。 3、“犹豫不决”什么意思？联系上下文，说说哪些句子具体地写出了贾岛的“犹豫不决”？ 4、结合上下文说说为什么用“敲”字好？
5、联系生活实际，说说“推敲”的含义。6、结合文章的主要内容，讲讲这个故事。
作业评价：（业面： 业绩：
高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写：吴慧 审阅：胡恒香
《推敲》（第二课时）
【学习目标】
1、能有感情地朗读课文，并能讲讲这个故事。 2、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。
3、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 【预习反馈】
1、小组交流哪些句子较难理解。并整理归纳。
2、从文中哪些地方可以看出贾岛的精神？小组交流整理。 【合作探究】
一、读课文2自然段。