1、在书中画出描写环境和景色的语句。品读句子，读出夜的安静。
2、你从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？抓住关键字眼品味。 （1）其中的“拜访”能否换成“访问”，为什么？ （2）从“摸” 字让你感受到了什么呢？ 二、读课文3至7自然段。
1、说说你从哪些地方体会到贾岛思考诗中用字时很认真、很投入的？抓住重点句段品读。
“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着推门、敲门的动作，不知不觉进了长安城。” （1）从这句话中你体会到了什么？“不知不觉”说明什么？
（2）与“贾岛骑着毛驴进了长安城。”这句话相比，哪句话好？好在哪？ （3）练读这句话，读出贾岛的如痴如醉，可以加些动作。
“行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。”（“竟然”换成“突然”好不好？为什么？）
2、 “犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？ 韩愈是个著名的大诗人，他认为用那个词好？理由是什么？
3、练读这几个自然段：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。
三、读8自然段，想想学了这个故事，大家知道了“推敲”这个词的由来。你知道什么叫推敲吗？
（学习建议：这里不仅仅是将书中的内容牢记，还要联系自己的生活实际深刻地理解“推敲”的含义。） 四、试着讲讲这个故事。 【当堂检测】
贾岛推敲的诗句是 ， 。本学期，我们还学过诗人贾岛所写的诗，题目是 ，请写出其中的两句诗： 。 【知识积累】
表示“想”的成语：
苦苦地想（苦思冥想） 静静地想（静思默想） 想得周全（深思熟虑） 想得混乱（胡思乱想） 想得厉害（浮想联翩） 想得很多（左思右想） 想得荒唐（痴心妄想） 想得离奇（异想天开） 想了又想（朝思暮想） 【我的收获】（学习建议：结合课文中的故事，谈谈你的收获。）
【课后作业】
阅读课文片段，完成练习。
接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他
对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。
1、“决”在字典里的解释有：①决定；②一定；③决定最后胜败；④执行死刑。“犹豫不决”的“决”应选 （填序号）。请分别根据另三种意思组词： 、 、 。
2、韩愈把“推”改为“敲”，一是因为 ，二是因为 。
3、读了这个片段，你觉得韩愈是个怎样的人？贾岛又是个怎样的人？
作业评价：（业面： 业绩：
高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写：吴慧 审阅：胡恒香
《嫦娥奔月》（第一课时）
【学习目标】
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络，能给课文分段，并归纳段落大意。 4、学习文章的第一段。 【课前预习】
1、读了本课课题，你想问些什么问题？把它们一一写下来。
（温馨提示：深入学习课文的好办法，就是带着问题来读书，不过提的问题要与课文有关，要有一定的价值哟。） 2、认读文中的生字新词，同时注意多音字的用法，并用合适的方法理解文中的生词，在书中标注。
3、将课文读正确、流利，难读的句子在书中画下来，多读几遍。 4、给课文分段，概括段意。
一、（ — ） 二、（ — ） 三、（ — ）
（方法小贴示：课文哪些自然段意思相近，就将它们归为一段。概括段意时既要完整又要简要。概括段意可用找中心句法、合并主要意思法、根据文章中心“取主舍次”法、综合概括法等。） 【知识链接】
来源于神话故事的成语：
夸父逐日 八仙过海 后羿射日 精卫填海 大禹治水 愚公移山 女娲补天 哪吒闹海
（特别推荐：这些都是来源于经典的神话故事中的成语，要好好的牢记它们哟！） 预习反馈：
1、小组交流质疑的问题，再整理出一些有价值的问题大组交流。 2、开火车读生词、课文，评价字音是否正确，是否流利。 3、小组交流分段及概括段意的内容，再整理出最好的大组交流。 【质疑探究】
1、用自己喜欢的方式读课文，找找文中有哪些人物，在文中画下来。 2、读课文第一自然段。 （1）这个传说发生在什么时候？
（2）从哪些词语感受到了老百姓的“苦难”？练读，通过朗读体会老百姓的苦难。 3、读课文第二自然段。
（1）思考后羿是怎样为老百姓解除苦难的，画出有关动词。
（2）从这些词语中你能体会到什么？在书上写出你的体会。练读，通过朗读表现出后羿的力大神勇。
（温馨提示：阅读教学易于在读中感悟，在悟中促读，两者之间相辅相成，同学们学语文可要多读多悟哟！） 【当堂检测】
一、多音字组词。
奔 bēn（ ） 济 jǐ（ ） 逢 féng（ ）难nán（ ） ban（ ） jì（ ） páng（ ） nàn（ ） 二、填上合适的同音字。
jí 迫不（ ）待 （ ）步向前 焦（ ） 立（ ） 三、把成语补充完整。
（ ）诈贪婪 （ ）生不老 翻箱（ ）柜 为民造（ ） 四、给加点字选择正确的解释，并在序号上打上“√” 1、接济 （A、过河； B、救济； C、有益） ．
2、时值中秋（A、价格； B相当； C、遇到； D、价值） ．3、迫不及待（A、达到； B、赶上； C、比得上） ．
（温馨提示：这一部分的习题可借助字典，学会使用工具书。） 【预习作业】
1、分别用一个词来形容书中的人物，并在书中画出有关语句来证明。 2、说说乡亲们为什么非常想念嫦娥？ 3、想像一下嫦娥会怎样和逢蒙周旋？ 4、试着复述课文。
作业评价：（业面： 业绩：
高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写：吴慧 审阅：胡恒香
《嫦娥奔月》（第二课时）
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，并能复述这个故事。
2、借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。
【预习反馈】
1、书中有三个人物，分别是 、 、 ，可以用这样三个词分别来形容他们： 、 、 。
2、小组内交流，抓住重点句子和关键词语感受人物特点。 【合作探究】
一、读课文第二段。
1、大组讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？嫦娥的机智善良又表现在哪些地方？抓住文中的重点词句说明。
2、展开想象说说嫦娥会如何与逢蒙周旋？
3、练读3至5自然段，读出逢蒙的奸诈贪婪，嫦娥的机智善良。 4、结合课文插图读6自然段，感受美，并能通过朗读表达出这种美。 二、读课文第三段。
1、后羿如何找妻子的，圈画出关键词语。由这些词语你能体会后羿的心情吗？练读7自然段，读出后羿的急切心情。
2、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪呢？他们为什么非常相念嫦娥呢？练读8自然段，读出乡亲们对嫦娥的思念。
三、试着复述这个故事。（方法小贴士：复述课文必须先认真阅读课文、熟悉课文内容，对文章的基本内容和特点有一个完整的、粗略的感知。同时，复述课文不是机械的重复课文，而是用自己的语言说出课文的内容。）
【当堂检测】
1、照样子，写词语。
飘飘悠悠（AABB） 、 、 碧蓝碧蓝（ABAB） 、 、
2、阅读课文片段，完成练习。
八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
1、“疾”用部首查字法，先查 部，再查 画。“疾”在字典里的解释有：①病，身体不舒适；②痛恨；③急速，猛烈；④痛苦。“疾步向前”中的“疾”应选 （填
序号）。请分别根据另外三种意思组词： 、 、 。
2、嫦娥吃仙药的时间是 ，这天是中国传统节日 节。 3、用“ ”画出表现逢蒙的奸诈贪婪的句子。 4、用“～～”画出表现嫦娥的善良机智勇敢的句子。 5、找出文中的反问句，用（ ）标出来，再改写成陈述句。
【知识积累】
与“月”有关的诗句：
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 ——卢纶《塞下曲》 大漠沙如雪，燕山月似钩。 ——李贺《马诗》 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ——刘禹锡《望洞庭》 深林人不知，明月来相照。 ——王维《竹里馆》 鸟宿池边树，僧敲月下门。 ——贾岛《题李凝幽居》 【学后感言】（温馨提示：写写自己对书中人物的评价。）
【课后作业】
请你想象嫦娥与逢蒙机智周旋的情景，用一段话写下来，注意写好人物的言行。 作业评价：（业面： 业绩：
高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写：吴慧 审阅：胡恒香
《读书莫放“拦路虎”》（第一课时）
【学习目标】
1、引导学生自主阅读，自行体会课文内容。
2、通过学习课文，使学生在学习过程中养成良好的阅读和查字典的好习惯。 【课前预习】
1、读课文，理解什么叫“拦路虎”？文中的“拦路虎”又是指的什么？ （重点推荐：我们理解词语的含义，不但要知道本义，还能联系语言环境理解词语的引申义，并能在不同的语境中使用。） 2、用查字典的方法解决生字词方面的障碍。