知识拓展：下图所示为人体某结构的血管结构和血液流动方向示意图，请看图分析填写相应空格。
如果b为肺泡外的毛细血管，那么a内流动的是_ _血，c内流动的是____血，d是 气体，e是 气体；如果b为组织内的毛细血管，那么a内流动的是_____血，c内流动的是_____血，d是 气体，e是 气体。
四、达标训练，拓展运用：
1.通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体交换。下面关于平静呼吸的表示，哪项是正确的（ ）
A.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺 B.胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺 C.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺 D.胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体入肺 2.如图是膈肌的运动示意图，据图回答下列问题。
（1）图a表示呼吸过程中________时的状态，此时，膈肌______，胸廓_______，肺内气压_______外界气压，气体被_______。
（2）图b表示呼吸过程中______时的状态，此时，膈肌_______，胸廓________，肺内气压_________外界气压，气体被_________。 3.人体内二氧化碳浓度最高的地方是（ ）
A.肺泡 B.肺泡周围毛细血管 C.组织细胞 D.组织细胞周围毛细血管
4.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（ ） A.氧气增加，二氧化碳增加 B.氧气增加，二氧化碳减少 C.氧气减少，二氧化碳增加 D.氧气减少，二氧化碳减少 5.回答问题：
(1)肺泡内的气体交换是：血液中_______进入肺泡，肺泡内的___进入血液。
(2)组织里的气体交换是：血液中_______进入组织细胞，组织细胞里的_____进入血液。 (3)人体内的两次气体交换都是通过________实现的。
6、下列呼吸肌中，哪种肌肉运动只能引起胸廓上下径变化（即纵径）（ ） A.肋间外肌 B.肋间内肌 C.膈肌 D.胸部肌群 7、通过下列哪个环节，使动脉血变为静脉血（ ）
A.肺通气 B.肺的换气 C.气体在血液中的运输 D.组织气体交换 8、下水游泳时，如果水浸过胸部，会感到呼吸吃力，这是由于（ ） A.胸腔容积缩小，肺内气压减小，气体不容易进入
B.胸腔容积缩小，肺内气压增加，气体不容易进入 C.胸腔容积增加，肺内气压增加，气体不容易进入 D.害怕导致神经紧张，肌肉收缩，呼吸困难
9、正常人在平静呼吸时，胸廓容积扩大是由于（ ） A、肋间外肌收缩，膈肌舒张 B、肋间外肌收缩，膈肌收缩 C、肺容积缩小，气压减小 D、肺容积增大，气压下降
10、下图所示装置为模拟呼吸系统某结构运动的示意图，箭头代表运动方向，请根据图示回答下列问题。
（1）图中1代表呼吸系统的 。
（2）图中2代表胸廓，该结构的横向扩张和回缩与 的收缩和舒张有关。 （3）图中3代表呼吸系统的 ，是呼吸系统的主要器官，是人体与外界进行 的场所。
（4）图中的4代表人体的 ，该结构正处于 状态。
（5）从图中可以知道，图中3的变化趋势是 ，如果呼吸系统正处于这种状态，则呼吸系统正在进行 （填“吸气”或“呼气”）过程。
11、氧气和二氧化碳的交换部位是（ ）
A、肺泡和组织细胞 B、血液内 C、肺和气管 D、鼻腔 12、下图是呼吸全过程图解，请据图回答：
（1）补充完整并填写方框内相应内容。 （2）过程A是通过 实现的。
（3）过程B是指 ，过程D是指 它们都是通过 实现的。 反馈总结知识迁移 学生总结 板书设计 第二节 人体细胞获得氧气的过程 一、肺通气 二、肺换气
三、气体在血液中的运输 四、组织气体交换 教后反思： 课题 11.1人体产生的代谢废物导学案 课时 第1课时 任课人 【学习目标】
1、说出人体产生的主要代谢废物和排出途径 2、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义 3、.掌握皮肤的结构，理解皮肤的功能 【学习重点难点】
重点：食物中的主要成分及其对人体的作用。难点：蛋白质和维生素对人体的重要作用。 【学法指导】通过学生观察、体验、合作等方式使学生获得知识，培养能力教师利用启发性的语言和问题，引导学生逐步探索人类食物奥秘。同时，通过学生小组合作的方式进行学习。
定标导学
【学教过程】 一、目标导入： 1、学习目标
2、通过“ 尿毒症是肾功能衰竭的终末期。因肾小球滤过率下降而导致尿少，体内废物不能有效排出。病人还会出现身体浮肿、心力衰竭、精神异常、昏迷等症状。据统计，美国每年有大约五万人死于尿毒症，它和艾滋病、癌症一起被列为不治之症，其死亡率仅次于肺癌。我国尿毒症的发病率也以每年每百万人口中96～100名的速度递增。因此，世界卫生组织将每年的3月9日定为第一个世界肾脏病日。来自河北的初二学生朱海南，因患尿毒症在死亡线挣扎了4年多时间 。每周3次、每次5小时的血液透析治疗使得小海南极度憔悴，每年12万的高昂的治疗费也使得小海南家徒四壁。面对每天受病痛折磨的儿子，小海南的母亲决定割肾救子！肾脏为什么如此重要？它的结构和功能如何呢？ ”引入 二、自主学习检测：
分段读教材，再 完成相应问题：
(1) P60图，泌尿系统包括____、____、 ____、和____，形成尿液的器官是____。 ?P60~62，阅读教材的图及相关文字， 填写下表。
三、激情互动，魅力精讲
合作探究：.为什么人在天热时出汗多，天冷时很少出汗呢？（讨论问题）
①当外界温度较高时，皮肤内的大多数血管 ，血流量 ，皮肤的温度会升高，因而由皮肤直接散发的热量 ；与此同时，汗液分泌 ，通过汗液的蒸发，又从外表带走一些热量，使人体的体温保持正常而不致升高。 ②当外界温度较低时，又怎样呢？ 四、达标训练，拓展运用：
1、人体肾脏代谢产生的液体是（ ） A.汗液 B.水 C.尿液 D.血液 2、正常人的尿液呈哪种颜色（ ） A.红色 B.淡黄色 C.淡红色 D.白色 3、尿液烘烤时留下的白色物质是（ ） A.水 B.二氧化碳 C.尿素 D.无机盐 4、人体在代谢活动中通过哪种作用分解有机物（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.分解作用水 D.解作用 5、下列物质中，哪种不是细胞生活过程中产生的代谢废物？（ ） A.尿素 B.粪便 C.二氧化碳 D.水分
6、下列物质中，既是营养物质有时又是废物的是（）A.水B.二氧化碳 C.尿素D.尿酸 7、体内将多余的水和无机盐排出体外主要是通过（ ）
A.皮肤 B.泌尿系统 C.呼吸系统 D.皮肤和呼吸系统 8、下列生理活动与排泄有关的是（ ）
A吐痰 B.排出粪便 C.呼吸 D.鼻腔中流出鼻涕 9、下列都具有排泄功能的一组（ ） ①肺 ②肾脏 ③肠 ④皮肤 ⑤胃 A.①②③④⑤ B.②③④ C.①②④ D. ②③④⑤ 10、汗液流到嘴里会感到有咸味，原因是汗液里（ ）
A、含少量的糖 B、含少量的尿素 C、含少量的无机盐 D、含大量的水 反馈总结知识迁移 学生总结 板书设计 第一节 人体产生的代谢废物 排泄的途径 教后反思： 课题 11.2尿的形成与排出导学案（1） 课时 第1课时 任课人 【学习目标】
1.说出泌尿系统的组成器官和各器官的功能。 2.培养观察、思辨的思维能力。
3.形成人体结构与功能相适应的基本观点；形成理论联系自身实际的学习态度。 【学习重点难点】
重点：肾脏的基本结构单位—肾单位组成及功能，运用模型和变式图进行练习。 难点：肾脏结构与功能相适应的特点——读教材、听视频、观察模型加以理解。
【学法指导】通过学生观察、体验、合作等方式使学生获得知识，培养能力教师利用启发性的语言和问题，引导学生逐步探索人类食物奥秘。同时，通过学生小组合作的方式进行学习。 【学教过程】 一、目标导入： 1、学习目标
2、通过“尿毒症是肾功能衰竭的终末期。因肾小球滤过率下降而导致尿少，体内废物不能有效排出。病人还会出现身体浮肿、心力衰竭、精神异常、昏迷等症状。据统计，美国每年有大约五万人死于尿毒症，它和艾滋病、癌症一起被列为不治之症，其死亡率仅次于肺癌。我国尿毒症的发病率也以每年每百万人口中96～100名的速度递增。因此，世界卫生组织将每年的3月9日定为第一个世界肾脏病日。来自河北的初二学生朱海南，因患尿毒症在死亡线挣扎了4年多时间 。每周3次、每次5小时的血液透析治疗使得小海南极度憔悴，每年12万的高昂的治疗费也使得小海南家徒四壁。面对每天受病痛折磨的儿子，小海南的母亲决定割肾救子！肾脏为什么如此重要？它的结构和功能如何呢？ ”引入 二、自主学习检测：
分段读教材，再完成相应问题：
(1) P60图，泌尿系统包括____、____、 ____、和____，形成尿液的器官是____。 ?P60~62，阅读教材的图及相关文字， 填写下表。
三、激情互动，魅力精讲
?P60~62，阅读教材图、文字、观察视频、左图，然后思考：肾动脉的血液流入______ 时经滤过、重吸收、分泌等过程（形成尿液），余下的血液流向肾静脉。形成的尿液从肾脏的肾盂流经_____被运输到_____暂时贮存起来，最后经___排出体外。 ?P60~62 阅读教材图，小组合填写右下图：
四、达标训练，拓展运用：
1．右图为肾脏的纵剖示意图，请据图回答。 (1)图中［1］是指____， 新鲜肾脏这部位的颜色____，里面的主要结构是________。(2)图中［2］是指____，新鲜肾脏这部位的颜色____，里面的主要结构是________。