牛津小学英语5A全册教案 - 图文(5)

备课时间：2003、7 主备教师：连云港市墟沟小学 李极 牛津小学英语5A Unit 2 A new house 单元教学内容简析： 本单元的会话是以谈论“家庭设施”为话题，主要围绕there be句型，通过Ying Ling介绍新居内的情况，让学生学习有关“ 家庭设施“的词汇。“家庭设施”方面的词汇，在3B中已经出 现过一部分，教师可以通过复习，达到以旧引新的目的。there be 句型在4B和本册的第一单元已经学过，本单元可以对该句型做 进一步的学习和巩固。同时本单元还出现了一些新的介词，如 beside, behind, between, under等。教师应充分利用图片、实物布 局及教室的场景，帮助学生更好的学习介词，使学生在描述场 景时语言将更丰富。 本单元的A部分Read and say版块是介绍Ying Ling的新 居。对话由两个部分组成，一部分是新居结构，另一部分是Ying Ling卧室里的情况。教师在呈现会话前，应通过图片或贴画等 形式介绍会话中出现的“家庭设施”类词汇，并运用there be 句型描述Ying Ling新居，在描述中引出新出现的介词beside 和 Between。在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话， 让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达 到日常交际的目的。 B部分是词汇部分，C部分和D部分是句型结构部分，在 教学中教师要采用多种形式让学生进行操练，使学生熟练掌握 词汇和句型。 E部分Look and read版块是一个幽默小故事。该故事描述 一只小老鼠被猫抓的故事，通过一只小老鼠的活动，让学生练 习介词in, under, between, behind, beside,和near在句型中的运 用。 单元教学要求： 1 能听得懂、会说、会读和会拼写live, study, a bedroom, large, beside, a wall, behind, a bed, under, between, a door. 2 能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in / on / under / beside / behind / between …? There’s / There isn’t a / an … There are some / aren’t any … 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型I live a new house now. They like the … very much. Here is a /an …for you. Here are some … for you. 4 了解元音字母a在单词中的读音。 5 会诵读歌谣Do you like my house? 单元教学重、难点：见教学要求。 单元教学安排： 共六课时。第一课时学习A部分，第二课时学习B部分， 第三课时学习C部分，第四课时学习D部分，第五课时学习E、 F、G、H部分。第六课时是综合练习课，完成本单元练习册。 备课时间：2003、7 主备教师：连云港市墟沟小学 李极 The First Period 一、教学内容： 5A. Unit 2 A部分 Read and Say 二、教学目标： 1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 3 初步掌握会话中出现的四会单词live, a study, a wall, large, a bed, a door, 和句型。 三、教学重、难点： 能正确理解、掌握A部分会话。 四、课前准备： 1 准备录音机和磁带 2 准备Ying Ling新居的投影片（一张新居结构、一张卧室） 3 准备本课会话中出现的有关家庭设施的图片 4 课前在黑板上写好课题，并画出一张房间的框架，准备贴 图 五、教学过程： A Sing a song. 唱英文歌曲 B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Glad to see you. Ss: Glad to see you, too. T: Look at these pictures. Answer my questions, OK? Ss: OK! C Revision.复习 1 出示以前学过的有关“家庭设施”的图片，让学生看图说出 图片中的单词并进行拼读a bed, a study, a door, a wall 2 在复习单词的同时，教师把图片根据会话内容贴到黑板上画好的房间的框架里，为学习会话作好铺垫。 3 在贴好图片后，教师可以启发学生看图运用there be句型描述图片的内容。 D Presentation and drill新授和操练 1 出示Ying Ling新居的投影片，师生就图进行提问并回答。 T: Is there a study in Yang Ling’s house? S1: Yes, there is. T: Are there any bedrooms in it? S2: No, there aren’t. T; How many bedrooms are there? S3: There are … 2 出示Ying Ling卧室的投影片，根据图片内容，教师提问Where’s the desk? Where’s the telephone?引出介词beside, between。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。 3 继续看图，借助图画中的地图，引出单词world、词组a map of the world和句型The map is on the wall. 注意纠正学生world的发音 4 同时出示两张投影片，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出单词live, large，教师 5 听录音，学生模仿、跟读会话。 E Practice and consolidation练习和巩固 1 学生小组内分角色朗读会话。 2 学生小组汇报朗读会话。 3 小组推荐组员到台前指着黑板上的贴画描述Yang Ling家的情况。 4 学生小组内看图运用本课会话内容作问答。 F 布置作业 听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。 G 板书设计 H 教后记： Unit 2 A new house （房间贴图）