第一课 用键盘上的符号构图
课题：用键盘上的符号构图 教学目标： 1、巩固键盘的基本知识与基本操作。 2、学会使用键盘输入符号。 3、熟练使用上档键。 4、能用键盘上的字符组成有趣的图形。 教学重难点： 教学重点： 利用上档键输入键盘上的符号。 教学难点： 如何创作有创意的符号图。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1.课件展示教材第1页学习任务中的四幅图片。 2.提问这几幅有趣的图片是用键盘中的符号组成的，仔细观察一下，它们都是由哪些符号组成的? 3.请同学发言。 4.总结：图片中有很多符号、它们是通过键盘上的符号键输人的。它的用途广泛，不仅能组成有趣的图形，还能帮我们进入电子邮箱，进行数学运算，写文章等等。今天就让我们来一起认识它们。 5、揭示课题：用键盘上的符号组成有趣的图形。 二、探究活动 1、复习巩固键盘上的各种符号。 （1）出示教材第2页的三幅符号图。 （2）引导学生观看键盘：在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的？他们都分布在键盘的什么位置？ （3）试着输入一下，你会拼出这样的字符画吗？ 2、认识双字符键。 个性化批注：
（1）归纳总结：刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。 （2）引导学生看课本自学：看课本P3，说一说，双字符键是以什么命名的？图1-2中各个键位的名称是什么？ 3、输入键盘上的符号。 （1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？ （2）请学生上台演示：如何输入主键盘中的2和上档字符@。 （3）总结双字符键的输入方法：输入双字符键的下档字符,可以直接按相应的键位,输入上档字符,则需要使用的上档键shift。 （4）引导学生尝试操作：输入图1-3上的所有字符。 （课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的。） 4、输入表情图。 （1）过渡：键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图。看谁输入得最快。 （2）巡视指导，及时鼓励评价。 （3）引导小组同学互帮互助。 （课件提示：输入速度较快的同学还可以继续参照表1-2进行练习，或者自己创编有趣的图形。） 5、输入蛋糕符号图。 （1）引导学生小组合作商讨并打开记事本输入蛋糕符号图。 （2）展示学生的作品并提问学生遇到的困难，根据相应的问题做出讲解。 （3）展示学生最后的作品，肯定学生的学习表现，评价学生的《蛋糕符号图》作品。 三、创新活动 1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。 2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。 3、有时间的学生还可以把学习任务和开阔视野里的符号图当做任务练习一下。 四、展示与总结 1、展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。
2、引导学生填写活动评价表。 3、总结延伸：本课同学们学会了利用上档键输入符号，能用符号输入简单的表情图，有很多同学还会自己创编有个性的表情图，希望同学们在课下能创编出更多更有趣的表情图。 教学反思：
第二课 看标志，输入英文
课题：看标志，输入英文 教学目标： 1.了解Shift键、Caps Lock键的功能。 2.学会用Shift键切换英文字母的大小写输人状态。 3.学会输入有大小写英文字母的文稿。 4.掌握Shift键和Caps Lock键的不同用途。 教学重难点： 教学重点： 用Shift键输人大写字母和有大小写英文字母的文稿。 教学难点： 熟练使用Caps Lock键。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1.视频播放字母歌《ABC》，并展示26个英文大写字母。 2.提问：在前面的学习中，我们已经学会了输入小写的英文字母，其实，在学习和生活中，我们会经常遇到大写字母，说一说，什么情况下会用到大写字母？ 3.幻灯片出示总结： (1)英文标题的第一个字母都是大写的。 (2)表示国名、地名、街道名称等单词的第一个字母为大写。 (3)姓和名、年级、班级等单词第一个字母要大写。 (4)英文句子开头第一个字母为大写。 (5)大部分英文缩写词的字母为大写。 4.揭示课题：看标志，输入英文。 二、探究活动 任务一、在记事本中输入大写字母。 （1）提问：如何输入一个大写字母？ （2）请部分学生演示方法。 个性化批注：
（3）总结：可以利用上档键，方法是：上档键+相关字母键。 （4）提问：如果想输入整段的大写字母，用上档键可以吗？ （5）任务布置：请学生将26个大写英文字母输入到记事本中。 （6）请输入字母速度快的同学介绍自己的输入方法，并观察有没有学生利用Caps Lock键进行输入。 任务二、认识Caps Lock键的位置并认识指示灯。 1.提问：输入大段英文字母有没有更快的方法？ 2.课件出示Caps Lock键。 讲解：利用Caps Lock健、可以提高大写字母的输入效率。 3.指导学生在键盘上找到Caps Lock键的具体位置。 4.提问如何识记它的位置比较容易？这个键有没有其他什么特点? (1)课件出示Caps Lock指示灯图片并讲解键盘右上方第一个灯就是Caps Lock指示灯。如果灯亮，说明键盘处于大写状态；如果灯不亮，说明键盘处于小写状态。 (2)指导学生打开记事本，试试灯亮与灯灭时键盘的状态有什么不同。 任务三，试着使用大小写字母锁定键输入大写英文字母。 1.让学生在记事本中再次输入26个大写英文字母。 2.比一比，这次输入比上次快了多少？ 任务四，同桌两个人，用不同方法输入26个英文字母的大小写。 提示：可以使用Shift键或者是Caps Lock键。同桌两人比一比，看看哪种方法更快，思考下为什么。 三、听歌曲、做练习 1、播放《Apple round，Apple red》歌曲。课件出示任务：对照着课本上的图片，将歌词输入到记事本中。比一比，谁输入得最快。 2、课件出示分层任务：任务完成的同学可以接着输入创新活动的题目。 3、学生输入，教师指导，重点指导学生使用大小写字母锁定键与上档键的指法以及使用的场合。 4、对学生及时进行鼓励性的评价，肯定学生的学习行为。 四、展示与总结