1、展示部分学生的作品并提出评价，给予鼓励。 2、引导学生填写活动评价表。 3、总结延伸：本课同学们学会了使用Shift键以及Caps Lock键的方法，能选择合适的方法进行了大小写字母混合稿的输入，并学会用Caps Lock键指示灯查看键盘状态。指法比较不熟练的同学课后多加练习。 教学反思：
第三课 看图片，输入文字
课题：看图片，输入文字 教学目标： 1、学会用Ctrl+空格键切换中英文输入状态。 2、学会用Ctrl+Shift键选择输入法。 3、体验在记事本中输入中文和英文的过程。 教学重难点： 教学重点： 学会用Ctrl+空格键切换中英文输入状态，学会用Ctrl+Shift键选择常用的输入法。 教学难点： 交替输入中英文字符的操作。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、展示教材第13页的动物图片，请学生抢答，根据学生的回答，图示中的依次出现的中文名和英文名称。 2、展示教材第14页的“看图片、跟我写”图片，引导学生看图，分角色进行问与答。 3、展示收集的一些图片、英语课本，引导学生观察、思考。 4、倾听学生发言，小结学生发言：在日常中我们还会遇到中文和英文混写的情况。 5、出示课题:看图片，输入文字。 二、复习Shift键 1、引导学生在键盘上找到两个shift键。 2、引导学生说一说shift键的使用方法。 3、布置“比一比”的内容。 （1）打开记事本程序。 （2）在记事本中输入教材第16页第3题的内容。 4、巡视，收集问题。 5、提问、解答问题、评价。 个性化批注：
6、小结： 输入键盘左区的大写英文字母：用右手的小拇指按住右边的shift键，用左手小拇指按住左边的shift键。 输入键盘右区的大写英文字母：用左手的小拇指按住左边的shift键，用右手小拇指按住右边的shift键。 三、选择输入法。 1、请学生上教师机演示通过单击任务栏上的中文输入法状态图标，选择全拼输入法。 2、引导全班学生单击任务栏上的中文输入法状态图标，选择全拼输入法。 3.提问除了单击任务栏上的输入法状态图标选择常用的输入法，还有谁能用别的操作实现？ 4.指名学生回答，演示操作。指导学生练习，巡视，指导学生操作。 5.小结：Ctr1十Shift键选择常用的输人法。 四、切换中英文输入状态 1、引导学生在键盘中找到两个ctrl键和一个空格键。 2、演示： （1）切换至全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工具条，此时电脑处于中文输入状态。 （2）在电脑中输入文字：长颈鹿。 （3）按住ctrl键，再按空格键。此时键盘处于英文输入状态。 （4）在记事本中输入：giraffe。 （5）返回键盘中文输入法状态：按住ctrl键，再按空格键，此时键盘切换成中文输入状态。 （6）在记事本中输入：大象。 3、布置任务： 指导学生把教材翻到P13，把四个小动物的中文名称与英文名称输入记事本中。 4、提醒学生输完后记得要保存。 5、教师巡视指导，协助有困难的学生。
6、倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评和评价并做小结。 7、引导没有完成的学生继续完成任务。 五、分层任务：制作中英文对照词汇表 1、布置分层任务： （1）基础任务：第15页的活动主题2，第16页的活动主题3—4。 （2）加强任务：第17页的活动主题5。 （3）提高任务：第17页的创新活动。 2、巡视指导，协助有困难的学生 3、倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评和评价并做小结。 4、引导没有完成的学生继续完成任务。 六、比一比 1、题目：从第16页的活动主题第4题中抽取10个单词。 2、比一比谁快，宣布比赛规则。 3、指导学生打开记事本，宣布比赛开始。 4、宣布比赛结束，倾听组长汇报及评价。 5、评价及小结。 七、总结 1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。 2、引导学生进行自评与互评，评价表参照教材第18页的活动评价表。 教学反思：
第四课 看图片，输入字符
课题：看图片，输入字符 教学目标： 1、认识电脑键盘的小键盘区的功能。 2、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。 3、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。 教学重难点： 教学重点： 学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。 教学难点： 用正确的指法输入字符。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、展示教材第19页图片，请学生数一数。 2、展示教材第20面中的插图与算式，请学生打开记事本，用主键盘区的数字键试一试输入两个算式： 4594+3447= 4174-926= 3、提问：用主键盘区的数字键进行数字输入，你认为快捷吗？引导学生观察、思考。 4、倾听学生发言，小结学生发言：在日常生活中，经常要用到数。在电脑中，准确、快捷地输入数字是操作电脑的一项基本功。 5、导入新课：这节课要学会用小键盘数字键输入数字。 6、出示课题：第4课 看图片，输入字符。 二、探究活动：手指分工 1、展示教材P21图4—1，引导学生观察小键盘区。 2、展示教材P21图4—2，引导学生认真观察并按照手指分工图，把右手放在小键盘区的键上。 巡视指导，协助需要帮助的学生。 3、请学生尝试在记事本中输入自己家的电话号码。 个性化批注：