1、我们的民族小学
教材来源：小学第二学段《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学三年级语文（上册）第1组 教学主题：我们的课余生活 课时安排：第一课时
授课对象：三年级学生 设计者：
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）有初步的独立识字能力。会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。
（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 2.教材分析
第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
3.学情分析 三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
教学目标
1、通过自由练读、小组互助、全班交流等形式，读准12个生字的字音，正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱”等词语。
2、通过老师范读、自由朗读等形式，能正确、流利、有感情地朗读课文。 评价任务
1、认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 教学环节 环节一 导入新课 检查预习 教学活动 评价要点 活动一 ppt课件出示本文12个生字，自由练 读准12个生字的字音，认清读，同桌互助，观察比较，全班交流等字形并关注生字的关键笔画。 方式，读准字音，认清字形。 活动二 正确认读、书写本课生字新1、ppt课件出示““坪坝、穿戴、打扮、词。 欢唱”等词语，学生认读。 2．听写词语，个体学生演板，全体听（评价目标一） 写后，同桌互改，纠正。 （完成目标一） 活动一 环节二 1、学生自由朗读课文，同桌互助，指初读课文 名正音，把课文朗读正确。 整体把握 2、小组合作，全班交流，说说文章的 主要内容。 活动一 找出描写顺序并指导朗读：（１）要突出各民族孩子的团结友爱；（２）突出环节三 名族小学的美好情景。 朗读感悟 活动二 理清脉络 1、通读这篇课文，体会描写窗外的安 静和小动物凑热闹的表达效果。 2、在这篇课文中，作者是按照什么顺序来描写民族小学的的？ （完成目标二） 学生能抓住要点，根据文中江潮的变化过程简要概述文章的写作顺序，整体把握文章大意。 能体会出都成了好朋友的意思。 1、读出大潮的声势非凡。 2、理清文章的顺序。 （评价目标二） 课时安排：第二课时 目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
（2）诵读课文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 （3）积累课文中的优美词语、精彩句段。 教学目标
1、通过老师范读、师生合作读等形式，能有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
2、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 评价任务
1、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 2、能把自己的阅读感受与他人交流。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 活动一 回顾课文的主要内容及写作温故知新 作者一开篇，就点出了我们的民族小顺序，理清文章的脉络。 导入新课 学。 活动二 作者是按照什么顺序描绘这孩子们在民族小学的一天的？ 活动一 自读课文，找出三、四自然段中描写精彩的句子。教师口述自学要求：“把你认为描写得精彩的句子用括号标注出来，再多读几遍，努力读得精彩一些。” 学生能找出认为描写精彩的相关语句，通过自读，初步各民族孩子的团结友爱的。 1、通过讨论交流，理解“有的??有的??还有的”等词语的内涵。 2、准确把握情感，恰当处理好语音、语调、语气等。 （评价目标二） 活动二 1、同桌交流，描写精彩的相关语句及自己的理解和感悟。 环节二 2、全班交流，ppt课件相机出示学生抓住重点 交流的句子，教师引导学生认真倾听，感受奇观 相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解，并引导学生想象画面。 3、学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。 （完成目标二） 活动三 借助同桌互背、小组互背、男女互背等形式引导学生背诵课文3、4自然段。 （完成目标一） 活动一 环节三 1、作者从哪些方面来描写民族小学领悟写法 的？ 积累运用 2、模仿作者的写作顺序，写一场雨景。 附：板书设计 1.我们的民族小学
上学路上
来到学校 美丽 团结 上课时：安静 欢乐 祥和
下课时：热闹
能声情并茂地背诵段落，进一步感受孩子们的欢乐。 （评价目标一） 1、学习按一定的顺序方面来描写事物的方法。 2、练习按照顺序描写事物的方法。
教学反思：
课堂上，学生对于民族小学的特殊之处产生了浓厚的兴趣，尤其是对小动物们的到来感到很新奇，在课堂上大家都积极表达自己的观点，认为这样一所民族小学是十分令人怀念的，在那里读书也是十分幸福的。
在读书中学生可以很好地把握情感基调，课文读得有感情，学生好像身临其境一样。这是一所美丽的学校，这更是一所团结的学校；大家虽然来自不同的家庭，来自不同的
民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的美丽和团结既是作者所要赞美的内容，也是引起自豪的原因之一。
2金色的草地
教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：小学三年级语文（上册）第一单元 课 时：一课时 目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）有初步的独立识字能力。会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。
（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 2.教材分析
本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 3.学情分析
三年级学生具有初步的独立识字能力，教学本文时可以让学生边读课文边认读生字，并联系上下文了解词语在文中的大概意思。很多学生对课文描绘的景象比较陌生，教学时，可以重点引导学生在具体语境中体会词语的意思，并指导学生运用部分词语。
目标
1、通过指名读、小组互助、全班交流等形式，读准13个生字的字音，。 2、通过老师范读、自由朗读等形式，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过边读边想象画面，体会课文描写的壮丽景观，在阅读中感受大自然的神奇，并能用自己的话介绍课文内容。 评价任务
1、认读生字词，交流容易出错的读音及字形。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受大自然的神奇，会抓住课文各段中起概括作用的句子来介绍课文内容。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 活动一 环节一 ppt课件出示本文13个生字，自由练读准13个生字的字音，认清字检查预习 读，同桌互助，观察比较，全班交流等形。 导入新课 方式，读准字音，认清字形。（完成目（评价目标一） 标一） 活动一 环节二 1、学生自读课文，同桌互助，指名正学生能抓住要点，根据课文各段初读课文 音，把课文朗读正确。（完成目标二） 中起概括作用的句子顺序，整体整体把握 2、小组合作，全班交流，说文章主要把握文章大意。 内容。 （评价目标二、三） （完成目标三） 活动一 学生选择自己印象最深、最环节二 自读课文，找出课文中描写精彩的句喜欢的语句，通过自读，初步感自主学习 子。教师口述自学要求：“选择你印象受金色的草地。 精读感悟 最深、最喜欢的句子用括号标注出来， 再多读几遍，努力读得精彩一些。”