环节二 初读课文 整体把握 环节二 朗读感悟 理清脉络 活动一 1、学生自由朗读课文，同桌互助，指名正音，把课文朗读正确。 2、小组合作，全班交流，说说文章的主要内容。 （完成目标二） 活动二 通读这篇课文，文中写了几次对话，分别是谁与谁的对话？ 学生能抓住要点，根据文中对话的顺序，整体把握文章大意。 （评价目标二） 理清文章的顺序。
课 时：第二课时 目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
（2）诵读课文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 （3）积累课文中的优美词语、精彩句段。 目标
1、通过老师范读、师生合作读等形式，能有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、通过小组合作、全班交流等形式，体会童话揭示的道理。 评价任务
1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 2、能把自己的阅读感受与他人交流。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 活动一 温故知新 引导学生通过小组合作的形式复述故 回顾课文的主要内容及写作导入新课 事。 顺序，理清文章的脉络。 活动一 自读课文，找出对话的句子。教师口述自学要求：“把你认为描写得精彩的句子用括号标注出来，再多读几遍，努力读得精彩一些。” 环节二 活动二 抓住对话 1、同桌交流，描写精彩的相关语句及自己感受情谊 的理解和感悟。 2、全班交流，ppt课件相机出示学生交流的句子，教师引导学生认真倾听，相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解，并引导学生想象画面。 3、学生交流过程中，相机引导学生有 学生能找出认为描写精彩的相关语句，通过自读，初步感受鸟儿与大树的真挚情谊。 1、通过讨论交流，理解课文结尾两个“看”的内涵。 5、准确把握情感，体会秋天的雨。 （评价目标一） 感情的朗读相关语句。 （完成目标一） 环节三 感受意境 活动三 通过小组讨论、全班交流的形式引导学生明白童话蕴含的道理。 （完成目标二） 活动一 你还有什么话要对秋天说？ 愿意和同学交流读书的感受。 （评价目标二） 完成课后的“小练笔”，进一步升华情感。 附：板书设计 秋天的雨
五彩缤纷 欢乐的歌 一把钥匙 香香甜甜
告知冬天 丰收的歌
12* 听听，秋的声音
教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：小学三年级语文（上册）第三单元 课 时：一课时 目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）有初步的独立识字能力。会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。
（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 2.教材分析
这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
3.学情分析
学生对诗歌是很感兴趣的，教学时，要先放手让学生独立阅读，了解故事内容，联系生活实际，说说自己对最后一段话的体会，提高独立阅读的能力。
目标
1、通过指名读、小组互助、全班交流等形式，读准生字的字音，。
2、通过老师范读、自由朗读等形式，能正确、流利、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理，体会小木偶的内心活动。 3、能较合理地续编故事。 评价任务
1、认读生字词，交流容易出错的读音及字形。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能和同学合作续编故事。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 活动一 环节一 ppt课件出示本文生字，自由练读，同读准生字的字音，认清字形。 检查预习 桌互助，观察比较，全班交流等方式，（评价目标一） 导入新课 读准字音，认清字形。（完成目标一） 活动一 环节二 1、学生自读课文，同桌互助，指名正 学生能正确、流利、有感情初读课文 音，把课文朗读正确。 地朗读课文。 整体把握 2、小组合作，全班交流，说文章主要（评价目标二） 内容。 （完成目标二） 活动一 自读课文，找出课文中描写精彩的句环节三 学生选择自己印象最深、最子。教师口述自学要求：“选择你印象自主学习 喜欢的语句，通过自读，理解“秋最深、最喜欢的句子用括号标注出来，精读感悟 的声音”带来了什么。 再多读几遍，努力读得精彩一些。” （评价目标二） （完成目标二） 活动二 1、同桌交流，描写精彩的相关语句及自己的理解和感悟。 2、全班交流，ppt课件相机出示学生 通过讨论交流和教师对朗读交流的句子，教师引导学生认真倾听，的指导，准确把握情感，引导学相互补充，鼓励学生发表自己不同的见生在阅读中体会小木偶的内心活解。 动。 3、学生交流过程中，相机引导学生有（评价目标二） 感情的朗读相关语句。 （完成目标二） 活动一 环节三 1、学生以小组为单位，组内合作续编通过续编和交流，深刻理解“幸续编童话 故事。 福”的含义。 明白道理 2、选小组讲故事。 （评价目标三） （完成目标三） 附：板书设计 秋的声音
语文园地三
教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：小学三年级语文（上册）第三单元 课 时：第一课时
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
（4）观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
（5）能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。
2.教材分析
培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。 课前准备 3.学情分析
三年级学生具有初步的口语交际和习作能力，教学本次口语交际和习作时要结合课文教学事先布置学生讲童话和演童话。 目标
1、通过小组互助、全班交流等形式，说清楚童话的特点。
2、通过指读习作形式，能明白习作要求，安排好习作的内容和顺序。 评价任务
1、童话的特点说清楚，还有哪些内容需要补充具体。 2、要写出有趣的童话，蕴含一定的道理。 教学过程 教学环节
教学活动
活动一
这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？ 活动一
4、学生个人准备。根据教师提出的要求，精心回忆一下，准备怎样和同学交流。
5、小组内交流。组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。
3、指名试说，教师点评。根据各小组推荐，先让学生上台试说。
4、全班交流。要求听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。
评价要点
环节一 启发谈话 导入新课
启发学生回顾平时的生活经历，唤起对秋的兴趣。
环节二 交流互动
积累素材
学生和教师根据发言的情况作出点评。
（评价目标一）