1.课程标准相关要求
（1）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
（2）诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 （3）积累课文中的优美词语、精彩句段。 目标
1、通过老师范读、师生合作读等形式，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、通过自读自悟，讨论交流，学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。 评价任务
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、能把自己的阅读感受与他人交流。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 回顾课文的主要内容及写作顺序，理清文章的脉络。 环节一 活动一 温故知新 作者写了小男孩的哪些特点？ 导入新课 活动一 1、自读课文，找出作者描写小男孩结识列宁的句子。教师口述自学要求：“把你认为描写得精彩的句子用括号标注出来，再多读几遍，努力读得精彩一些。” 2、同桌交流，描写精彩的相关语句及自己的理解和感悟。 3、通过教师提示、同桌互助的方式背诵。 环节二 （完成目标一、二） 抓住重点 活动二 精读感悟 1、自读课文，找出作者描写列宁对待小男孩的句子。教师口述自学要求：“把你认为描写得精彩的句子用括号标注出来，再多读几遍，努力读得精彩一些。” 2、全班交流，ppt课件相机出示学生交流的句子，教师引导学生认真倾听，相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解，并引导学生想象画面。 3、通过自由诵、小组互助的方式读诵。 （完成目标一、二） 学生能找出认为描写精彩的相关语句，通过自读和背诵，学习小男孩爱动脑筋的方法。 （评价目标一、二） 通过讨论交流和背诵，感受作者运用动词的准确。 （评价目标一、二） 活动一 环节三 1、作者怎样抓住特点观察事物的？ 领悟写法 2、引导学生找出体现作者细心观察、 连续观察的语句多读几遍。 （完成目标二） 附：板书设计 小摄影师
通过朗读课文中的相关语句，借以学习作者的观察方法，培养良好的观察习惯。 （评价目标二） 喜欢：小摄影师 高尔基 关爱少年一代
7、奇怪的大石头
教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：小学三年级语文（上册）第二单元 课 时：第一课时 目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）有初步的独立识字能力。会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。
（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 2.教材分析
《奇怪的大石头》是课标实验教科书人教版语文三年级上册的一篇课文，讲述的是我国著名地质学家李四光从小矢志不渝的感人故事，表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。本文脉络清晰，首先介绍李四光是著名的地质学家，接着讲李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，然后讲向师长请教和去英国留学，逐渐明白了其中的原因，最后讲回家乡进一步考察，取得了震惊世界的研究成果。在写法上，本文通过对话展示人物的内心活动，发现他善于思考、提问的能力。
3.学情分析
三年级学生具有初步的独立识字能力，教学本文时可以让学生边读课文边认读生字，并通过查找工具书来了解词语在文中的大概意思。很多学生对课文描绘的蟋蟀怎样建筑住宅比较陌生，教学时，可以重点引导学生通过朗读来理解。
目标
1、通过自由练读、小组互助、全班交流等形式，认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。 2、通过老师范读、自由朗读等形式，能正确、流利、有感情地朗读课文。 评价任务
1、认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 导入新课 活动二 正确认读、书写本课生字新检查预习 1、ppt课件出示“奇怪、著名、地质词。 学家”等词语，学生认读。 2．听写词语，个体学生演板，全体听（评价目标一） 写后，同桌互改，纠正。 （完成目标一） 活动一 1、学生自由朗读课文，同桌互助，指名正音，把课文朗读正确。 2、小组合作，全班交流，说说文章的环节二 主要内容。 初读课文 （完成目标二） 整体把握 活动一 1、通读这篇课文，找一找哪些语句写出石头的奇怪？ 2、在这篇课文中，作者大量运用什么手法来描写大石头的？ （完成目标二）
学生能抓住要点，根据作者从几个方面来描写石头的奇怪的，简要概述文章大意。 （评价目标二） 1、能体会出“著名”的意思，了解“石头奇怪”的原因。 2、体会作者怎样运用富有情趣的语言来表达。 （评价目标二） 活动一 ppt课件出示本文5个生字，自由练读， 读准5个生字的字音，认清同桌互助，观察比较，全班交流等方式，字形并关注生字的关键笔画。 读准字音，认清字形。
课 时：第二课时 目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
（2）积累课文中的优美词语、精彩句段。 目标
1、通过老师范读、师生合作读等形式，能有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟，讨论交流，学习作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 评价任务
1、有感情地朗读课文，读懂石头奇怪的地方，激起观察自然界的兴趣。 2、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 回顾课文的主要内容及写作顺序，理清文章的脉络。 活动一 环节一 作者写了石头的的哪些特点？ 温故知新 导入新课 活动一 1、自读课文，找出为什么作者说“这是块奇怪的大石头？”的原因。教师口 述自学要求：“把你认为描写得精彩的1、学生能找出认为描写精彩的相句子用括号标注出来，再多读几遍，努关语句，通过自读和交流，体会环节二 力读得精彩一些。” 拟人写法的特点。 抓住重点 2、同桌交流，描写精彩的相关语句及自己2、通过讨论交流和背诵，感受作精读感悟 的理解和感悟。 者运用动词的准确。 3、全班交流，ppt课件相机出示学生 交流的句子，教师引导学生认真倾听，（评价目标一、二） 相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解，并引导学生想象画面。 （完成目标一、二） 活动一 通过朗读课文中的相关语句，环节三 1、作者怎样抓住特点观察事物的？ 借以学习作者的观察方法，培养领悟写法 2、作者怎样运用富有情趣的语言来表良好的观察习惯。 达的。 （评价目标二） （完成目标二） 附：板书设计 奇怪的大石头
孤零零 几百年的历史 体积大
8* 我不能失信
教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：小学三年级语文（上册）第二单元 课 时：一课时 目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）有初步的独立识字能力。会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。
（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 2.教材分析
《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。教材选编这篇课文的意图，我理解为：一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示；二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法，为本单元的习作奠定基础；三是培养学生独立阅读的能力。