网络环境下高中英语作文训练探索
4、题目呈现页面：教师针对每个题型会给出多个题目让学生进行训练。
图8 题目呈现界面
.5、写作思路呈现页面：用于呈现老师提供给学生的每种题型的写作思路。
图9 写作思路呈现界面
6、相关链接页面：用于呈现写作过程及题目涉及的多媒体素材及优秀网址。
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图10 相关链接界面
7、教师后台管理页面：用于老师进行备课及网站的管理。
图11 后台管理界面
四、系统的运行试用及反馈评价
网站的试用运行与反馈评价是本研究的比较关键的一步，笔者在完成系统的开发测试工作之后，对系统进行了初步试用，并通过和丰庄中学范老师及学生的交流获得反馈信息，对系统做出评价。 （一）、运行评价的目的
系统试用与评价的目的主要有二：
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一是检验笔者开发的网站，其功能是否完善，作为丰庄中学英语老师进行网络作文教学训练的平台，是否能满足教师开展实际作文训练的需要；
二是通过学生的反馈意见，进一步完善系统的功能。 （二）、具体试用过程
2005年5月16日，在上海市嘉定区丰庄中学高二（2）班（由范素平老师执教，共31人）进行了网站试运行。课堂的作文题目为：根据图与关键词写短文（即图表作文）。所要达到的教学目标是：1）、学生能结合生活实际，注重对实际情景的表达（难点的设置往往就在对情景的理解之中）；2）、学生能从整体角度来考虑某个句型的适用场合；3）、学生能根据对图的理解以及合理想象构思成文，并注意图与图之间语言和内容过渡的连贯性和逻辑性。题目、课堂具体过程与学生作品见附录一。 （三）、反馈评价
问卷（具体内容见附录二）调查结果显示，百分之七十的学生认为英语作文应该在网络环境下训练；百分之七十三的学生选择网络作文；百分之八十一的学生觉得网站使用方便或是一般；百分之六十一的学生喜欢这样的课堂。结果反映大多数学生都比较倾向于网络作文训练，且现在的学生都具有了熟练使用计算机的能力。大多数同学认为网站各模块之间的衔接合理，比较方便使用。在网站运行时没有发生死机和致命的错误。但是同学们也对系统的设计有很多的想法，如作文提交过于麻烦，网页背景颜色太单一，设计一个帮助栏等，但由于时间有限，不能对网站做更全面的改进。
根据以上反馈信息笔者做出以下评价：
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? 系统适合中学生使用，且对现在熟悉电脑的学生而言易用性比较好
? 系统满足了现在中学生网络英语作文训练的需求 ? 系统符合老师进行课程整合的要求
? 系统的稳定性较好，可以计划应用于更大的范围
?
系统的基本功能已经达到老师和学生的要求，但是其本身功
能还是不够完善，需要做进一步的改进。
五、网络环境下高中英语作文训练的意义
由于网络的速度快、可以跨越时间与空间，在短短几分钟，人们就可以与地球各个角落的人进行交流，可以查阅各种类别、分属各个国家的信息。也通过对网络环境下英语作文训练的分析以及系统的设计开发，不难看出，利用网络辅助高中英语写作教学对于教师和学生都很有益处。对本网站的试用后的意义分析如下：
1、网络教育资源对高中英语写作教学的辅助作用越来越受到广大教师和学生的关注，无论在因特网、国内公用网还是在国内校园网上都有提供和英语写作辅导有关的网站或主页。教师一方面可以从这些网络资源内选取相关的信息补充到自己备课的教案中，另一方面可以引导学生查阅他们需要的信息。该系统的功能又在这个基础之上有了更进一步的提高，教师可以在课堂上直接使用该系统将学习资料呈现给学生。
2、目前也有很多中学的教师和学生开始使用电子邮件学习英语写作，电子邮件是一种非常有用的英语教学工具(Lee,1998；Warschauer,1995)。
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Belisle(1996)指出电子邮件能够促进教师——学生及学生——学生之间正式与非正式的书面交流。Warschauer(1995)谈到电子邮件为学生提供了进行真正且自然的笔头交流的机会，尤其对于非英语母语国家的学生来说，电子邮件使他们能够和英语母语国家的人进行无拘无束的交流。此外，学生通过电子邮件交际，往往能够积极参与问题的提出与讨论，从而增强自己的自信心，改善自我表达能力。马跃(1999:72)也曾经谈到由于网络不显示学生的真名，在他们交流观点或讨论问题时一般会更轻松。由此看来，利用电子邮件学生会有更多交流、合作以及获取信息的机会，教师也可及时帮助和指导学生的写作，从而更有成效地促进其写作能力的提高。在本系统中则将这一方式用留言板的形式呈现，使学生与教师、学生与学生之间的交流更加公开，也使交流更加的及时。
3、现在的网络辅助高中作文教学多用到英语写作课件，它使教学开始个别化，学生可按自己的进度进行学习，教师也可为每位学生进行个别辅导，这有利于发挥学生的主观能动性，提高学习效率，同时网上英语课件还便于内容更新和实现资源共享。本系统中教师可以根据教学的需要，添加各种多媒体课件，学生在上课或是课余的时间都可以按教师或自身的安排进行英语作文训练。
4、利用网络辅助高中英语写作教学还有许多其他方式，例如教师可以订阅相关的电子邮件信息以辅助自己的教学工作，这样不但可以了解其他国家学生学习英语的状况，还可以和世界各地的英语教师讨论自己遇到的问题，拓宽自己的思路。本系统中教师就可以用“相关链接”这一栏来提供学生最新的有关作文训练的网址，这样就可以及时的把最新信息传递给学生。
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