网络环境下高中英语作文训练探索
5、 网络环境下的高中英语训练创造了开放式的学习环境，培养学生自主学习的能力，学生能自主选择适合自己需要的材料进行学习，不受时间和地点的限制，自己安排时间和计划，自我监查，自我测试，同时还能够随时记录、了解、检测学生的学习情况以及教师的教学与辅导情况。本系统将在教师和学生的试用过程中逐步的完善，丰庄中学也会将本系统放入学校校园网中，这样也很方便教师学生在放学回家或是假期中按自己的安排来学习，学生就可以在任何地方任何时间来使用这个系统的各项功能。相信在慢慢的积累跟完善过程中，系统会发挥出其更大的潜力。 六、总结
随着中国国际交流的不断扩大,尤其是中国加入世贸组织,学生教师都意识到学好英语的重要性。而对于英语写作这项重要的技能,学生们也意识到仅仅能在考试中取得好成绩是远远不够的。由于网络的优点,学生更希望老师引导他们利用丰富的网络资源辅助他们的日常写作练习,最终达到能够熟练地运用写作技巧在较短的时间内按要求完成规定的写作任务,并逐步形成自己的写作风格。综上所述,利用丰富的网络资源辅助中学英语写作教学是完全可行的。今后,如何利用丰富的网络资源辅助高中英语写作教学应作为一个重要的研究方向。英语教师也可以根据目前各校校园网的建立和所能提供的服务,并结合学生的实际情况摸索出一套利用网络辅助英语写作的教学方法,这对提高整体英语教学质量大有裨益。
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【参考文献】
[1]顾佩娅.Internet与英语学习环境[J].现代外语
[2]李保军.英语写作教学中教师作用的定位[J].山东外语教学
[3]Belisle R . E-mailactivitiesintheESLwritingclass[J] . TheInternetTESLJournal . 1996. [4]Lee E-K. Theeffectsofe-mailmodeonKoreanhighschoolstudents'task-basedwritinginEnglish .
Paperpresentedattheannualsummerconference[D].Seoul,Korea,1998. [5]马 跃.利用因特网辅助英语写作教学初探[J].山东外语教学 [6]曹衍龙. ASP/ASP.NET数据库开发实用工程案例精选.人民邮电出版社 [7]刘福太.ASP 3高级编程.机械工业出版社
[8] 思教育产品研发中心编著.动态网页制作基础及应用教程.电子工业出版社[9] 施伯乐.数据库系统教程.高等教育出版社 [10] http://www. 4ewriting.com/ [11] http://www.nhyz.org/ken/
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附录一 网站试用情况记录表与作文图
网站试用情况记录表
时间 2005年5月16日 地点 上海市嘉定区丰庄中学 对象/人数 高中二年级二班学生/ 30人 执教老师 范素萍 课长时间 40分钟 作文题目 根据图（见图12）与关键词写短文 教学目标 1、学生能结合生活实际，注重对实际情景的表达（难点的设置往往就在对情景的理解之中）；2、学生能从整体角度来考虑某个句型的适用场合；3、学生能根据对图的理解以及合理想象构思成文，并注意图与图之间语言和内容过渡的连贯性和逻辑性 上课时间与内容进度 时间 活动内容 备注 1~5分钟 1指导学生登陆网站，打开作文训练的网页 （包括介绍怎样使用该网2 明确本节课学习的目标 站） 8~10分钟 老师讲解题目 15~20分钟 学生进行作文训练。老师及时处理学生出现学生一般都是提出关于网的问题 站运用上的问题，如，怎么该字体，怎么提交文章等。同时老师也对学生的提交的作文进行评阅 5分钟 老师根据大多数学生提出的问题和学生作 文内容中出现次数很多的问题总体讲解 剩余时间（1~5课堂小结，布置课堂作业 分钟）
题目关键词及图
关键词：recorder、he、however、was not satisfied with the machine
图12 作文题图
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学生作品1：
Language Learner’s Dream
Joe is a language learner. He used to practise with the help of a mini taperecorder.He, however,was not satisfied with the machine.And he likes to practise on the bed.But he had to get out of bed to choose what he needed each time.It was inconvenien to him.So he took it granted that science fells behind.He thought the mini taperecorder should be put on his head.It was close to perfect in this way.And he coule practise by heart and soul.
老师点评：As a whole, it is not bad but not very good ,either.There is no big mistakes in grammar except the cohesive tie ‘But’ and the phrase ‘ took it (for) gtanted. But you didn’t express your idea deeply.
学生作品2：
A beautiful dream of a language learner
Jenson is a language learner. He always works hard. Now he is learning English with a mini taperecorder. But his reading and speaking has no progress.→ But he has made no progress in reading and speaking. Because of that he was very puzzled. →He was very puzzled about that. Suddenly, an thought→idea appeared in Jenson’s head. He thought if he can→ could put the taperecorder into his head,that(drop) he can→ could speak English fluently.
Oh, what a beautiful dream Jenson has.
老师点评: Pay more attention to how to express your idea in English. Don’t just translate sentences from
Chinese into English.
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附录二 调查问卷
问卷调查
1.你是否认为英语作文训练应该在网络环境下进行？ A是 B否 ( )
2.与传统的英语作文训练比较你喜欢用哪种方式来进行作文训练？ A网络作文 B传统作文 ( )
3.网站是否方便使用？
A方便 B不方便 C( )
4.试用过程中网站的稳定性好吗？
A稳定 B不稳定 C( )
5.以前你喜欢上英语作文课吗？
A喜欢 B不喜欢 C( )
6.你喜欢今天这堂英语作文课吗？
A喜欢 B不喜欢 C( )
7.还需要对网站的功能有哪些补充？（以文字说明）
一般 一般 一般 一般 30