绪多变，缺乏持久力，具有外倾性。 ? 粘液质：安静，稳重，沉着，反应缓慢，沉默寡言，三思而后行，不容易外露，注意力稳定而较难转移，善于忍耐，偏内倾型。 ? 抑郁质：情绪体验深刻，行动迟缓，具有较高的感受性，善于观察他人不易注意的细节，富有幻想，胆小孤僻，具有内倾性。 ? （2）血型说 血型说是日本学者古川竹二提出来的。他认为人的气质与血型有关。古川竹二根据人的血型将气质分为A型、B型、AB型、O型四种类型。 ? A型人小时候比较任性，年轻时性格果断刚毅，时时处处要强。走向社会后，随着年龄的增长和社会经验的积累，他们开始克制自己的情绪，表现出稳重谦虚的态度，容易成为不愿过份表现自己的谨慎派。A型人在老年时，则显得很固执。 ? B型人大都有一个天真浪漫的幼年期，随着年龄的增长，逐渐分成心直口快和不擅交际应酬型两种倾向。B型人由于性格自幼倒老变化不大，相对来说会让人感到他们越活越年轻。 ? O型人年少时比较温顺，但随着年龄的增长，他们会积极地呈现出强烈的自我主张和自我表现，甚至成为非常有魄力的人。O型人从小至老的变化是最大的，往往是少年温顺，老来强硬。 ? AB型人大多小时候怕陌生人，很闭塞，但长大以后善交朋友，交际广泛。AB型人因过于自信，容易自满，老年时给人感觉很傲慢。
章节及标题 学时数 教学目标 了解设计艺术心理学方法论 了解设计艺术心理学研究的特点、研究方法和研究步骤 第四章 设计艺术心理学方法论 4学时 教学重点及难点 教学方法 教学手段 参考书目/资料 课堂讲授与讨论相结合 多媒体教学 教学内容 设计艺术心理学方法论 理论教学 教学场所 多媒体教室 学时数 学时数 4学时 教学内容 实践（实训项目）教学 教学场所 课后作业（实训项目） 级 班 级 班 级 班 课后小结 级 班 级 班 级 班 级 班 1、设计艺术心理学研究的特点 2、设计艺术心理学的研究方法 3、艺术心理学的研究步骤
教学内容 批注 第四章 设计艺术心理学方法论 一、学习目标与教学要求： （一）了解设计艺术心理学研究的特点 （二）了解设计艺术心理学的研究方法 （三）了解艺术心理学的研究步骤 二、教学内容： 一、艺术设计心理学研究的特点： 设计艺术心理学作为应用心理学的一个分支学科，其研究方法主要沿用了心理学的一般研究方法和研究范式，因此具有一定的特殊性，这些特点包括： 首先：设计心理学的研究重点不是单纯的心理学基础理论，而侧重于心理学在设计及相关领域中的运用。 其次：设计心理学的目的是为了帮助设计师更好的设计，使设计的成果更好地为人服务。 最后：设计艺术心理学的研究者必须同时掌握心理学和设计科学两个领域的知识，才能有效地运用心理学来解决设计中的实际问题。 二、艺术设计心理学的研究方法遵循的两个原则：定性与定量相结合 系统考察人—机—环境所形成的整体情况 三、设计艺术心理学的研究方法：观察法、实验法、心理测量法、问卷法、焦点小组法、深度访谈法、投射法、口语分析法、仪器测量法。 四、设计艺术心理学的研究步骤：1、明确研究目的 2、相关文献检索和文献阅读 3、选择合适的研究工具，设计方案 4、实施方案 5、收集数据进行分析研究 6、撰写报告
章节及标题 学时数 教学目标 教学重点及难点 教学方法 教学手段 参考书目/资料 第五章 设计艺术中的个体心理 4学时 了解设计艺术中的个体心理 课堂讲授与讨论相结合 多媒体教学 了解艺术设计中的感知、记忆与学习、习惯势力与设计仿样和设计艺术中的情绪与情感 教学内容 理论教学 教学场所 多媒体教学 设计艺术中的个体心理 学时数 4学时 教学内容 实践（实训项目）教学 教学场所 学时数 课后作业（实训项目） 级 班 级 班 课后小结 级 班 级 班 级 班 级 班
1、艺术设计中的感知 2、记忆与学习 3、习惯势力与设计仿样 4、设计艺术中的情绪与情感
教学内容 批注 第五章 设计艺术中的个体心理 一、学习目标与教学要求： （一）了解艺术设计中的感知 （二）了解记忆与学习 （三）了解习惯势力与设计仿样 （四）了解设计艺术中的情绪与情感 二、教学内容： 一、现代心理学将感觉根据承受的不同分为三类：外受、内受、本受 二、阈限的概念： 阈限是使个体产生感觉的刺激水平，其中能引起人体产生感觉的最小刺激水平称为绝对阈限；而在两个相似刺激之间被觉察到的最小差别叫差别阈限。 三：视觉所能察觉的运动具有相对性，不论任何运动，大脑都必须依据一定的参照间架决定什么在运动，什么在静止。 四：知觉的定义： 知觉是对感觉经验的加工处理，是认识、选择、组织并解释作用于我们的刺激的过程。 五、设计艺术中最长使用的错觉现象： 两可图形、形态错觉（大小、长短）包括距离和深度知觉（透视）、错觉轮廓、不可能图形、恒常性造成的错觉（倒置的图形）、似动和主观颜色 六、恒常性错觉的含义： 恒常性是指客观事物本身不变，但其给人的感觉刺激由于某些外界条件变化而在一定限度内变化，人对它的知觉不变。 七、记忆的过程：识记、保持和记忆，以认知心理学的术语来说就是编码（表征）、存储和提取（解码）的过程。 八、短时记忆则相当于电脑中的缓存，它一次只能保存很少的信息量，这个有限容量是7+-2. 九、记忆的分类： 1、按照记忆表征的形式：形象记忆、词语逻辑记忆 2、根据记忆中意识参与的程度：内隐记忆、外显记忆 3、按照记忆的内容：情景记忆、语义记忆 4、同样根据内容区分的典型划分，还有安德逊1980年提出的陈述性记忆和程序性记忆 十、共性文化自觉的含义： 共性文化自觉是指同一文化群体中的个体或是文化具有类似性的不同群体之间对于某些共性文化的察觉和崇尚。文化自觉在设计艺术中常反映为对共性文化中器物的仿样。 十一、低级情感是一种本能的、先天的、基本的情绪，高级情感是一种后天习得的复合的与社会相关的情感。主要包括道德感、理智感、审美感。 十二、设计艺术中的情感所包含的特点： 第一：设计艺术中的情感是具有功利性的、目的性的情感。