1、准备
（1）领会国家大政方针 （2）研讨相关信息 （3）摸透本单位的客观实际 （4）弄清理论根据 2、程序
（1）博取信息、综合思考、提出目标 （2）不拘一格设计方案，进行比较研究 （3）组织群众积极参与，反复讨论 （4）全面论证，果断决策，确定目标 3、标准
（1）方向正确，科学合理 （2）又具有可行性、可检查性 二、狠抓贯彻落实计划的管理措施
1. 传达布置 2. 落实责任 3. 加强协调 4. 深入督导
三、做好计划管理的检查总结工作
1. 检查：考察、评析和促进工作。 2. 总结：有全面总结和专题总结两大类
作业： 微观计划的种类有哪些？请按分法列出并分别举一个简单的例子。
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章节名称 第四章 幼儿园教养业务管理 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法及手段 计划课时 6 知：认识幼儿园教养业务的内涵、内容及要求； 情：树立教养业务管理意识及教养并举的管理观； 达：掌握教养业务的内涵、内容及如何强化“教养并举”管理。 幼儿园教养业务的内涵、内容及要求，强化“教养并举”管理 如何强化“教养并举”管理 多媒体教学 教学过程
第四章 幼儿园教养业务管理
教养业务 教育：教育教学活动，促进幼儿心理健康发展
养护：卫生保健、保育等养护活动，保障幼儿身体健康发展 幼儿园教养业务管理在幼儿园整个管理系统中处于中心地位。 第一节 提高养护工作认识 一、养护工作在幼儿园中的地位
我国幼儿园把体育列为“四育”之首，并把“保教结合”、“教养并举”作为幼儿教育实践原则，以保障对幼儿的养护。
原因 1、是由幼儿身心发展的特点所决定的。 2、是由幼儿身心相互制约的规律所要求的。 3、是由幼儿园教育的社会功能所规定的。 二、幼儿园养护工作的要求
《幼儿园工作规程》第十二条明确规定：“幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。
1、 要更新“健康”观念（身体健康和心理健康） 2、 要树立“积极的卫生保健”意识（防范于未然） 3、 要把“一切为了孩子”的传统变为全员行为准则 4、 要制定养护工作的常规要求和保障制度
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第二节 优化教育活动建设 一、
把握“教育活动”的内涵和意义
? 教育活动囊括着一切含有教育因素的活动，是各种课程模式共有的组织形式； ? 教育活动比“教学”范围广泛、内涵丰富、能动性大； ? 是一种立体型、开放性、发展性、整体性的教育形式和手段；
? 教育活动是实施育人目标的基本途径，幼儿园对教育活动的管理，是实施科学管
理的核心部分。
二、
健全教育活动系统网络
教育活动 教育任务 和 目标要求
教育内容 教育活动形式 教育手段 实施教育活动与管理，是通过分管业务的园长——业务主任（或助理）——教研组（或年级组）——教学班来运转的。
1、 教学班：最基层的教育活动单位。（一般“两教一保”）
2、 教研组（年级组）每个年龄段的几个平行班设立年级组或教研组。（如小班教研组） 3、 业务园长、业务主任（或助理）：具体主持全园教养工作的管理者。 三、
深化课程改革，提高教育活动整体功能 1、 开拓立体教育 2、 实施开放教育 3、 加强教育实践环节 4、 调动幼儿主体能动性 5、 注重促进幼儿发展潜能 6、 强化教育活动的整体性
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第三节 强化“教养并举”管理 一、
对内深化保教结合
1、 更新教育思想
2、 要使保教活动相互渗透，融为一体 3、 要发挥组织的保证职能 二、
对外坚持社园结合、家园结合
1、 幼儿园教养活动需要良好的社会教育环境 2、 开展幼儿园教养活动更需要家庭的积极配合
（1） 教养幼儿的共同使命把家、园联系在一起。 （2） 家庭教育是幼儿园教育的继续、补充和延伸。 （3） 家园结合是巩固和发展幼儿园教育效果的需要。 3、 幼儿园应主动架设与家庭、社区联系的桥梁
（1） 定期开好家长会。 （2） 举办家长学校。 （3） 组织幼儿园开放日活动。
（4） 成立由若干家长代表组成的家长委员会。 （5） 充分发挥“家园联系卡（册）”的作用。 （6） 密切同社区的联系和合作。
作业：简述幼儿园养护工作的常规要求与保障制度。
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章节名称 第五章 幼儿园教育科研工作管理 计划课时 8 教学目标 知：初步了解和认识幼儿园教育科研工作管理 情：树立“科研先导”意识； 达：掌握幼教科研的特点、功能、实践条件、研究方法、核心内容、主攻方向、着力点以及科研成果的管理、认定、转化及显示方式等。 幼教科研的研究方法、核心内容、主攻方向、着力点以及科研成果的管理、认定、转化及显示方式 幼教科研的研究方法 教学重点 教学难点 教学方法及手段 多媒体教学 教学过程
第五章 幼儿园教育科研工作管理
第一节 教研与科研的特点及关系 一、教研与科研的概念
1、教研：现代教学研究工作的简称。（特点） 2、科研：教育科学研究工作的简称。（特点） 二、教研、科研的区别与统一
1、区别 （1）研究的领域范围不同。 （2）研究重点不同。 （3）研究宗旨不同。
2、两者的统一 （1）同属理论与实践相结合的研究活动。 （2）在共同目标主导下相互作用。 （3）都强调贯彻人本原理。 三、要以科研为先导，坚持科研、教研并举
以科研为先导，坚持教研、科研并举，是办好幼儿园的一条法宝。
第二节 教育科研的功能、选题及实践条件 一、
教育科研功能
1、“望远镜”作用
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