本课题教时数： 2 课时 本教时为第 2 教时 1．结合数的认识，使学生掌握整十数加减及一位数的加减。 教学 2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 目标 3．运用所学知识，解决简单的数学问题 教学重点 熟练地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算。 整十数加一位数及相应的减法的实际应用。 教学难点 教学竖式计数器 、多媒体 是否利用班班通准备 （ 是 ） 教师一、创设情境，导入新课 学活过动 程设计 复备栏 生上几天老师带小朋友去果园摘石榴，还当了小裁判，大家都表现非常棒，今天老师再带着大家一起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘南瓜，看看今天在菜园里又会发生什么故事呢？ 二、情景展示，发现问题 我们来到了菜园里，小阳一家人都在这里摘南瓜呢，我们先来看看他们摘了多少个南瓜了，你发现了什么数学信息，又能提出什么数学问题呢？ （展示情境图，学生观察） 生汇报：我看到了妈妈摘了30个。 我看到了爸爸摘了40个。 我看到了小阳摘了6个。 生提问：爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 妈妈和小阳一共摘了多少个? 爸爸和小阳一共摘了多少个？（板书问题） 三、合作探究，解决问题 小朋友们的眼睛真亮啊，发现了这么多的数学问题，接下来就要看看谁更聪明了，一起来解答刚才同学们的问题吧! 爸爸和妈妈一共摘了多少个？
40+30= 我们应该怎样计算呢，开动小脑筋吧！(同桌讨论，并汇报) 方法一：我数一数，50、60、70.。 方法二：4个十加3个十得7个十，是70。 同学们的办法还真多呢，聪明的孩子再来解答这个问题吧！ 妈妈和小阳一共摘了多少个? 30+6= 方法一：数一数，31、32、33、34、35、36. 方法二：3个十加6个一，得36. 还有最后一个问题，爸爸和小阳一共摘了多少个？同学们肯定会自己解决的，自己把算式写下来并计算。 四、当堂达标： 自主练习第1、2题。 课堂小结： 这节课你们学会了什么？56-50和23-3你会计算吗？课后可以讨论一下。 作业布置： 1、必做题：自主练习3、4题。 2、选做题：自主练习5题。 板书设计： 整十数加减及相应的一位数减法的计算 板书 设计 爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 40+30= 妈妈和小阳一共摘了多少个? 30+6= 爸爸和小阳一共摘了多少个？ 40+6=
中心小学 一 年级 数学 学 科 集 体 备 课 教 案
主备人： 执教人： 总（ 5 ）课时 课题 我学会了吗（单元复习） 课型 新授 本课题教时数： 1 课时 本教时为第 1 教时 教学目标 1、复习100以内的数数、数的顺序、比较数的大小。 2、培养学生整理已学过知识的能力，增强学习的兴趣。 教学复习100以内的数数、数的顺序、比较数的大小。 重点 教学复习100以内的数数、数的顺序、比较数的大小。 难点 教学口算题卡、多媒体 是否利用班班通（ 是 ） 准备 教师生学活过程动 设计 复备栏 一、复习读数与写数。 1、教师出示下面的卡片，指名学生读数。 20 35 58 85 67 55 90 47 2、教师读数，全班学生写数。 四十八 七十 六十五 五十六 八十八 一百 三十六 九十九 二、复习数位。 1、出示卡片，学生口算。 70+20 48-40 5+80 50+3 66-6 60-30 5+8 40+60 2、填空。 （1）、十位上是5，个位上是0的数是（ ）。 （2）、个位上是8，十位上是7的数是（ ）。 （3）、十位上是（ ），个位上是（ ）的数是87。 三、复习比较数的大小。
1、填空。（投影出示） （1）、比65大，比70小 的是（ ）。 （2）、比69大1的数是（ ）。 （3）、比100小1的数是（ ）。 （4）、40比（ ）大1，比（ ）小1。 2、选择填空。（卡片出示） （ ）比48少得多。（47、25、46） 25比( )多得多。（3、23、19） （ ）比63大一些。（37、69、62） 37比( )小一些。（4、39、47） 3、出示卡片，比较大小。 47○74 59○55 100○97 60○80 53○56 （可以让学生在独立思考的基础上，比较完后，说出比较的方法，对不同的方法教师应给予及时的鼓励。） 四、复习排序。 1、出示投影：把28 29 33 98 97 93 按顺序排列出来，学生独立 做，教师巡视指导。 2、 投影出示示范性的排序方法。 让学生说一说，按什么顺序排列的。 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 3、练一练 。 47 39 41 38 49 42 40 43 45 44 46 48 （要求从小到大排列） 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 79 （要求从大到小排列） （1）、提问：在1--100的数里，个位上是3的数有哪些？个位上是0的呢？十位上是5 的数有哪些？让学生找一找，说一说。 （2）让学生仿照老师提出有关问题。 （3）、同位互相问答。
2、投影出示教材第十页“我学会了吗？”的信息图。 谈话：把数字按顺序连接起来。这些数字是什么数？有多少个？ 再观察连接起来的图形是什么？ 五、全课小结： 通过本课的学习，你有哪些收获，你都学会了吗？ 我学会了吗 板书 设计 数数：1——100 比较数的大小