（1）告诉小朋友一个好消息，学校为了美化校园，决定 进行一次爱护家园图画展，你看那么多的同学的作品已学生自己提问题，并解决，后经展出了。 请学生到讲台上说说自己提的（2）学生自己看图，理解图的意思，并且要了解图中所是什么问题，怎么列式的？学生判断是否正确。 有的数学信息。 （3）一年级展出了4幅画，二年级展出了24幅画。二（1）班来了45人，二（2）班来了30人 （4）针对以上的信息你能提出什么数学问题？ 聪明小屋： （1）学生自己看图，仔细观察，你能发现什么？ （2）学生谈规律，然后学生自己按照规律填数。 小结：你学会了什么？ 板书 设计 两位数加一位数 1 5 – 1 0 = 5
中心小学 一 年 级 数学 学 科 集 体 备 课 教 案
主备人： 执教人： 总（ 3 ）课时 课 题 两位数加一位数（进位加）口算 课型 新授 本课题教时数： 1 课时 本课时为第 1 课时 1、结合情景图进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，培养初步的目标 抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 4、在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。 掌握两位数加一位数（进位）口算 教学 教学 重点
教学 难点 掌握两位数加一位数（进位）口算 教学 小棒 是否利用班班通（ 是 ） 准备 教学过程设计 师生活动 一、创设情境，进行环保教育。 1、认真观察情境图，看图中的小朋友在做什么？ 2、环保教育：你看我们学校周围的环境怎样？如果你见到有人在路上乱扔垃圾你会怎样做？对，保护环境从我做起。 二、提出问题，解决问题。 1、再来观察情境图，你能根据图中的信息提出哪些问题？ 2、学生提问： 你俩共捡了多少个塑料袋？ 一共捡了多少个易拉罐？ 一共捡了多少节电池？ …… 3、我们先来解决“你俩一共捡了多少个塑料袋？”这个问题好吗？ 4、解决这个问题需要知道什么？打算如何解决？ 怎样列式？为什么？根据学生回答板书25＋7 看一看想一想25＋7＝与前几天学的25＋3＝有什么不同？（个位满10了） 像这样的题目该怎样计算哪？ （１）独立思考。 （２）如有困难也可以用学具摆一摆、算一算。 （３）然后把自己的想法向组内的伙伴介绍一下。 （４）组间交流，师板书不同的方法，并解释自己喜欢此法的理由。（学生进行自我优化） 5、选择自己喜欢的方法，解决其他问题并交流解决复备栏
的方法及结果。 6、总结归纳：今天你有什么收获？计算两位数加一位数进位加法要注意什么？ 三、巩固应用 1、列举生活中的或身边实例进行解决。 2、出两位数加一位数的算式 计算结果。 指生说，全班做。 同桌互考。 板书 设计 两位数加一位数（进位加）口算 2 5 + 7 = 3 2 （个）
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主备人： 执教人： 总（ 4 ）课时 课 题 两位数减一位数（退位减） 课型 新授 本课题教时数： 1 课时 本课时为第 1 课时 教学 得出100以内两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确的进行口算。 目标 的抽象、概括、推理能力。 1、结合具体情境，进一步理解减法的含义，通过自己动手操作，合作交流，2、经历提出问题、探索问题、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步教学 重点 教学 3、能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养环保意识。 掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。 理解掌握两位数减一位数（退位）的算理。
难点 教学 多媒体 是否利用班班通（ 是 ） 准备 教学过程设计 师生活动 一、创设情境 师：同学们，为了保护我们生活的环境，使大家能在整洁的环境中舒适的学习、生活，我们开展了一系列的保护环境的活动，现在，该让我们把收集到的垃圾分类放好，送到回收站里去了。看，绿色回收车已经开过来了。 二、整理数据，提出问题。 1、让学生独立看图，说一说图意：（图上的小朋友在干什么？还有什么人？她在干什么？） 2、出示统计表，师：同学们看，这是老师统计的表格，通过看这个表格，你知道了什么？ 3、师：现在我们已经知道了各班收集电池和易拉罐的数量，你能根据它来提出一个问题吗？ 给学生一定的时间来思考，然后小组交流自己提出的问题，组长做好记录，全班交流的时候，组长汇报，其它成员补充。 教师将提出的问题写在黑板上。 三、解决问题 选择一个问题全班一起解决。 以“二班收的比一班多几节？”为例： 师：要想知道二班收的比一班多几节，该怎样列式呢？学生列出算式：24-8 师：怎样计算24-8等于几呢？请你在学具的帮助下，来算一算吧。 全班交流时，重点让学生说一说“4-8不够减时，怎么办？”，鼓励学生不同的想法。 １、选择一个类似的问题学生用自己喜欢的方法来解答。 ２、其余的问题让学生选择自己喜欢的2——4个问题来独立解答，小组内部交流，巩固算法。（将谁比谁多 给学生一定的时间观察表格，同位互相交流自己通过表格知道了什么，然后全班交流。 复备栏 学生操作学具，寻找解题方法。
几的问题放在问题口袋，下节课解决。） 四、巩固练习。 1、自主练习第1题。 学生独立王完成，先同位交流每道题是怎样算的，全班交流时选择几道来说一说算理。 2、自主练习第2题。 先让学生独立看题，说一说题意，弄清题意后，学生独立完成，然后全班交流。 3、自主练习第3题。 先让学生看图编故事，然后根据故事提出问题，重点解决100以内数的退位减的问题。 两位数减一位数（退位减） 板书 设计 24-8=14（节）
中心小学 一 年 级 数学 学 科 集 体 备 课 教 案
主备人： 执教人： 总（ 5 ）课时 课题 绿色家园 课型 新授 本课题教时数： 1 课时 本教时为第 1 教时 １、结合具体情境，进一步掌握100以内数的加减法的口算方法，熟练正确的口算。 ２、通过多种信息，引导学生综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题。 教学３、在探索交流发现过程中，获得成功体验，养成初步的合作意识。 目标 ４、引导学生搜集信息、选择数据，提出并解决问题，培养学生综合应用知识解决问题的能力。 5、通过画面表现人与动物的和谐相处，培养学生爱护小动物、保护大自然的情感。 教学熟练准确地口算两位数加减一位数和两位数加减整十数的计算方法。 重点