教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。 学生互评 学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互评价。
一年级上册品德与生活学期目标
1、 2、 3、 4、 体验学校生活的乐趣，顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。 熟悉班集体，知道自己是集体的一员。
学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。 初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。
第一单元：我是小学生啦
上学真快乐
〖活动目标〗
1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。 2.体验当一名小学生的愉快和自豪。 3.学习人际交往的初步知识和技能。 〖活动准备〗
（一）学情分析：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。 在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。在报到的那一天，教师可以 协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、 性格特点如何、有什么兴趣爱好等。 〖活动时间〗 2 课时。 〖活动过程〗
第一课时
（一）教师自我介绍
1.师： 小朋友们好！ 今天有这么多可爱的小朋友， 我心里特别高兴。 你们知道我是谁吗？ 2.师：我就是教你们品德与生活课的夏老师。我很高兴和你们认识。
（二）启发学生介绍自己
1.师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？
2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。 3.师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？ 4.学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。 5.师： 在自我介绍的时候， 除了介绍自己的名字、 年龄， 喜欢什么， 还可以介绍什么呀？
6.生：可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等 。
（三）学生选择自己喜欢的方式交朋友
1.个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好 等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。
2.师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有 六十多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好 办法，让大家更快更牢地记住你呢？
3.学生交流各自的想法。
4.小朋友们制作名片，去和别人交往等。
第二课时
一、导入：上节课我们听了几位同学精彩的自我介绍，让我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有六十多名同学，都像那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？我们用自己喜欢的方式来交朋友，看谁交的新朋友多，好吗？
二、.学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式。
制作自己需要的交朋友的道具，和同学们充分交流，相互认识。 在学生交往过程中，教师也参与到其中，并注意加强指导。教师要引导学生在活动过程 中互相帮助，团结合作，使用工具时注意安全；在制作名片的过程中，鼓励学生的创造性表现；引导学生选择自己喜欢的、友好的方式与人交往。对不善于交往的学生，教师要给予更多的关注，主动与其交往，并有意识地指导和鼓励他们与其他同学交往。活动的重点 是鼓励学生积极主动地与人交往，因此，教师指导的关键是学生交往的兴趣和能力，而不要把兴奋点放在制作道具上，不是仅仅比较谁的名片做得好??
三、播放《找朋友》的歌，在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。 四、1、.师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？
2、学生交流。通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法，交流认识新朋友的愉快心情等。 五、教师总结
师：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了