师：当时你心里害不害怕？学生点点头。 师：现在你想对大家说什么?
生：以后大家一定要与爸爸妈妈牵手别乱跑。 师：同学们有没有遇到过或听说过类似的事情？
师：同学们，你们现在是怎么想的？大多数学生表示这样太危险，以后一定要在马路边慢慢走，不能跑。 4.介绍交通标志，明确正确做法。
师生在教室里参观收集到的交通标志，并明确交通标志的提示及看到交通标志的正确做法。
师：课前，同学们已经收集了各种交通标志，把你收集到的标志的意思说给你周围的同学听听，也可以参观同学们手中的交通标志，遇到不认识的，自己问问同学。学生互相参观、交流。 师：参观完的同学向老师招招手。大部分学生参观完后招手。 师：参观中你发现还有哪些不认识的，现在可以问问同学。学生就参观中发现的不认识的交通标志请教同学。
师：老师也收集到了几个交通标志想考考你们，看谁最聪明。 教师出示红绿灯、步行街、走人行天桥的交通标志。学生回答出交通标志的含义后， 教师追问看到这个交通标志应该怎样做，使学生明确交 通标志提示的正确做法。
第二课时
一、导入：针对不安全的上学路况，指导学生正确的做法。 1、师生交流收集到的上学路上不安全地方的情况，共同商讨安全的
做法。
师：课前同学们都观察了自己上学路上的交通情况，并把发现的不安全的地方记录下来，下面就把你的发现跟组内的同学说说。 2、学生小组交流。
师：同学们大多都住在学校附近，在组内交流时，你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢？（指名说，并追问学生当自己走到危险的地方该怎样做。）
生 1：我觉得学校门前的马路没有红绿灯挺危险。
生 2：我也觉得学校门前的马路危险，因为校门口常常停着车，车高而我们人太小，车把我们挡住了，如果再来一辆车，司机看不见我们，我们一跑就容易被车撞到。
于是教师追问以后走出校门口，我们该怎样做呢。 学生纷纷表示不能跑，看见没有车了再走过去。
教师马上又让全班同学把座位的过道当做校门前的马路，演示一下怎样过这条马路。
学生们积极投入到演示活动当中，几乎全班学生都知道了过校门前马路的正确做法。
演示后，还有许多学生踊跃举手想提醒大家自己发现的不安全的地方。师：大家都想说，好，我现在就把你们画的图贴在教室墙壁上，这样就可以随时提醒大家注意安全。
活动的主要目的是帮助学生提高自我保护意识，能够遵守交通规则，安安全全上学。通过活动引导学生发现了身边不安全的地方，指导了
他们如何避免事故的发生，更增强了活动的实效性。 3.说儿歌，体会安全知识。
学生交流交通安全儿歌，从中提取交通安全常识。
师：把你会的安全儿歌教给你的好朋友。教完儿歌的同学向老师招招
手。红灯停， 绿灯行， 一站二看三过路， 交通规则牢牢记， 保护自己最重要。 司机叔叔忙又忙， 小朋友过马路， 左看看，右看看， 没有车了再过去。
学生们喜闻乐见的儿歌的加入，不仅有效地活跃了活动气氛，而且再一次为学生们敲 响了安全的警钟。
反思：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，本课旨在使儿童
从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健 康地发展打下基础。在教学时，我将愉快、积极地生活与健康、安全地生活紧密联系起来，注重遵循学生生活的逻辑，以密切联系学生生活的游戏为载体，引导学生对自己和别人的日常行为进行观察、分析、思考、反思，从而达到使孩子明确可为和不可为，并应用到自己的日常生活中去的目的。课程内
容在密切联系教材的基础上实现了从课堂向学生所熟悉的课外题材的延伸。
第二单元 祖国的生日 祖国真美丽，建设成就大
〖活动目标〗
1.领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观，增进爱祖国的情感。
2.发展搜集资料、有创意地表现的能力。 〖活动准备〗
(一）学情分析 一年级学生观察敏锐，好奇心强，并且具有一定的审美意识和能力。在日常生活中，他们能够在家长和教师的引导下凭借电影、电视、报章杂志、媒体动画、参观旅游等多种渠道丰富自己对生活环境及祖国的山水、名胜、民族风情的感知。近年来，郑州市处处呈现出高 楼矗立、街道整洁、小区绿树成荫、鸟语花香的景象。置身于图画般的世界里，特别是周边环境对学生身心潜移默化的熏陶和感染，更加深了学生对生活的热爱和对“祖国真美丽”的感受。但是大多数学生由于时间和各种条件的局限，大多是通过看、听、图文资料等形式感 受外界，缺乏实地旅游的真切体会与感受。因此，需要通过活动进一步丰富学生对美丽的祖 国的认识，满足学生在说景听景的同时到外面的世界走一走、看一看，去寻找自己心中最美 丽的图画的愿望。
(二）物质资料准备
1.学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。 2.学生自制画有建筑和风景的旅游门票。 3.学生在祖国各地和家乡照的照片。 〖活动时间〗 2.课时 〖活动过程〗
第一课时
(一） 激情引题
师：同学们，我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上，饱览着祖国的壮美山河，汲取着祖国悠久文化的营养。我想问问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？ 生 1：我们的祖国是美丽的。 生 2：我们的祖国是伟大的。 生 3：我们的祖国是强大的。
师：对！一句话，我们的祖国美丽而伟大。今天就让我们一起来领略一下我们美丽祖国 的风采!（板书课题：祖国真美丽） (二）感受祖国各地的美 1.我知道的地方。
（课件出示教材第 18、19 页画面。）
师：同学们看看，图上展现给我们一些祖国有名的风景和建筑，你认识哪里， 知道哪里，去过哪里，听说过哪里，就请你给我们介绍一下吧。学生介绍书中的几幅图时，可借助课前准备的资料给大家说说