大地爷爷的孩子们得救了！
后来，乌云小弟一见风伯伯就会溜走，就是因为他害羞呢。 （陶福）
通过有趣的故事讲述了有关“雨”的科学知识，又表达了“多做好事才能获得大家欢迎”的道理。
小作者依据天气变化和大雨给大地带来水灾的情况，凭着自己所熟悉的气象知识，充分调动想象力，以细腻、形象的描写，刻画了一个调皮、不听话、不懂事的乌云小弟的形象。他“鬼头鬼脑”用灰布捂住蓝天姐姐的眼睛，造成水淹大地，他怕云妈妈，才结束了恶作剧。 文中的对话设计，很有儿童的个性特性，故事也曲折有序，极富童趣，很能吸引人。
第4课
拨动“情”弦
有这样一则有趣的故事：
雨后，一只蛛蛛艰难地爬向早已支离破碎的蛛网。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……
第一个人看到了。他说：“这只蜘蛛真蠢。从旁边干燥的地方绕一下，不就可以爬上去了吗？我以后可不能那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。
第二个人看到了。他被蜘蛛屡战屡败的精神所感动，变得坚强起来。
插图4：三人看蜘蛛。一人平静，一人握拳，一人悲哭。
第三个人看到了。他叹了口气，自语道：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而一无所得。”于是他日渐消沉。
请问：如果你是第四个看到这只蜘蛛的人，这一情景会不会拨动你的“情”弦，让你想到什么呢？ [点拨]
拨动你的“情”弦
好文章，要拨动“情”弦才能感动人。
⊙选取感受真切的材料来写，容易表达真情实感。 ⊙注重细节，真情实感体现在具体的细节描写上。 ⊙抒情要发自内心，用词造句要准确、实在。
【专项突破】
我眼中的爸爸
天底下，我最不欢迎的就是爸爸。因为跟他在一起，我处处不痛快。
就说这个星期天吧。我家对门的戴云哥哥在山东省中学生运动会上摘得两金一银。妈妈兴致勃勃地把奖牌拿来给家里人看，那闪光的金牌、银牌系在鲜红的缎带上，沉甸甸的。妈妈顺手把三枚奖牌挂在我的脖子上，爸爸笑眯眯地看着我说：“儿子，好不好看？”我羞红了脸忙点点头。忽然，爸爸叫我把奖牌送回去。我想，不知又要发生什么让人不痛快的事。 果然，我一回来，他的脸色已晴转多云。只听爸爸说：“超超，你看了这些奖牌有什么感想？”你看看本来高高兴兴的事，又弄这么复杂，让我谈什么感想。戴云哥哥从小爱好体育，又训练多年，我和他是井水河水两回事，哪有什么感想。可我又不敢不说，只好说：“向他学习呗！”爸爸脸一沉说：“就这么一句？不行，去屋里好好想想！”我憋了一肚子气又不敢违抗，只好像士兵绝对服从命令一样，进自己的屋“好好想想”。
再说家里每天刷碗、倒垃圾，本来是妈妈全部承包，无怨无悔。可是爸爸却偏偏让我干，他和妈妈袖手旁观，还不时挑毛病，说什么从小就要养成爱劳动的好习惯。他平时爱给我买书，我是很欢迎的，可是我读完了，他却要我讲给他听，或给我提出书中的问题，稍有疏漏，就要遭训斥，说什么要认真看书，勤思考，不能看热闹。再比如，在家做作业，随便轻松一下，可爸爸却不让，“玩就玩，写就写，要讲效率。”嗨！反正他都有理，处处跟我过不去。就连玩，我也玩不好。记得有一次，爸爸带我到烟台山公园玩，玩本是很开心的，可是爸爸一在就不一样了。他给我讲烟台山的来历，讲灯塔的用处。我必须得认真听，因为爸爸随时会考我。所以他带我去玩，就和上课一样得全神贯注，这能叫玩吗！
爸爸不让我痛快的事情太多了，几乎天天有。唉，什么时候我才能欢迎爸爸呢？ [导练]
1.这篇文章最大的特点就是说真话，写真话。作者选取感受真切的材料来写，直言不讳地道出“ ”。
2.有情节才感人，有细节才动人。作者用具体的细节描写来表达真情实感： （1）当妈妈把奖牌挂在我脖子上时，爸爸 地看着我说：“ ”
（2）当奖牌送还后，爸爸的脸色已 ，还要我说说 。我无奈回答“向他学习呗”。爸爸 说：“ ”
（3）总之，作者抓住爸爸的 和 进行细致描写；同时对自己的内心进行了细腻的刻画，表露了真情实感。透过小作者这些真实的心里话，一个 严父形象便跃然纸上了。
爱唠叨的妈妈
妈妈是个 40 多岁的中年妇女。她什么都好，就是爱唠叨。我和爸爸常受她的压制，默默忍受她的喋喋不休。
有一次，我正在玩游戏机，妈妈干完了活，走进了大屋。“又玩上了？”我感到势头不对，回头一看妈妈的脸：这张脸拉得老长，眉毛也由“10 点 10 分”变成了“11 点 5 分”。“刚开始玩，不过 10 分钟，再说，作业也做完了。”我试探道。“我最反对你玩游戏机了！玩游戏最费眼睛，你的视力是 5.3，应该好好保护。再说你有空干点什么不好，看书、画画、打球，非要……”我有一大套反驳妈妈的话，因为不想听她无休止的唠叨，只好乖乖地将游戏机关上。
妈妈平时还非常爱干净。只要她回家时看到家里的“脏、乱、差”现象后，就一下子变脸且把矛头指向我和爸爸：“我一不在家，你们就把家里折腾得乱七八糟，还得我来收拾。”我们立即放下手中的事，要以“每秒 120个动作”的速度收拾屋子。
说来也怪，唠叨话不爱听，可是听惯了不听还不行。长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。没有“唠叨”就没有妈妈，没有“妈妈”就没有“我们这个家”。看来唠叨也是一种爱的表达方式，唠叨也是一种情感的交流。 我爱我的妈妈，我爱她那喋喋不休的唠叨。 [导练]
1.妈妈爱唠叨，说的话也很有特点。你听，反对“我”玩游戏机时，就说了两个理由，一是 ，二是 。
2.作者描写妈妈的唠叨时，还结合人物的神态、表情描写。如：妈妈见我又玩上了游戏机，脸 ，眉毛 。
这篇习作的成功告诉我们：写出真情实感，不在于用华丽的词语或激昂的语句，而是要做到用词造句准确、实在，恰如其分。
【综合提高】
男孩别哭
山村的孩子一天的时间多是在山里度过。而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必然遭遇晴出雨归的劫数。
雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然暗淡下来。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远。
印象最深的是10岁那年秋天，独自一人担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗的网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，柴禾在肩上重若千钧。我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩慢慢火辣，慢慢红肿。突然，我一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来。我一屁股坐在青石板上放声大哭。
山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。
雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。群峰座座，都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
父亲，我的亲生父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了。他一下子把我从恐惧和绝望的深渊捞救上来。那一刻，他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。 “嗨，男孩别哭，我们回家。”父亲对我吆喝道，然后将我扶起。 之后，“男孩别哭”成为我成长的标志。 [积累]
1.辨一辨，写一写
幕-暮 蜒-蜓 趔-冽 2.读一读，记一记
（1）劫（jié）数——原为佛教语，指极漫长的时间。后亦指命中注定的厄运、大难。 （2）趔趄（liè qie）——身体歪斜，脚步不稳。 [提高]
1.本文刻画人物细腻，细节描写生动，表达了作者的真情实感。请你举几个 例子加以说明。
（1）景物烘托。如：心情就会像 ，突然暗淡下来。 （2）心理刻画。如：群峰座座，都一副 的样子，我感到 。
2.文中的“我”是怎样一个人？请说说你的理解。 答：“我”虽年少幼稚，但 。
一次性筷子的感慨
我是一双一次性筷子，生在一片原始森林中。那里空气新鲜、气候适宜，早上可以听见小鸟在放声歌唱，晚上可闻见蛙鸣，真是好不快活。
直到有一天，伴随着一阵巨大的轰鸣声，一台推土机粉碎了森林原有的面貌。一个个手持电锯的高大男人，锯倒了我众多的兄弟姐妹。
终于有一天，厄运降临到了我的头上，一阵钻心的疼痛惊醒了我。喔，不！我拼命地反抗也无济于事。疼了一阵后，只听他们在喊“树倒了”，我便一头栽倒，失去了知觉。 醒来后，只见我被他们分割成一段一段，装上了大卡车疾驶而去。
有些兄弟被当作柴火烧掉了，有些姐妹被刨子、锯子、斧子等折腾了一阵后用来做家具。而我和一些同胞们则被加工成了一次性筷子，躺在饭店的筷篮里。
一天，我被一个食客拿起来。他剥掉套在我身上的薄膜外衣，把我掰成了两半。酒足饭饱之后，我被扔到了垃圾箱中。里面漆黑一片，我只觉得好恐惧。 可是，使用一次性筷子有很多危 害：一是破坏生态环境。只伐不种， 树林迟早要变为荒地，到时既要退耕 还林、开荒，又浪费人力、财力。二 是，用一次性筷子污染环境。到时人
们又要高唱“都是人们惹的祸，让那 筷子撒满地”、“万紫千红不是春， 白色污染遍天下”。到那时，就真成 为笑柄了。三是，一次性筷子加工粗 ，上面布满了木刺，就餐时不注意， 吃到胃里，不小心得了阑尾炎，可能 会有生命危险。 人类，快停止使用一次性筷子吧！ [积累]
1.比一比，给汉字组词。
牟（ ） 厄（ ） 嘈（ ） 缭（ ） 眸（ ） 扼（ ） 糟（ ） 嘹（ ） 2.新词妙句
（1）厄运——困苦的遭遇；不幸的命运。
（2）触目惊心——看到某种严重的情况引起内心的震动。 3.知识百科
一次性筷子与环保
据有关统计结果表明，一亩树林可产木材1立方米，这1立方米木材可生产一次性方便筷8箱左右。据了解，我国一个中等城市一年用9000万双。按每 500双一箱，约合18万箱，算下来，每年要消耗森林2.25万亩，平均每天“吃掉”61.6亩。 [提高]
1.作者采用 手法，借筷子的口，以第 人称的口吻来述说感慨。
2.本文倒数第二自然段，与整篇文章“自述”的语气不太协调。请你修改一下，写在文章右面的空白处。
【习作展示】 [题目]
请你仿照《一次性筷子的感慨》，用拟人的手法写一个熟悉的事物。要求： 1.题目：××的自述。
2.抓住事物的特点，加以想象，进行具体的描写。 3.写出真情实感。 [导写] 1.写什么呢？
最不起眼的东西往往是我们最可利用的材料。比如书本、课桌、校园里的一棵树，天上飞的小鸟……用拟人的手法赋予它生命吧。