Starter Unit l Good morning! Period One (Section A 2a-3)
学习目标
1.掌握字母表中的前8个字母：
Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh 2.掌握3个新单词： New words（新单词）：HB，CD，BBC 3.掌握下列单元音：
/i:/，/?/，/ɑ:/，/ ?/，/e/，/?/
快乐自学
1. I can listen .（我会听）
我会跟着磁带边听边读，完成2a，2c。 2. I can finish .（我会完成）
我能根据2a中所学的8个字母完成2b、2d中字母的大小写。 3.我懂得活动3中字母HB，CD，BBC所组成的缩写形式的含义了。 4. I can read .（我会读）
我会跟着磁带大声朗读学习目标3中的6个单元音。 5. I can guess .（我会猜）
我能根据口形，猜出同伴所演示的音标. 6. I can write .（我会写）
我的同伴读音标，我会写这6个单元音了。 / /，/ /，/ /，/ /，/ /，/ / 合作探究 小组讨论：
1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？
2.在日常生活中，我们除了知道HB，CD，BBC这些缩写词外，还遇到过哪些？ 3.英语中的国际音标和我们中文中的拼音的发音有哪些相似之处？ 课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）： 通过学习我掌握了元音音标： /i:/，/?/，/ɑ:/，/ ?/，/e/，/?/
8个字母的大小写： 并知道3个缩写词：
达标检测
一、在所学字母中，我学会了两个元音字母： 二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母： 三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母： 四、完成下列单词的缩写形式：
1.（铅笔芯）硬黑 2.光盘 3.英国广播公司
Starter Unit l Good morning!
Period Two （Section A la-1b）
学习目标
1.掌握下列单元音：
/?:/，/?/，/ ?:/，/?/，/u:/，/?/ 2.掌握下列生词和人名:
New words(新单词)：good，morning，hi，hello Names（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen 3.掌握重点句型：
（1）-Good morning，Alice!
-Good morning，Cindy! （2）-Hello，Frank!
-Hello，Eric!
快乐自学
1. I can read.（我会读）
我会跟着磁带大声朗读学习目标1中的单元音。 2. I can guess.（我会猜）
我能根据口形，猜出同伴所演示的音标。 3. I can make. (我会制作音标卡) 4. I can read.（我会读）
我会大声地读学习目标2中的新单词和人名了。 5. I can dictate.（我会听写）
我是好记星，我现在就能默写新单词了。 6. I can make some sentences.（我会造句）
我会用good，morning，hi，hello这些单词造句，问候好友了。 （1）用good，morning，并加入人名Bob造句，每空一词。 ， ！ （2）用hi，并加入人名Eric造句，每空一词。 ， ！ 7. I can practice.（我会操练） 我能和同伴们一起操练重点句型: -Good morning! -Hello! -Hi!
完成1a和1b 合作探究 小组讨论：
1.这节课所学的6个元音音标中/u:/与/?/的发音类似于汉语拼音中的“u”； /?:/ 与/?/的发音与汉语中的“哦”相似。 2.书写人名时，我们应该注意哪些？ 3.书写句子时，句子开头的首字母要怎样，并且人名应放在问候语的前面还是后面 ?
4.hi和hello的用法。 课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了） Words （单词）： Sentences（句子）: 通过学习，我又掌握了6个单元音:
达标检测
一、根据中文写出下列英语单词： 好的，令人满意的 早晨，上午 嗨 二、编对话
今天早晨，我（Frank）和Bob在校门口见面，下面是我们打招呼时对话的内容，至少用两个句子：
- - - 三、把所学的6个单元音写出来并大声读10遍。
Starter Unit l Good morning! Period Three (Section A 4a-4c)
学习目标
1.掌握8个双元音： /??/，/a?/，/??/，/e?/
/??/，/e?/，/??/，/a?/
2.掌握2个新单词及2个句子： New words（新单词）：afternoon,evening Sentences（句子）：Good afternoon!
Good evening!
快乐自学
1. I can read.（我会读）
我会跟着磁带大声地读学习目标1中的学习目标 1.掌握8个双元音：
/??/，/a?/，/??/，/e?/
/??/，/e?/，/??/，/a?/
2.掌握2个新单词及2个句子： New words（新单词）：afternoon,evening Sentences（句子）：Good afternoon!
Good evening!
下午好 ! 晚上好 ! 合作探究 小组讨论：
1.双元音的发音应注意哪些事项？
2.evening与night都有“晚上”的含义，但两者在表达的时间上有何区别?“Good evening”！与“Good night”！含义是否相同？ 课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）： 1.通过这节课我学会了双元音：
2.Words (单词)： Sentences (句子)： 达标检测
一、翻译下列句子，每空一词。、 早上好______ _________! 下午好______ _________! 晚上好______ _________!
二、我叫Dale，我在上午、下午、晚上分别遇到了Eric，Frank和Bob，下面是我和他们见面时的对话，每空一词。 1.- ，Eric！ - ___ , ！ 2.- ，Frank！ - ，Dale！ 3.- ，Bob！ - ，Dale！
Starter Unit l Good morning! Period Four （Section B 1-5）
学习目标
1.学习4对清浊辅音：
/p/，/b/，/ t/，/d/，/ k/，/g/，/f/，/v/ 2.掌握8个新单词：
how,are,you,I,am,fine,thanks,OK. 3.掌握下列句型： （1）-How are you?
-I’m fine，thanks. （2）-How are you?
-I’m OK. 快乐自学
1. I can read.（我会读）
我会跟着磁带大声地读学习目标1中的4对清浊辅音。 2. I can make.（我会做）
我会制作这4对清浊辅音的音标卡了。 3 .I can read.（我会读）
我能从活动1中找出学习目标2中的8个新单词，大声朗读并记忆。4. I can write.（我会写）
怎样,怎么 你，你们 是 ， 我 好的 thanks= 谢谢 好，不错 I’m= 5. I can make sentences.（我会造句） 我会用所学的8个新单词造3个句子： 你身体好吗？ ? 我身体好，谢谢。 . 我很好。 .
6. I can listen. (我会听) 三、把所学的4对清浊辅音写出来，并把每对清浊辅音大声读10遍。 我能听完磁带后，和同伴一起练习2b中的句型，从而巩固我新造的3个句子。 7.I have my English name. (我有英语名字了) 根据2a，我选了一个我最喜欢的英语名字，并和同伴一起用新选的英语名字，互相 问候，完成2b的任务。 8. I can finish.（我能完成） 听磁带，我能完成3a-5的任务，并能总结字母A、E在开音节和闭音节中的发音规则。 A E 在开音节中 在闭音节中 合作探究 小组讨论： 1.good,fine和OK的用法之别。 2.在哪些场合我们常用thanks来回答。
3.I’m fine.和I’m OK.都可以用来回答How are you吗？ 4.清辅音和浊辅音的发音有何区别? 课堂小结 I’ve learned in this class（这节课我学会了）： Words（单词）： 缩写形式： Sentences（句子）： 达标检测 一、写单词。 怎样，怎么 是 ， 你，你们 我 好的 谢谢 好，不错 二、完成下列对话，每空一词。 1.- afternoon,Dale! - , Bob! 2..- are you?
- __ , thanks. How you?
-I’m .
Starter Unit l Good morning! Period Five (Self Check) 学习目标
1.掌握4对清浊辅音： /s/，/z/，/θ/，/e/，/?/，/?/，/t?/，/d?/ 2.掌握2个新单词： name,list 3.复习本单元所学的音标，单词及句型。 快乐自学 1. I can read.（我会读） 我会跟着磁带准确地读出学习目标1中的4对清、浊辅音。 2. I can write.（我会写） 我能和同伴一起合作，一边读一边写出学习目标1中的4对清、浊辅音。 3 .I can check the letters and words I know. 我能勾出我认识的字母和单词，完成活动1的任务。 4 . I can do.（我会做） 我能根据所学字母Aa-Hh的顺序，把我好朋友的名字按顺序排序，完成活动3中的任务。 5 . I can conclude.（我会总结） 通过学习元音音标/e?/，/?/，/i:/，/e/，我能总结元音字母A和E，在开音节、闭音节中的发音规则完成活动4中的任务。
合作探究
1.小组操练：小组操练本单元所学习的几个句型。
2.小组讨论：我们学会了元音字母A和E发音的哪些基本规则。 课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了） 1）words（单词）： 。
（2）本单元我学会了20个元音音标及8对清浊辅音。 （3）我学会的句型有：
达标检测
一、在四个选项中选出其中一个与另外三个不含有相同音素的一个选项。 （ ）1.A.Dale B.A C.H D.Frank （ ）2.A.thanks B.Frank C.name D..hand （ ） 3.A..B B.C C.D D.Helen （ ）4.A..E B.Helen C.Eric D.bed 二、编对话
我（Bob）和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了，我们互相问候，并询问身体状况，请把我们的对话写出来，不少于五个句子。
- - - - -
Starter Unit 2 What’s this in English?
Period One (Section A la-lc)
学习目标
1.掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式： what , is , this , in , English , it , a
an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler, what’s = what is , it’s=it is 2.掌握下列句型：
(1) -what’s this in English?
-It’s an orange.
(2) -What’s this in English?
-It’s a map.
3.掌握不定冠词a和an的用法。 快乐自学
1. I can read.（我会读）
我能在1a中找到学习目标1中的新单词，跟着磁带大声的读并记忆，完成1a的任务。
2.I can write.（我会写）
在1b的图片中我找出了下列短语 （1）用英语
（2）一幅地图 （3）一个橙子 在1b的图片中我知道了：
what is= it’s= 3. I can conclude.（我会总结）
通过练习下列习题，我能总结a和an的用法之别，并能用a和an填空了。 （1）There is（有） “h” in the word（单词）“how”. （2）I have （有） apple（苹果）.
（3）There is ―g‖ in the word ―good‖. （4）It is pen. 4.I can act.（我会表演）
通过学习1b中的对话，我能和同伴一起操练句型并表演。 -What’s this in English? -It’s an orange.
-What’s this in English？ -It’s a map. 5.我是小作家.
通过操练上述对话的内容，我能用身边的学习用品及其它物件编写新对话。 (1) -
- (2) -
- 合作探究 小组讨论：
1.小组讨论不定冠词a和an的用法之别。
2.如果问句中的主语是this，答句用it作主语来回答，对吗？