小组讨论Is it on the dresser？ Are they on the bed ？及其回答。 四、Testing (达标检测)
1.翻译短语
在背包里__________ 在沙发上__________ 在椅子下面___________ 在梳妆台上_____________ 我的电子游戏____________ 2.选择题
1)—Where is my ruler? —_________.
A.Yes,it is here. B. No,it is not on the desk. C. It's under the desk. 2).Is your key in the drawer?__________.
A.Yes, I am. B. No, it is. C.Yes,it is. D. No, I'm not. 3).________ my baseball? It's under the chair. A.Where B. Where's C.Where're
4)—Is the baseball on the desk? —Yes,______is. A. they B. it C. the baseball
5)—Where _______ Tom's books? —They're _______ the floor. A. is; in B. are; in C. is; on D. are; on 4.翻译句子
1)他的棒球在哪里?在桌子下面.
_______________________________________?________________. 2)你的电子游戏在梳妆台上吗? 不,没有.
_______________________________________?-________________. 3我的书在哪里?它们在沙发上.
_______________________________________?________________. 4)他的书在床上吗?不,没有.
______________________________________?_______________ 5)我的书在哪里？ 我不知道， 在床上吗？ 不， 它们不在。 —_____________________________?
—_______________, __________________________ ? —______, _______________ 5.句型转换.
1)My backpack is under the chair. (对划线部分提问) ___________________________________________? 2)My dictionary is in the backpack.(变一般疑问句) ___________________________________________?
6.改错题。
1) The clock are on the desk.
Unit 4 Where 's my backpack?
Section B 1a—4
Study objects(学习目标)：：1.掌握本课单词及短语。
math, alarm clock, CD, video, tape, video tape, hat, take, thing, to ,mom, can, bring, some, need, floor, room, TV, desk.
2.能准确描述物品所在的位置。 3.掌握便条 (note)及如何写便条.
Key points(学习重点)：掌握便条的格式，并会写便条。 Learning processes(学习过程)： 一、Self-study(自主学习):
Task 1:熟练读、写本课单词及短语。
1.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
单词：数学________ 光盘_________ 录像;视频_________ 录音带＿＿＿＿ 帽子______ 拿走;带到________ 东西,物______ 妈妈______ 能,可以,会_____拿来,取来,带来________ 一些,若干_______ 需要________ 地板,地面 _______ 房间________ 电视,电视机________ 书桌,课桌______
短语：闹钟____________录像带____________ 数学书____________ take..to…____________ bring…to…____________ Task 2:用方位介词及where句型表述1a（P22）图画中物品的正确位置,完成1a. e.g.（例如） A: Where is the math book? B: It's on the desk.
Task 3:大声朗读3a(P23)的便条,小组合作，翻译短文. Task 4:小组合作完成3b(P23)，并试着翻译短文 二、Group-work（合作共建）
1.小组讨论take┅to┅和bring┅to┅的区别
take┅to┅
Translation(翻译):把这块橡皮给你的弟弟.________________________. 把这块表带到房间里. ________________________. bring┅to ┅
Translation(翻译)：把你的电子游戏带到学校里来。_______________________. 六、Reflection(课后反思)
2.给你的朋友写张便条，请他/她从你的房间取四样东西。描述这些物品的具体位置。
Dear _____,
Please take these things to me from my room: my English book, __________, __________, __________. The English book is on the desk. ___________________. ___________________. ___________________.
Thanks, __________ 三、Freetalk 画出自己理想的房间，然后描述出来。 四、Summary (系统总结)
1.总结一下描述物品所在位置的句型.
______________________________________________________ 2.总结写便条的格式.
______________________________________________________ 五、Testing (达标检测) （一）翻译
一个闹钟______________ 他的数学课本_______________ in my bookcase__________ 一张学生证_________________ 在我的帽子下面____________________ 在椅子上___________________ （二）选择
1.Where is Jinan? It's _____Shangdong. A. on B. in C. to D. under 2.Is your photo in the drawer?
A. Yes, I am. B. No, it is. C.Y es, it is. D. No, I'm not. 3.Can you_______these things to your brother, Tom? A. take B. bring C.get D. carry
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
Unit 4 Where 's my backpack?
Self -Check
【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词。 2、学会询问及描述物品的具体位置。 3、学会写便条。
【学习重点】：方位介词和where句型表述物品的正确位置。 【学习过程】： 一、自主学习
学习任务一：会读、写本单元生词表中32个单词。
物品：桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发______椅子______ 抽屉________书包________录音带________光盘________ 介词：在??上_____ 在??里面_____ 在??下______在??后面________ 其它：拿走；带到______拿来；取来_______需要_______ 房间_______ 学习任务二：用in,on,under,behind和where句型表述物品的具体位置． 1、学生个人思考并完成下列短语。
在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面______________
在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉里________ 在我的书包里_________
3、两人一组理解并练习下面的对话。
Ａ：Where are my books? Ｂ：Sorry, I don`t know. Ａ：Are they on the bed? Ｂ：No, they aren`t. Ａ：Are they under the chair? Ｂ：Yes, they are.
4、结合上面的对话，组内合作，练习自己的对话，并展示。 5、看课本Section B1a图画，描述图中物品的具体位置。 （e.g. The math book is on the dresser.）请再写下两个句子：
__________________________________________________________ 学习任务三：写便条。
1、假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西（磁带，夹克衫，棒球， ( )4.Her pencil case isn't in her backpack. 帽子）从教室带给你的朋友，Mary。 要求说清楚物品在哪里。 ( )5.Her ID card is on the dresser.
________________________________________________________ _________________________________________________________ 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） __________________________________________________________ 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 结合句子：The baseball is in the backpack. The books are on the bed.
思考描述物体位置时，需要注意什么？不要忘了______以及名词前面的______. 三、系统总结
1、询问物体位置的句型及其回答。
2、便条格式。
四、诊断评价
（一）选择
1. Please_________your math books to school this afternoon,boys and girls.
A、take B、bring C、be 2. I_______know his name. A、am not B、don`t C、isn`t 3. Where are _______tapes? ________are under the desk.
A、you;Your B、my;It C、my;They D、the;The
（二）根据要求改写句子
1. don`t I name his know （.）（连词成句） ____________________________ .
2. The CDs are on the dresser.（提问划线部分） ______ ______ the CDs?
3. on,table,the,book,is,your (?)（连词成句）____________________________?
（三）阅读短文,判断正(T)误(F).
I am Jane.This is my room.The TV and video tape are on the table. Where is my backpack? It isn't on the table.Oh!It's on the bed.My pencils aren't on the table.They are in my pencil case and it's in my backpack.My computer games are under the chair.My alarm clock,my ID card and my keys are on the dresser. ( )1.Her video tapes are on the TV. ( )2.Her backpack isn't on the bed. ( )3.Her pencils are in the pencil case.
通过本节课的学习，我最大的收获是________________________ 感到自己有待加强的是___________________________________________。
Unit 5 Do you have a soccer ball ? Section A 1a—4
【学习目标】：1、掌握本节课的27个单词和2个短语
2、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't. 3、掌握提建议的句型Let's-- 【学习重点】：1、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。 2、掌握提建议的句型Let's-- 【学习过程】： 一、自主学习 学习任务一: 熟练掌握本节课的词汇和2个短语。 有_____ 英式足球_______ 球_______ 网球_______ 排球_______篮球_______ 允许，让_______ 玩，打（球）_______ 听起来_______运动_______ 大量的_______
社团，俱乐部_______ 更多的，更大的_______ 班级，（一节）课_______
短语：tennis racket _______ soccer ball _______
学习任务二: 熟练运用询问人与物所属关系的句型Do you have ----?及回答 Yes, I do. /No, I don't等句型. 1、看图片1a，引入A: Do you have a ping-pong ball? B: Yes, I do. /No, I don't. 2、小组利用1a中物品来练习句型:
Do you/they have----? Yes, I/they do. /No, I/they don't. Does he/she have…? Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t. 学习任务三:完成3a的练习,根据3b练习Let's--的用法
1.完成3a的练习. 2.两人一组,练习下面的对话
A: Let's play soccer.
B: I don't have a soccer ball. A: Well, let's play volleyball. B: That sounds good. 3.两人一组做替换练习 二、合作共建
1、小组讨论：Do you have a soccer ball?中的you能否替换为he/she？ 2、参考下列对话，替换物品练习对话。 A: What’s this in English?
B: It’s a ping-pang ball. A: What color is it? B: It’s white.
A: Do you have a ping-pang ball? B: Yes, I do.
A: Where is your ping-pang ball? B: It’s in the classroom. A: Let’s play ping-pang ball.
B: That sounds good.
三、系统总结:总结一下询问人与物所属关系的所有句型。
四、 诊断评价
（一）用所给词的适当形式填空 1. That _______ (sound ) good.
2. ______ they _____ (have) a tennis racket? 3. We have many sports _________(club). 4. Let's_________(play) ping-pong.
5. She _________(not have) a soccer ball. 6．Let _____ ( I ) have a look at the photo. （二）选择
1. ___________ you have a pen?
A. do B. does C. Do D. Does 2.—Let's play ping-pong. —_____________.
A. it's good. B.That interesting C.That sounds good D. it's fun 3. Do you play ________ volleyball?
A. the B. a C. an D.\\ 4. Let me ________ you.
A. help B. to help C. for help D. helping 5. _____ Tom ________ a computer?
A. Do, has B. Does, have C. Do have D. Does,has 6. My brother_________ have a hat.
A. am not B. dont C.don't D.doesn't （三）用 do,does,don’t,doesn’t 填空.
1.—____ you have a TV ? —Yes, I ______ . 2.—____ they have a computer? —No, they _______ 3.—____ he have a tennis racket? —Yes, he ______ . 4.—____ she have a soccer ball? —No, she ______.
Unit 5 Do you have a soccer ball ?
Section B 1a-4
【学习目标】：1.掌握本节单词
2. 学会写某人所拥有物品的短文
【学习重点】：1.学会使用描述性形容词对事物做出评价如:interesting/ boring/difficult/relaxing/fun等 2. 学会写某人所拥有物品的短文 【学习过程】： 一、自主学习
学习任务一: 根据汉语写出下列英语单词和词组并展示.
有趣的,令人感兴趣的_____/______ 无聊的,令人生厌的______ 困难的_______
轻松的_____ 看电视_________ 美妙的；大的 收集物 但是 只，仅仅 他们（的宾格） 每个天；一日
复数：racket basketball volleyball 第三人称单数：have watch play 短语：体育收集品 参加体育运动 每天
通过电视看…节目 三个棒球
学习任务二: 运用Let’s句型及描述性形容词interesting， boring，difficult，relaxing，fun等进行对话练习.
A: Let’s play computer games!
B: That sounds interesting, but I don’t have a computer. A: Well, do you have a volleyball? B: Yes.
A: Then let’s play volleyball.
B: Oh, volleyball is so difficult…… A: Ok, let’s watch TV.
B: That sounds boring.Hmmm…Let’s play soccer! Do you have a soccer ball? A: No, I don’t.
B: Oh. Well, do you have a basketball? A: Yes, I do. Let’s play basketball. B: That sounds fun！
学习任务三: 学生自读并翻译3a（P29）短文 学习任务四: 看3b图画，补全3b，并翻译
二、合作共建
1. 小组讨论play basketball能否play the basketball？ 2. 结合句子He only watches movies on TV. I have three watches.
你能说出 watch 的用法吗？ 三、系统总结
小组讨论总结sound 是什么词?后需加什么样的词?举例说明. ___________________________
四、Freetalk. 写一篇关于自己所拥有物品的短文.
Hello, my name is . _________________________ ___________________________ ___________________________ .
五、诊断评价
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1. These questions are very d_____________. 2. They play football e__________ day. 3. D________ she like sports? 4. That s__________ interesting.
5. I don't w____________ TV in the evening.
6.—Let's play tennis.—No, it's b______________.
7. Let’s play guessing(猜测) games. That sounds f____. （二）完成句子.
1. 他有十个篮球. He ________ ten _______. 2. 那听起来不错. That _________ good.
3. 让我们一起参加体育活动吧. Let’s _________ _________. 4. 她有大量的体育用品收藏吗?
_________she have a great __________ ____________? 5. 安娜不是每天都看电视.
Anna __________ __________ TV every day.
Unit 5 Do you have a soccer ball ?
Self-Check
【学习目标：1.复习掌握本单元单词和短语 2.熟练掌握提建议的句型Let's--
3.会正确运用Do you have?？Does he/she have?？来谈论物主关系
4.学会写某人所拥有物品的短文
【学习重点】：1.会正确运用Do you have?？Does he/she have?？来谈论物主关系
2.学会写某人所拥有物品的短文 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一：熟悉掌握本单元单词和短语 1.自读并记忆单词5分钟