Unit 1 My name 's Gina
Section A 3a —4
【学习目标】：1、学习英语中姓名（name/full name）、姓（family name/last nme）和名（given name/first name）的用法。
2、学会询问他人的名和姓的句型. 一、自主学习
学习任务一: 能运用句型:What's your first/given name ? My first/given name is....
What's your last/family name?
My last/family name is...进行交际. 1、试读下列姓名,尝试总结归纳并完成3a (P3) .
Gina Miller First/given name :________ Last/family name: ________
二、合作探究
1、学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习？
2、小组根据3a (P3)（提供的姓式和名字编写对话，并完成3b (P3). 三、达标检测
（一） 用所给词的适当形式填空. 1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green？ 5. Hi, I _____(be) Lily.
（二） 据汉语完成句子
1. Brown 是他的姓. Brown is ______________name. 2. 她的名是什么? ____________________name? 3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack. 4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______. 5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.
（三）根据上下文完成对话. A: Hello! B: ________!
A: I'm Gina,________________? B: My name is Linda Brown. A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________. A: Nice to meet you.
B: ____________________.
picture
Unit 1 My name 's Gina
Section B 1a —4
【学习目标】：1、掌握0-9十个数字的写法、读法。 2、学会询问他人电话号码。 一、自主学习
学习任务一: 熟练掌握0－9十个基数词。
Zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine
学习任务二: 能运用句型:----What's your telephone number? -----It's... 进行交际. 1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phone number :__________ telephone number___________ her phone number :________ his phone number: __________ 2、试读下列对话,两人合作练习. A: Hello! What's your name? B: My name is Gina. A: What's your telephone number, Gina? B: It's 251--9237.
学习任务三：
1、熟练掌握0-9十个数字的读法听录音，完成1a和１b的听力 (P4). 2、熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法，并完成2a和2b的听力(P4). 二、合作探究
1、每人统计一个小电话本, 完成2c (P4)的表格。 2、小组共同看图查找3a，完成3a (P5)的表格. 3、填写下面的卡片，介绍你的两个同学。
His name is ______ His first name is ______ His last name is ______ His telephone number is ______
______name is ______
______first name is ______
______last name is ______
______telephone number is ______
三、达标检测
（一）按顺序写出数字０—９的英文形式。.
０____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____ （二）用数字或英语表示下列电话号码.
1、２８１—９１７６ ___________________________ 2、four nine eight zero seven ________________________ （三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.
１、two 、three 、one _______________________ ２、five 、seven 、six _______________________ （四）改写下列句子，每空一词。
１、My phone number is 281—9178. （对划线部分进行提问） _____ your phone number ?
2、What's her telephone number ?（补全对话） ____ ____ ____ ____ 021—5544.
(五) 补全对话,每空一词。
1.A: Hello! What's your _____? B: ___ name is Tom. 2.A: what's your _____number ? B: It's 021— 7928.
Unit 1 My name 's Gina
Self - check
【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语 2、熟练运用本节课的内容进行交际 3、能写出介绍自己或别人的文章 【学习重点】： 运用本单元的知识进行写作练习 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本单元40个单词和6个短语 1、自读并记忆单词5分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛
学习任务二: 根据所学的内容进行交际 1、自我总结本单元的重点句型 2、 两人一组练习下面的对话
A. What's your name ? B. My name is Jim Green. A. What's your first name? B. My first name is Jim. A. What's your last name ? B. My last name is Green. 3、替换练习进行对话 4、交流展示
学习任务三: 写作练习
1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友 2、根据练习的口语，表述成文. 3、展示交流
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论，找出本单元的6个短语
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 总结本单元的主要知识点 四、诊断评价 1、写出下列短语
姓氏 _________ ____________ 名字_________身份证 __________ 电话号码__________ _________ 我的名字____________ 他的名字____________ 她的名字____________ 2、选择
1） Good morning! _____________________
A. Thank you. B. Hello. C. Fine. D. Good morning. 2) _________. What's your name? My name is Jim. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 3) What's her _________ name?
A. first B. two C. one D. three
4) His name is Tony Williams. His ________ name is Williams. A. first B. last
5) My name _______ Jim Green. A. is B. are C. am D. an 2、根据汉语完成句子 1）Brown是他的姓氏
Brown is ________ ________ name. 2) 你的电话号码是多少？
_________ your _______ ________? 3) 她的名是什么？
________ ________ ________ name? 4) 我的钢笔是黑色的
_______ pen is ___________ 5) 我是Jack，见到你很高兴
_______ Jack, _______ to ______ you.
3、作文（假设你是 Gina Brown,写篇文章介绍自己)
________________________________________________ _________________________________________________
Unit 2 Is this your pencil?
Section A 1a —1c
【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil sharpener,dictionary,excuse me,thank 等 2、学会句型: —Is this/that---?
回答 —Yes,it is./No,it isn't. 从而掌握指示代词:this,that
【学习重点】： 掌握指示代词:this,that的用法 一、自主学习
学习任务一：认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.
学习任务二: 利用实物引入句型:Is this/that---?使用不同的物品和物品主人（my,your,his,her）来练习my,your,his,her
eg. —This is my pen.Is this your pen? —No,it isn't.It's your pen.
学习任务三：1、听录音，给1b对话编号. 2、听录音，完成2a
3、再听一遍录音，完成2b.
二、合作探究
1、小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分).
2、总结一下询问物品主人的句型. 三、达标检测 （一）英汉互译
your dictionary________________ his backpack_________________ my ruler ____________ _____ 一块橡皮____________________ 我的铅笔盒__________________ 他的卷笔刀__________________ 她的书_______________ ___ 双肩背包_________
打扰了_________ 谢谢___________ 我的铅笔__________ 她的尺子_______ 你的橡皮_________ 他的钢笔__________
（二）选择
1.This is _____eraser. A.a B.an C.the D./ 2.—Is that your book? —__________.
A.That isn't B.It isn't. C.Yes,that isn't D.No,it isn't. 3.—Is this your backpack? —___________.
A.Yes,it is. B.Yes,it isn't. C.No, it is. D.It isn't. 4.—Is this your eraser? —__________
A.Yes, it's . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is. 5.Is that ______ pencil sharpener?
A. he B. him C. his D. you （三）试翻译下列句子
1.这是一本书.___________________________________ 2. —那是你的尺子吗?_______________________________ —是的,它是.______ , ___________________ 3.—_______ _______(那是)his book?
—_____, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book. 4. —这是她的字典吗? ______________________________ —不,它不是.这是我的字典.________ , _______________. It's
__________________.
5.这是他的钢笔吗？是，它是。
（四）句型拓展
1.It's an orange. (对划线部分提问) _________ _________ this? 2.Is that your notebook? (做否定回答) _______ ,_____________.
Unit 2 Is this your pencil?
Section A 2a—2c
【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语 2、熟练运用识别物主的句型 【学习重点】： 学习识别物主的句型 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 会读写8页上的单词及短语 过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟 （2）两人一组，相互检查读音
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查 单词：橡皮 ________ 铅笔盒________ 课本 _________ 尺子 ________ 双肩背包_________ 铅笔_________
短语：打扰了_________ 谢谢___________ 我的铅笔__________ 她的尺子_______ 你的橡皮_________他的钢笔__________ 学习任务二: 听录音，练习对话 过程：（1）听录音，完成2a （2）再听一遍录音，完成2b
（3）听录音并跟读，实践录音
（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见） （5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨
（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话 （7）展示成果（对抗成员竞争展示）
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？ 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） （1）这节课你学会了哪些有关物品的名词
（2）总结一下询问物品主人的句型
四、诊断评价(教师寄语：No pains, no gains)
1、根据句意及首字母补全单词 （1）Is that her e________ (2)This is a pencil c_______ (3)What's this ? It's a r______
(4)E______me. Is this your pencil? 2、选择
(1)—Is this your eraser? —__________
A.Yes, it's . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is. (2)Is that ______ pencil sharpener?
A. he B. him C. his D. you (3)This is _____ bag.
A. me B. I C. my. D. you (4) —Is that his case? —__________.
A.Yes, that is . B. Yes, it isn't. C. No, it is. D.No, it isn't. 3、完成下列句子
(1)—______ _______(这是) your pencil ? —______ , ________ ________(是，它是) (2)—_______ _______(那是)his book?
—_____, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book.. 4、翻译下列句子
（1）这是你的字典吗？不，它不是。 （2）这是他的钢笔吗？是，它是。