1. my , this, mother, is (.)____________________ 2. your, that ,sister , is (?)_____________________
3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_____________________ 4.is ,she ,his ,aunt (?)_____________________________ （四）根据汉语完成句子。
1、李东是你的朋友吗？不是。 __________________________ 2、这是她的父母吗？是的。___________________________ 3、那是我的姐姐。 ___________________________ （五）句型转换
1. This is my friehd .(转为一般疑问句) ______________________________ 2. That is his brother .(改为复数句） _____________________________
3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答) —_____ ____ her ______? —_____,_____ ______.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
Unit 3 This is my sister.
Section B 1—2c
【学习目标】：1、掌握 关于家庭成员的词汇 son,cousin,daughter,uncle,picture 2、能听懂听力
【学习重点】：1、能熟练识别家谱
2、进步熟练运用介绍家人的句型
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一: 熟练掌握本课的5个单词
1、个人自读，记忆本课单词． 2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示． 学习任务二: 熟练掌握识别part1中的家谱
1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 . 学习任务三:听录音,练习对话.
1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.
2、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。3、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。
二、合作共建（教师寄语：）
学会了识别家谱 ，尝试自己制作自己的家谱。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等）
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves） （一）根据句意及首字母提示补全单词 1. She is his s ,Mary.
2. His father's brother is his u . 3. His mother's sister is his a . 4.—Is Jim your c ?—Yes, he is. 5 . A those your friends? （二）选择
1. she your sister? A. Are B. Is C. Am D. Do 2. are his two sisters. A . She B. He C. This D. These 3. —Is he your father? — .
A. No, he is B Yes, he's C. No, he not D. Yes, he is 4.—What's this English?—It's apple. A. in, an B. at, an C. in, a D. on, the 5.—Are you Jack?—No, I'm not. . A. Sorry B. Excuse me C. I'm D. Thanks 6. That's her aunt,_______name is Mary. A .his B. her C. him D.she
（三）翻译句子：
1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________ 2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________
3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是 。_________________________ 4、这些是我的朋友。______________________________________ 5、她的母亲是一名教师。__________________________________ 6、我是一名中国男孩，我叫李明。_____________________________ 7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________ （四）找出错误并改正。
1、These are his English book.____________ 2、I know he name is Paul._________ 3、Those is eight pencils._________
4、She's my cousin.Her father is my father._________ 5、These are my good friend,Jim._________ （五）句型转换
1、This is my new backpack.(该为复数句子) ______ ______my _______ ________. 2、They're my aunts.（改为单数句子） _______ ________ my _______.
3、Those are myCD.（对画线部分提问） ______ _______ ______?
Unit 3 This is my sister.
Section B 3a—4
【学习目标】：1、掌握本节课的5个单词 2、能写出描述照片的文章 【学习重点】： 运用所学句型写文章 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握本课5个单词
1、自读并记忆单词2分钟 2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
学习任务二: 学习描述家庭照片的文章
1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语 2、翻译出句中的汉语意思 3、小组合作，描述书信格式
4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片 5、展示交流
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 总结书信的格式 四、诊断评价 1、写出下列词语
照片 ________ 这里 __________ 亲爱的____________
为了----而感谢 ________________ 我的家庭照片_______________ 一张你的家庭照片__________________你的朋友 _______________ 我的父母_______________ 她的婶婶 ________________ 2、选择
(1)Is Li Ming _______ friend?---- Yes,______ is.
A. your, you B. my, his C. your, he D. she, he (2) Miss Li, this _______ my father. A. am B. is C. are D. 's (3) _________ are my sister.
A. This B. she C. That D. these
(4) Thanks _________ your photo of your family. A. to B. for C. with D. on (5)________ my parents.
A. This is B. These are C. This is D. she is 3、句型转换
(1) This is my brother. （改为一般疑问句 ） _______________________________________
(2)This is my sister.(改为复形式数)
________________________________________ (3) Are they your parents?(做肯定、否定回答)
__________________________________________ (4、them love very I much (连词 成句)
____________________________________________ 4、用所给词的适当形式填空
(1) Is that ____________ (she) brother? (2) My ____________(friend) are at home? (3)_________ (this ) is my sister . (4)__________ (that ) are my friends. 5、写出下列各词的对应词
father__________ grandmother __________ brother __________ boy___________ son __________ white ______________ come ___________ ask ____________ no _____________ 6、给Jim写一封介绍你家人的照片
___________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
Unit 3 This is my sister.
Self - check
【学习目标】：1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。 2.熟练运用本单元句型:
This is ---./That is ---./These are ---./Those are---. 进行对话交际。【学习重点】： 正确运用am, is, are及名词的复数 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词5分钟 2.两人一组，相互提问 3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
父亲_________ 母亲__________ 兄,弟__________ 姐,妹___________ 祖父__________
祖母_________ 儿子__________ 女儿___________ 叔叔___________ 婶母__________
堂兄妹________ 朋友__________父母亲_________祖父母__________照片___________
这些__________ 那些__________ 这里__________ 为---而感谢___________ 4.完成课本一、二部分
学习任务二: 根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型 2. 两人一组练习对话
3.完成课本三部分,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
组内讨论单数变复数的词有哪
些?______________________________________ 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结本单元的主要知识点 四、诊断评价 (一)英汉互译
1. my pen_____________ 2. his friends_____________ 3. these boys____________
4. her grandmother __________________ 5. 她的父母______________________
6. 我的一张全家福_________________________ 7. 那些字典__________________
8. 她的两个女儿___________________________ 9. 对----而感谢_______________
10.这些手表___________________________ (二)词型转换(写出以下词的复数形式)
1.this__________ 2.that____________ 3.she____________
4.parent_____________5.dictionary______________ 6.watch______________ (三)根据句意和首字母提示完成单词
1.Your father and your mother are your p____________.
2.Your father's father is your g_________________.
3.You are a boy,you are your father's s_______________. 4.Alice is her mother's d___________________. 5.Thanks f_________ your help.(帮助)
6.My father's brother is my u_______________. 7.This is a p____________ of my family. (四)用所给词的正确形式填空
1.This is _____________(I) sister. 2.These __________ (be) Gina and Lisa.
3.These are his _____________ (friend). 4.Are these her ______________ (cousin)? 5.John ___________ (be) her son. (五)根据汉语完成句子
1.—他是你的儿子吗? —是的,他是.
—Is he ___________ _________? —______, ____________. 2.—那是你妈妈吗? —不,她不是.她是我的姑姑. —_______________________________?
—_______,__________. _________________________________. 3.这些是我的朋友. ______________________________________. 4.那些是你的祖父母吗? __________________________________? 5.感谢你的帮助. Thank ___________ _________ your help.
Unit 4 Where 's my backpack?
Section A 1a-1c
Study objects(学习目标)：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
2、学会方位介词，in, on ,under , behind的用法。
3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。 Key points(学习重点)：1、方位介词in ,on , under,behind 的用法。
2、运用where句型表述物品的正确位置。
A. ---Where+is+主语（单数的人/物）？ B. ---Where+are+主语（you/复数的人/物）?
---It is +介词短语. ---They are+介词短语. Learning processes(学习过程)：
一、Self-study(自主学习):
Task 1: 个人自读，记忆本课单词。
桌子_______ 床__________ 梳妆台________ 书橱；书柜_______ 沙发_______ 椅子________ 抽屉________ 植物_________（疑问副词）在哪里________ 在?下_____ 在?上_____ 在?里面________ 在?后面________他（她，它）们_____ Task 2：用方位介词描述物品的位置。
1、利用物品(ball)的位置变化，练习方位介词in,on ,underbehind,under,near以及介词短语。
2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。
在桌子下面__________ 在梳妆台上__________ 在书橱里___________ ___
在沙发上____________ 在床下面____________ 在椅子后面____________
3、总结：介词短语结构_______________________
Task 3：运用方位介词in,on,under,behind 及 where's ??/where are ?？
及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。
1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：
（1）A: Where's my backpack ? B: It's under the table. （2）A: Where are my books? B: They're on the sofa.
（3）A: Where is the pencil case? B: It’s in the backpack.
2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或教室里的实物，练习对话并展示。 二、Group-work（合作共建）
小组讨论下列短语该如何表述？
在我的抽屉里________________ 在他的梳妆台上__________________ 在这个沙发下面_____________ 三、Summary (系统总结)
如何用方位介词和where句型表述物品位置。
例如：①我的双肩包在哪里？ ________ _____ my backpack? 在桌子下面。 It's ______ _____ _______.
②我的书（books）在哪里？_______ _______ my books?
在沙发上。 They are ______ ______ ______. 总结句型：A:__________________ ? B: __________________ A:___________________? B: __________________ 四、Testing (达标检测)
（一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点和大小写。
1.我的尺子在课桌上。
on, desk, the, my, is, ruler _______________________________. 2.那只棒球在双肩背包里。 Backpack, the, in the, baseball, is. _______________________________________.
3.那只钢笔在书的下面。
under, pen, the, book, the is ________________________________. (二)选择
1. Where is my book? It's under _____ table . A. my the B. the my C. my 2. ____ your bag ? At school.
A. What's B. What C. Where's D. Where
Unit 4 Where 's my backpack?
Section A 2a—4
Study objects(学习目标)：1、熟练掌握本课3个单词.
2、掌握句型 ---Is the baseball on the sofa？
---Yes, it is./No，it isn't.
3、利用交际句型询问并描述物品的位置。 Key points(学习重点)：掌握句型 ---Is the baseball on the sofa？ ---Yes, it is./No, it isn't. Learning processes(学习过程)： 一、Self-study(自主学习):
Task 1: 根据汉语写出下列英语单词并展示．
don’t(缩写)________ 知道__________ 书包，袋子________ Task 2: 能用一般疑问句谈论物品的位置. 1.自读下列对话,试着理解意思 A: Where is my backpack? B: Is it on the table? A: No, it isn't.
B: Is it on the chair?
A: No, it isn't. Oh, it's under the chair.
2.小组讨论对话意思,并利用自己身边的物品进行练习.
Task 3: 利用Where的特殊疑问句和Is it┅ Are they┅谈论物品的位置。 1. A: Where are my books?
B: I don’t know. Are they on the bed? A: No, they’re not..
2. 仿造上面的对话，利用身边实物进行问答练习. 二、Group-work（合作共建）
1.我们学习了那些表示物品位置的介词? 2.完成P19 1B 和 P20 2a,2b的听力。 三、Summary (系统总结)