苏教版一年级语文（上册）
导 学 案
二0一五年秋
1.《a o e》导学案设计
第一课时
【学习目标】
1学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
【教学重难点】
1 读准a、o、e三的单韵母的发音,特别是o的发音。 2 在四线格中正确书写a、o、e。
【教法、学法】
教法：讲解法，引导法。学法：自主学习。
【教学流程】
一、目标导入
1、同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
2、我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 3、导入课题（板书） 4、出示目标 二、合作探究 （1）教学单韵母a。
1、出示多媒体，引导学生看图说话引出a：说说看a 的形状像
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什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）
2、教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读，然后开火车读。
3、教顺口溜帮助记忆：嘴巴张大a a a。 （2）指导书写a。
1、认识拼音格。
同学们，我们学会了a的读音，那我们该怎么把它给写出来呢？请大家看，老师在黑板上画了几条横线？（学生观察后回答四条横线）这样就出现了几个格？（三个）我们就把它们叫做“四线三格”。上面的格叫上格，中间的叫中格，下面的就叫下格。
2、观察字母的占格。
请小朋友们观察教材第6页，观察一下我们学习的a字母在书写的时候占了哪个格？（中格）
3、观察字母a的笔顺，学写a。
同学们看一看a是由几笔写成的（两笔）。先写什么？（左半圆）再写什么？（竖右弯）老师黑板上范写，学生在书上描红，然后在本子上写一个，老师巡视指导。 （3）教学单韵母o。
1、请大家继续看图，图上这只美丽的大公鸡在干什么?（公鸡叫时发出的声音就是这个字母的音。）
2、老师范读，学生先观察老师的口型（嘴巴要拢圆），听准读音，然后跟着老师读，最后开火车读。
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3、教师顺口溜帮助记忆：嘴巴圆圆o o o。 （4）用指导书写a的方法指导书写o。
三、自主学习
1、学生自学单韵母e。
同学们，这节课最难的o我们已经掌握了，下面还有一个单韵母e,（边说边用多媒体出示e）它的发音跟图上的大白鹅有关系，请大家自己探索到这个字母的读音和书写。
2、教师检测自学结果：用点名读、开火车读、齐读、分组读等方法。
3、教师顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁e e e。 四、展示交流 1、抽生上台读写。 2、同桌之间互相读写。 五、课堂检测
1、 看图上的图画，按顺序读单韵母a o e。 2、抽读字母，告诉学生它们的名字叫单韵母。 3、练习写这三个单韵母。 六、课堂小结
今天我们认识了单韵母
a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，
又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。
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第二课时
【学习目标】
认识声调符号，学会ａ、o、e的四个声调。
【教学重难点】
1、读准a、o、e的四个声调。 2、读准单韵母的二声和三声。
【教法、学法】
教法：讲解法，引导法。学法：自主学习。
【教学流程】
一、目标导入
1、复习导课：出示字母a o e,让学生们读一读。 2、观察老师的口型，猜一猜发的是哪一个字母的读音。 3、板书课题。 4、呈现目标。 二、合作探究 （1）认识声调符号。
同学们，这些拼音字母都喜欢带帽子，每个字母的头上都有四顶不同的小帽子，这四顶小帽子就是我们今天要认识的声调符号。（出示四个声调符号）
（2）了解声调符号的发音规律。
有了这些声调符号，我们就可以发出高低不同的读音了，请同学们看书本第7页的小兔子骑摩托车，想一想这四个声调的读法。（一
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