救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。
教育活动五 我的好妈妈【音乐】
活动目标
1. 2. 3.
活动准备
1. 2.
活动过程
1.
情境导入，激发幼儿活动兴趣。
布置家的简单情景：茶杯、板凳、妈妈的手提包等。 音乐磁带《我的好妈妈》。
学唱歌曲，掌握附点音符的演唱方法。
能用自然的声音演唱歌曲，能跟随音乐节奏进行表演。
知道妈妈工作很辛苦，愿意用自己力所能及的方式表达对妈妈的关心。
引导幼儿结合生活经验说一说妈妈回家后的神态、动作，感知妈妈工作的辛苦。
2.
学唱歌曲，引导幼儿理解歌曲内容。
（1）配乐欣赏歌曲，初步理解歌词内容 提问：妈妈回家后，宝宝做了哪些事？
（2）指导幼儿按歌曲节奏念歌词，着重练习歌词“I妈 。妈 妈妈I快坐下|”的节奏。
（3）通过反复倾听、练习，唱准旋律|劳。动了|。
（4）通过集体唱、分组唱、表演唱等形式，进一步熟悉歌曲。
（5）分角色演唱歌曲，请两名或几名幼儿用提供的道具扮演妈妈和宝宝，其他幼儿为其配唱。
3. 启发幼儿用其他家人来替换歌词，进行演唱。如：我的好爸爸，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀！爸爸爸爸快坐下，爸爸爸爸快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好爸爸。
教育活动六 爸爸回来了【语言】
5
活动目标
1、理解故事内容，学说词语：舔舔嘴唇、挺挺腰、抹抹脸。
2、能结合生活经验和作品中爸爸对孩子的态度，正确评价毛毛、豆豆和妞妞的表现。 3、 愿意向故事中的妞妞学习，做一个关心体谅家人的好孩子。 活动准备
故事磁带《爸爸回来了》。 活动过程
1、
情境导入，激发幼儿活动兴趣。
引导幼儿结合生活经验说一说爸爸回家后的神态、动作，感知爸爸工作的辛苦。 2、
欣赏故事，引导幼儿初步理解故事内容。
(1)讲述故事前半部分，组织幼儿围绕话题展开讨论。
提问：毛毛、豆豆、妞妞的爸爸下班后最想干什么？哪些语句能表现出爸爸的劳累？
学习词语：舔舔嘴唇、挺挺腰、 抹抹脸。
经验迁移：引导幼儿说一说还有谁做过这些动作？他们什么时候会做这些动作？ （2）讲述故事后半部分，组织幼儿围绕话题展开讨论。 提问：爸爸喝茶（躺一躺、擦擦脸）了吗？为什么？ 你喜欢谁的做法？为什么？ 3、
听录音表演故事，引导幼儿通过语言、动作、表情表现故事内容。 （1） 第1遍表演：为幼儿提供道具，指导幼儿模仿爸爸的表情、动作、及语言，感知爸爸的心情。
（2） 改编故事，请幼儿将毛毛、豆豆改错后的表现编进故事。 （3） 第2遍表演：启发幼儿根据改编后的故事，表现毛毛、豆豆
和妞妞对爸爸的关心和体谅
（5） 组织谈话，激发幼儿关心体谅家人的愿望。
引导幼儿说一说爸爸、妈妈下班后，自己应该怎样做。
教育活动七 妈妈的节日【亲子半日】
活动目标
6
1.知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈对自己的关心和爱护。 2.会用简单的语言或动作表达对妈妈的情感。 3.感受和妈妈在一起的快乐，激发爱妈妈的情感。 活动准备
1. 邀请各位妈妈来园，重点请两三位家长介绍孩子的成长过程（结合幼儿的照片、录像、衣服等介绍）。
2. 和幼儿一起布置教室，营造节日气氛。
3. 关于妈妈的儿童歌曲，如：《采一束鲜花》、《妈妈的手》、《天下的妈妈都是一样的》。
4. 蒙眼布带若干，分别写有“胳膊酸痛”、“想坐下歇一歇 ”、“口渴”等内容的字条。
活动过程：
播放关于妈妈的儿童歌曲，营造欢乐的氛围 。 1.了解三八妇女节，知道3月8日是妈妈的节日。 2.鼓励幼儿在众人面前大方介绍自己的妈妈的名字和职业。 3.请妈妈讲述孩子的故事，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。 （1）两三名家长结合照片、录像、幼儿衣服、生活用品等，讲一讲孩子的 成长过程。每个妈妈对自己的孩子说一个其成长过程中的“爱”的故事。
（2）小结：每个孩子都是妈妈最爱的宝贝，为了让孩子健康地成长 ，妈妈付出了很多很多的努力。
启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“谢谢妈妈”、“妈妈辛苦了 ”等。 4.亲子体验活动，感受和妈妈一起游戏的快乐。 （1）听声音找妈妈。
幼儿和妈妈分别站在场地两端，蒙住幼儿双眼，让幼儿根据妈妈声音 的指引找到妈妈。
（2）猜猜哪是妈妈的手。
请5~6对母子（女）面对面站好，蒙住幼儿双眼，让幼儿摸摸每位妈 妈的手，辨别出自己的妈妈。
（3）猜猜、做作。
请母子（女）面对面站好，妈妈用动作、表情等表现字条内容，教
师引导幼儿仔细观察妈妈的神态，猜猜妈妈想干什么，并作出搬椅子、倒水等相关动作。
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教育活动八 2的形成及意义【科学】
活动目标：
1、学习2的形成，知道1添上1是2.。 2、认读数字“1”和“2”。
3、有秩序地操作学具，喜欢参加数学活动。 活动准备：
1、教具准备：“坐汽车”；“数字卡片”。
2、学具准备：“坐汽车”；“数字卡片”；雪花片若干（2片为一套）。 活动过程： 1、预备活动。
今天老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪里”。
玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里？”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀？”幼儿回答：“2个大拇指”。用其他手指名称替换，继续游戏。 2、集体活动。 （1）学习2的形成。
创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小白兔在等车？
出示站台，并将一只小白兔放在站台上，教师出示数字卡片“1”，用数字1来表示这1只小兔。
这1只小兔等呀等，等了好久也没有车来，真着急呀！这时，看看谁来了（出示第二只小兔）？ 教师再将第二只小兔放到站台上，“这一只小兔我们也是用数字‘1’来表示。”同时摆上数字卡片“1”，说：“现在站台上有几只小兔？”
教师小结：先来的1只小兔添上后来的1只小兔，现在站台上有两只小兔，用数字“2”表示。教师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。
教师拿出数字“2”放到站台上，再将两张数字“1”卡片放回原位。
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用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说出数字1、2分别表示的意思，将数字卡片放回原位。
（2）认读数字“1”、“2”。 分别说说这两个数字像什么。
小结：“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。 说说这里的“1”和“2”分别代表的是什么意思。
（3）小结：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1就是2. 3、分组活动。
第一组：操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。 第二组：操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪花片，对应摆出数字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再对应摆出数字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用数字卡片“2”替换下两个数字“1”。 4、交流小结，收拾学具。
教育活动九 喊妈妈【健康】
活动目标：
1、
在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助
2、 3、
能用“来人那”“救命”、“妈妈快来”等喊叫方式求救。 增强自我保护的意识。
活动准备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
活动过程：
一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。
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