教师提问：生病的感觉怎样？生病的人最需要什么？你会对生病的人说什么？引导幼儿学会说：“祝你早日康复！”“祝你快点好起来！”“你的病好点了吗？”等关心、祝福的话。如果当天恰好有身体不适的幼儿，可以直接向其表示关心。
小结：生病时很难受、很痛苦，所以生病的人最需要别人的关心和照顾。有了大家的关心和照顾，可能病就会好得快一些！ 附：故事
晕倒在儿童乐园的菲菲
星期天，菲菲一大早就起床了，因为妈妈早就答应今天带她到儿童乐园玩。菲菲已经盼了好几天了，终于等到这一天，菲菲心里真高兴！可起床后，菲菲感觉自己浑身一点力气也没有，吃早饭也没胃口。妈妈问：“菲菲，你怎么了？为什么不好好吃饭？”菲菲赶紧说：“妈妈，我没事！快走吧，我都等不及了！”妈妈以为菲菲是着急出去玩，所以没心思吃饭，也没太在意，就领着菲菲出门了。
到了儿童乐园，妈妈给菲菲买了旋转木马的票，菲菲坐在旋转木马上，突然感觉那么多的人、还有天和地都在跟着她一起转，接着眼前一片漆黑......
等菲菲醒来的时候，发现自己躺在医院的病床上，妈妈告诉她，她在木马上晕倒了，是120救护车把她送到医院里的。
教育活动三 我和蔬菜宝宝交朋友（科学、社会） 活动目标：
1、幼儿能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜。 2、幼儿能较清楚地说出4种蔬菜的基本特征。
3、幼儿能乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。 活动准备：
1、布置菜市场的情景：胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种蔬菜分类放在小筐里。
2、蔬菜拼盘（切成圆片的胡萝卜、卤香菇、炝芹菜、拌木耳）、小勺每人一份（活动前用干净的布遮好）。
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3、制作与蔬菜宝宝对话的课件。 活动过程：
1、组织幼儿玩“买菜”游戏，认识蔬菜宝宝。
（1）教师出示兔子手偶，以兔妈妈的身份请小朋友到家里做客：“欢迎小朋友到我家做客，我给你们做几道拿手好菜。可是今天家里的菜吃完了，请小朋友帮忙把菜买回来。”然后教师出示4种菜，让幼儿看清要买的菜是什么样子，说出蔬菜名称。
（2）幼儿到“菜市场”任意购买其中一种自己喜欢的蔬菜，通过闻、看、摸等方式进行感知后，介绍蔬菜的名称、颜色、形状等外形特征。教师可用儿歌帮助幼儿总结各种蔬菜的特点。如：芹菜细细又长长，穿着绿衣裳；胡萝卜一头粗来一头细，穿着橘黄衣；木耳身体干干体重轻，总是爱穿黑衣裳；香菇圆圆、胖胖又矮矮，爱穿褐色衣。
（3）幼儿把买到的蔬菜送到小兔家，分类放在小菜筐里，再重新到“菜市场”购买一种蔬菜。
2、引导幼儿倾听并与蔬菜宝宝对话，了解每种蔬菜不同的营养价值。 （1）观看图片（一）《蔬菜宝宝的争吵》：
胡萝卜宝宝：我叫胡萝卜，吃了我，眼睛更明亮，请小朋友只和我交朋友； 芹菜宝宝：我叫芹菜，吃了我，大便更顺畅，请小朋友只和我交朋友； 香菇宝宝：我叫香菇，吃了我，身体更健康，请小朋友只和我交朋友； 木耳宝宝：我叫木耳，吃了我，脸蛋红扑扑，请小朋友只和我交朋友。
观看图片后，教师提问：每种蔬菜宝宝分别说了什么？你觉得哪个蔬菜宝宝说的最有道理？应该和哪个蔬菜宝宝交朋友？你想对它们说什么？引导幼儿与蔬菜宝宝对话。
（2）观看图片（二）：《蔬菜宝宝和好》; 4个蔬菜宝宝同时说：原来我们4个宝宝对小朋友的身体都很重要，营养均衡才会身体健康，为了小朋友的身体健康，我们不吵了。小朋友要记住跟我们每个宝宝都交朋友，好吗？
小结：原来每种蔬菜都有各自不同的营养，这些营养都是我们人体所需要的，对我们的身体都有好处，所以我们要和所有蔬菜宝宝交朋友。
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3、品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的喜爱。
教师为每位幼儿端上熟食拼盘，让幼儿先看后闻，在色香味的诱惑下，进一步引发幼儿品尝的诱惑，品尝后向小兔子表示感谢。
教育活动四 面对陌生人（社会） 活动目标：
1、幼儿知道什么是陌生人，了解陌生人的几种行为。 2、幼儿能对陌生人的行为做出恰当的判断。 3、幼儿对陌生人有比较明确的防范意识及能力。 活动准备;
1、请来一个孩子都不认识的成年人。 2、各种场合下的陌生人的故事情境图片。 活动过程：
一、《这个人是谁？》
用对比的方法，让幼儿对陌生人形成明确概念。
1、教师与幼儿谈话：说说自己身边的亲人。通过谈话让幼儿了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、姨妈以及幼儿园的老师、阿姨、门卫叔叔等是教育保护小朋友的，都是我们的亲人，他们很爱小朋友，不会伤害小朋友。
2、用角色表演法，让幼儿了解陌生人的含义。请一个孩子都不认识的成年人，到幼儿园敲门，与孩子们交流，观察并记录孩子们的几种典型表现。
3、表演结束，老师与幼儿一起讨论：这个人是谁？他要干什么？让孩子们认识到陌生人就是自己不认识的人，他们有可能是好人，也有可能是坏人。
4、针对记录的幼儿面对陌生人的几种表现，让幼儿想象可能产生的后果。
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二、《陌生人想要干什么》
利用情景再现法，让幼儿进一步展示可能有的几种行为。
1、食物诱骗法 比如陌生人拿一个新鲜的小瓜对幼儿亲热地说：小朋友，这是我刚摘的，给你一个。如果你吃了他的瓜有可能晕倒，被陌生人带走。
2、带你去玩 比如陌生人说：你妈妈在儿童乐园等着你，我带你去找她。如果你相信他的话，就再也见不到妈妈了。
3、交易法 比如我给你一把糖，你帮我看着篮子，如果你吃了糖就会晕倒被他带走。 4、故作认识 你妈妈叫XX ，她在大棚发菜，让我来接你回家吃饭。
请幼儿说说陌生人这样做的目的是什么？（拐卖儿童，骗取家庭信息等）引导幼儿了解如果听信陌生人的话可能产生的严重后果。 三、《面对陌生人，我该怎么办？》
1、设置情境，让幼儿真正面对几种类型的陌生人，了解幼儿的反应。然后让幼儿来判断哪种反应不正确、哪种反应正确。
2、教师扮演幼儿，对陌生人的几种行为作出恰当的反应。
3、小结：首先应让孩子们知道独自玩耍时，不可离开亲人的视线。其次是知道如果有陌生人接近自己，应及时告知老师或家人，再就是不管对方是善是恶，都不应接受陌生人的邀请或赠送。
教育活动五 洗手歌（艺术） 活动目标：
1、幼儿能有感情的演唱歌曲，掌握附点音符的演唱方法。
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2、幼儿能边演唱歌曲边用动作表现洗手的过程。
3、幼儿能懂得洗手的重要性，养成勤洗手的良好卫生习惯。 活动准备： 1、洗手步骤图。
2、幼儿已掌握正确洗手方法。 活动过程：
1、教师出示洗手步骤图，幼儿可边念儿歌边模仿洗手动作，巩固对洗手方法的掌握。 2、幼儿欣赏歌曲，理解歌曲内容。
（1）教师边弹琴边示范演唱歌曲，引导幼儿说出歌词内容。 （2）教师清唱歌曲，提问：为什么要把手洗干净？怎样洗才干净？
3、教师按节奏逐句念歌词，幼儿学习，重点联系5 6 | 5. 3 |的附点节奏。
4、幼儿学习演唱歌曲。在演唱熟练后，引导幼儿逐步唱出把手洗干净时的神奇与自豪，并用动作表达歌曲的情感。
5、引导幼儿进一步讨论：什么时候要洗手？
小结：如厕后，吃东西前，从公共场所回家后，玩玩具、玩泥工、画画后都要马上洗手，勤洗手才能少生病，保证身体健康。 附：歌曲 洗手歌
（5 6 | 5. 3 | 2 3 | 1 - ） | 5 5 3 1 | 3 4 5 | 哗哗 流水 清又 清， 5 5 3 1 | 3 4 5 | 4 6 | 5 5 3 1 | 2 3 2 | 5 6 | 洗洗 小手 讲卫 生 大 家 伸出 手儿 比一 比，看 看 5· 3 | 2 3 | 1 — || 谁 的 最 干 净。
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