合作探究 一、组内交流互学 二、小组间展示 三、知识拓展 1、计算下列各题并说一说你发现了什么？ 2、3.82+6.93+2.07 9.58-2.46-3.12 5.25+0.14+1.75 2、展示交流混合运算，学会小数的简便和混合运算方法 二、参与指导 解释疑难问 题，引导小结 一班 二班 自班级 我钱数 82.6 63.25 挑战 1、四个班一共捐了多少钱？ 2、比一班多捐多少钱？ 3、班比二班少捐多少钱？ 一简算 2.3+2.37+2.7 9.6-3.09-2.91 二、光明小学三年级四个班为贫困地区的小朋友捐款 三班 52.4 四班 71.75 自通过今天的学习，我学了（ ）了以后我会在—我（ ）加努力 总 结
预P19 练一练 留 必做： 1 ， 2， 3 作选做：4， 5 业
小学数学导学案设计框架 设计意图：数学知识从生活中来到生活中去
课题 年 级 学习 内容 四年级 教师提供 学生提供 购物小票 主备人 14页——15页 购物小票 课型 审核人 学案导学课 学习 目标 重点 难点 1、 能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3、通过具体的教学情境在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题，培养我们的合作意识。 4、通过情境体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。 教学重点：能正确进行小数加减法的混合计算，能解决实际问题。 ) l- N# f8 }8 M) i' ^- F\ 教学难点: 掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。 学 习 过 程 学 案 导 案 个案反思 独立尝试 一、学生预习和自学的部分 、二、揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题） （预设时间5--10分钟） 活动一：购物小票 % o7 p,） 拿出购物小票，计算共花了多少元？ : h' [& X! J5 j\ m 4.2＋12.3＋5.8＋2.7+3.6+1.5 那我们怎样知道收银员阿姨找回给我们的钱究竟对了没有呢？ 独立列出小数混合运算的算式，并和同桌说一说运算顺序。在四人小组中交流各自的算法。再在全班进行交流。
、一、交流自学情况（体现对学和群学) 、二、小组展示成果，适时导学建模（展示部分） （一、二部分预设时间为10--20分钟） 、三、分层练习，完善认知（看情况定，需要展示的要展示） 、四、知识拓展(把学的知识应用与生活） （三、四部分时间一般为10--20分钟）： 1、分小组探讨小数减法的计算方法：4.36+2.64 10.2-8.75 15.4+2.9 6 19-8.47 合作探究 3、深化练习、巩固新知 完成P15页第1题。说一说计算时要注意什么。 4、课后延伸，拓展运用 1、出示讲故事比赛的情境： “投影展示学生计算方法。 同数位对齐”也就是把小数的小数点对齐。 计算结果末尾有0，是否可以把0去掉？为什么？（生讨论） 根据小数的性质：小数末尾添上0或去掉0小数的大小不变。 2、总结小数加法与减法的计算方法。 小明：普通话得分：8.50分、内容得分：0.88分 小丽：普通话得分：8.85分、内容得分：0.45分 ①根据这两个信息，你能提出哪些数学问题？同桌相互交流，然后列式计算。 ②同时冲进决赛的还有10号选手：
小芳同学，她的内容得分是0.63分，她的普通话得多少分才能赶上或超过小明？ 题量时间一般是5分钟左右，根据内容自定 自教师巡视，帮助实践活动：如果家长一周给你10元钱，你会怎我后进生完成作 样安排你的开支，请你把一周的开支情况记录下来，挑业。 最后算一算，还剩下多少钱或超出多少钱，再向你的战 家长说说能想到些什么？ 自我总结 通过今天的学习，我学会了___小数加减法____,以后我会在_____节约__方面更加努力。 预留 书上15页2-5题。 作业