小学数学导学案设计框架
设计意图：数学知识从生活中来到生活中去
课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 四 教师提供 学生提供 四边形分类 主备人 课型 审核人 学案导学课 平行四边形和梯形模型 各种不同的四边形图形和剪纸、剪刀 1. 我要在观察、比较、操作、交流中探索新知。 2. 我要进一步认识平行四边形、长方形、正方形的特征。 3. 我要把四边形按一定的标准进行分类。 教学重、难点:能把四边形按一定的标准进行分类 学 习 过 程 学 案 独立尝试 导 案 个案反思 一、学生预习和自学的部分 1，同学们自己随意画几个四边形图案 2，小组内讨论交流图案的异同 3，集体反馈 、揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题） 1.拿出不同的四边形教具模型 2.同学们把这些不同的四边形进行分类 3.揭示课题（四边形分类） 通过讨论交流，对不同的四边形有所了解 学生自己动手能激发起学习兴趣 合作探究 三、交流自学情况（体现对学和群学) 小组讨论交流P32“分一分” 四、小组展示成果，适时导学建模（展示部分） 小组展示讨论结果 1.A组中的图形有两组对边分别平行，它们都是（ ） 2.B组中的图形只有一组对边平行，它们是讨论总结出定律 （ ） 五、分层练习，完善认知（看情况定，需要展示的要展示） 正方形、长方形是（ ）的平行四边形。 六、知识拓展(把学的知识应用与生活） 学生是课堂的主体，教师是主导
完成P33“只剪一刀” “拼一拼” 自我挑战 自我总结 判断下面各题是否正确。 （1）长方形是特殊的平行四边形。（ ） （2）一个梯形只有一组对边平行。（ ） （3）长方形是特殊的正方形。（ ） （4）长方形、正方形、梯形和平行四边形都是四边形。（ ） （5）四边形只包括长方形、正方形、梯形和平行四边形。（ ） 通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。 对知识的巩及时复习 固 自我反思 必做题：P32“填一填” P33“练一练” 预留 作选做题：P33第四题 业 自我升华
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图案欣赏 课型 审核人 设计意图：数学知识从生活中来到生活中去
课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 四 教师提供 学案导学课 主备人 电脑课件、实物彩图 学生提供 一些纸板或纸张、剪刀 1. 通过欣赏图片，我能体会到图形在生活中到处可见，感受图形的美，提高审美情趣。 2. 我能灵活利用基本图形，运用平移、对称和旋转，设计简单的图案来创造美。 3. 我要有高尚的精神生活，乐观向上的生活态度。 教学重、难点：欣赏图片，设计简单的图案。 学 习 过 程 学 案 独立尝试 一、学生预习和自学的部分 欣赏课本第34页美丽的图案 感受图形的美 二、揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题） 展示一些生活日用品，要求物体上有很多的图案，是由各种图像组成的，如围巾、桌布、花布等。 板书课题：图案欣赏 学生观察这些图案是怎么得到的，用自己的语言描述图形的特点。 三、交流自学情况（体现对学和群学) 学生自学交流课本34页图形的特点 四、小组展示成果，适时导学建模（展示部分） 各小组反馈展示交流结果： 第一幅图是有（ ）为基本图形，做（ ）的运动得到的。 第二幅图是有（ ）为基本图形，做（ ）的运动得到的。 第三幅图是有（ ）为基本图形，做（ ）的运动得到的。 导 案 个案反思 从现实生对美的欣赏，活中入手，实物导入 有助于知识的掌握 合作探究 自由总结并发展学生自我创造美的动手能丽的图案 力
自我挑战 自我总结 预留 35“活动2”设计花边 作 “活动3”设计自己喜欢的图案。 业 第四幅图是有（ ）为基本图形，做（ ）的运动得到的。 第五幅图是有（ ）为基本图形，做（ ）的运动得到的。 第六幅图是有（ ）为基本图形，做（ ）的运动得到的。 五、分层练习，完善认知（看情况定，需要展示的要展示） 这些图案怎样得到的，你想动手做一做吗? 过程要求： 1.找出基本图形 2.在纸板上画出基本图形并剪下来。 3.利用平移、旋转和对称，将基本图形在方格纸上，组成美丽的图案。 4.同学之间互相交流。 六、知识拓展(把学的知识应用与生活） 对生活中自己喜欢的图案进行设计，创造生活中的美。 35“活动1”制作基本图形，并将图形平移，形成一幅图案。 通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。 自我的提高
小学数学导学案设计框架
设计意图：数学知识从生活中来到生活中去
课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 四 教师提供 学生提供 数图形中的学问 主备人 课型 审核人 学案导学课 1. 通过数图形的个数，我要体会到按一定的规律去数，可以做到不重不漏，发展有序思维。 2. 我要感受学习数学的乐趣，提高学习的积极性。 教学重、难点:图形的个数要按一定的规律去数。 学 习 过 程 学 案 独立尝试 导 案 个案反思 一、学生预习和自学的部分 数课本36第一个图： 学生看图独立数，然后和同伴交流。 这个图中有（ ）个角，说说你是怎么数的 学生质疑进 入今天的学二、揭示课题，认定目标 习课程 看来这些图形还是有一定学问的。今天我们就来学习和掌握这一学问，你有兴趣吗？ 板书课题：数图形中的学问 学生的好奇心是最大的学习动力 合作探究 三、交流自学情况（体现对学和群学) 自己解决-------小组讨论交流-------小组反馈结果 四、小组展示成果，适时导学建模（展示部分） 小组展示数图形的方法和技巧 五、分层练习，完善认知 小组各自出题在解答，并对较为成功的案例进行分析展示 六、知识拓展(把学的知识应用与生活） 数一下我们的窗户上有多少个四边形 ？