自我挑战 自我总结 预留 完成课本第37页的“数学游戏” 作业
完成课本第36页的“练一练”第1、2题。 通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。 巩固知识 自我反思 自我兴趣的发展
小学数学导学案设计框架
设计意图：数学知识从生活中来到生活中去
学案课型 导学课 审核人 课题 文具店（小数乘法(一)） 年 级 四年级 主备人 1、课本第38页例题，以及相应的试一试。 教师提供 学习 内容 学生提供 学习 目标 重点 难点 1、通过具体的生活情景，结合进行实际操作，让我了解小数乘法的意义。 2、结合小数乘法的意义，让我能够计算简单的小数乘整数。 教学重点：了解小数乘法的意义。 教学难点: 能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 2、课本第39页“练一练”。 学 习 过 程 学 案 1、从课本P38文具店的专柜里你收集到哪些信息？ 独2、根据图中的信息，请提出几个类似书本的数学问题？ 立 尝试 3、“3× 4” 的表示什么意思？ 导 案 个案反思 1，回顾整数乘 法的意 义：（求几个相 同加数 相加的 和的简便运
“0.2× 4” 表示什么意思？ 它们的意义有相同的地方吗？ 算。） 4、书中用了多种方法解决，你是怎么想的？ 。 5、你还会利用以前学习过的哪些知识解决这个问题？我的方法是： 。 解决实际问题。 （一）做一做。 1、每枝铅笔0.3元，买3枝铅笔多少元？ 方法一、 + + = （元） 2，引导学生观察合作探究 小数乘方法二、 ○ ＝ （元） 法的意2、每把直尺0.4元，买2把直尺需要多少元？ 义和整方法一、 + = （元） 数乘法 方法二、 ○ ＝ （元） 的意义用画图的方法来完成课本P39“试一试”1、2题。然后利用课件的口一样，也算巩固。 （二）计算4×0.3。交流算法； （三）课本39页的涂一涂、填一填 是求几个相同加数的和的简便运算。
练一练： 1．填一填。 自我0.02+0.02+0.02=( )×( )=( ) 挑（ ）×（ ）=( )+( )+( ) 战 0.1+0.1+0.1+0.1=( )×( )=( ) 认真观察 自我 通过今天的学习，我学会了_____,以后我会在_____方面更加努总力。 结 1. 算一算。 预留 0.4×5= 0.2×5= 0.6×5= 作0.3×6= 0.2×7= 0.6×9= 业
小学数学导学案设计框架
设计意图：数学知识从生活中来到生活中去
课题 年 级 小数点搬家 四年级 主备人 课型 审核人 学案导学课 教师提供 1、教材40页情境图和试一试 2、老师讲故事 学习 内容 学生提供 根据图意讲“山羊搬家”的故事 一、知识与技能：通过具体情境，发现小数点位置移动引起小数大学习 目标 三、情感、态度与价值观：在解决实际问题过程中培养学生逻辑思维能力。 重点 难点 教学重点：发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 教学难点: 能够运用这一规律计算小数乘法。 小变化的规律。 二、过程与方法：运用这一规律计算相关的乘、除法。 学 习 过 程 学 案 （（动画）山羊开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了，山羊急忙打电 话：小数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。独立尝试 他随便找个位置就跳了上去（4.00）。过了一会，小数点觉得很奇怪“没有顾客”？为什么会这样呢？小数点想了想，说我要搬搬家。于是小数点搬到了4的前面（0.40）这时就有一些动物来快餐店了。小数点很开心，想着“太棒了那我再搬一次家吧” 小数点又往左再搬了一次家（0.04）.山羊的快餐点生意好极了。小数点开心极了，想着“我真导 案 个案反思